?孫梅笑瞇瞇的看著林洛，
“怎么樣，第一天收作業(yè)還習(xí)慣不？”
她趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，
“還可以，全班同學(xué)都按時(shí)交了，沒(méi)有一個(gè)落下的。”
班主任這是在對(duì)自己表示關(guān)懷嗎？在學(xué)校做了二十多年的小透明，林洛表示受寵若驚啊。
“那就行，不用太緊張，當(dāng)課代表沒(méi)有那么累，有誰(shuí)為難你的話盡管來(lái)找我?！?br/>
林洛又一次點(diǎn)頭，走出辦公室的時(shí)候還有點(diǎn)飄飄然。
她走之后，三班的老師轉(zhuǎn)頭問(wèn)孫梅，
“你們班這么快就選出課代表了？小姑娘做事兒效率還挺高，全年級(jí)就屬你們班收的最快?！?br/>
孫梅笑瞇瞇的給自己倒了杯水，
“那是那是，林洛可是我第一個(gè)定下來(lái)的，英語(yǔ)說(shuō)得不錯(cuò)，一看就是以前有補(bǔ)習(xí)過(guò)，以后有她帶著班里人學(xué)英語(yǔ)就方便多了。”
林洛順路上了個(gè)廁所，回教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)朱子怡和吳昊還在講臺(tái)上整理作業(yè)。
她繞個(gè)圈從后面回到自己座位上，齊洛洛湊過(guò)來(lái)，小聲告訴她，
“剛才朱子怡喊了好一陣子，說(shuō)我們連作業(yè)都不會(huì)交，全都弄錯(cuò)了。”
女孩兒表情憤憤的，看樣子不是不喜歡聽(tīng)她這樣說(shuō)班上的同學(xué)，
“要交好幾科的本子，又只有她一個(gè)人收，怎么可能不弄錯(cuò)？她咋不說(shuō)是她不會(huì)收呢？”
林洛倒是有些理解，小姑娘第一天正式上任肯定想把事情做到盡善盡美，結(jié)果課間只有十分鐘的時(shí)間，她根本整理不好那么多東西，又惱又怒，發(fā)個(gè)小脾氣也是可能的。
但班上其他人沒(méi)有像林洛懂這么多，他們跟齊夢(mèng)夢(mèng)一樣對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)委員也有了不滿情緒。朱子怡問(wèn)誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)的時(shí)候，全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回應(yīng)她的。
她站在前面，很是尷尬。
小姑娘眼睛立馬又紅了，她叉著腰，聲音里帶著哭腔，
“你們一個(gè)個(gè)都不說(shuō)，一會(huì)兒老師問(wèn)起來(lái)，那，那我就說(shuō)咱班都沒(méi)交齊！”
全班人依然沒(méi)有一個(gè)搭理她的，拿這個(gè)威脅他們？切，根本沒(méi)有在怕的！
還是吳昊輕輕拍了拍她的肩膀，低頭不知道說(shuō)了什么，朱子怡才跺跺腳從教室里面出去，看樣子是去找班主任了。
班長(zhǎng)整了整臉色，把桌子上的作業(yè)本按科分成一摞一摞的，從左到右念了一遍順序，學(xué)生們這才一個(gè)個(gè)上去繼續(xù)交作業(yè)。
快打鈴的時(shí)候語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，吳昊招呼王大銘和他一起，把作業(yè)本全部搬到教室最后一排沒(méi)有坐的空桌子上，交叉著放，免得一會(huì)兒又混了。
語(yǔ)文課上了十分鐘朱子怡才從外面回來(lái)，她低著頭，在門(mén)口喊了聲“報(bào)告”，語(yǔ)文老師見(jiàn)她像是哭過(guò)了的樣子，沒(méi)有多問(wèn)直接讓她回座位。
今天繼續(xù)講文言文，林洛忙著記老師講的翻譯和課文的中心意思，看了一眼朱子怡便繼續(xù)低頭猛記了，其他學(xué)生倒一直盯著她看，朱子怡不愿意被人看到自己懦弱的模樣，用書(shū)把自己擋起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，小姑娘的肩膀微微抖動(dòng)，好像又啜泣了起來(lái)。
劉老師只得敲敲黑板，把同學(xué)們的注意力拉到自己身上，
“都學(xué)會(huì)了是不是？好，下面我找人起來(lái)給我們翻譯一下剛才講的一個(gè)自然段，看看你們到底都聽(tīng)了什么。”
同學(xué)們這才緊張起來(lái)，紛紛低下頭問(wèn)同桌剛才老師都講了什么，林洛看看面無(wú)表情的王文解，心想幸好她記了，她可別指望同桌能幫她解釋。
劉老師隨機(jī)點(diǎn)了一個(gè)人起來(lái)，那人支支吾吾的翻譯了半天，好幾個(gè)關(guān)鍵詞都沒(méi)答對(duì)，氣得老師直接罰他下去把翻譯抄上五遍，明天早晨去辦公室交給她。
被叫起來(lái)的悲催少年悶悶不樂(lè)的坐下，剛才提問(wèn)的可是整篇課文最長(zhǎng)的一段，啊啊，好長(zhǎng)好長(zhǎng)，要抄多久才行?。?br/>
其他人被殺雞儆猴，接下來(lái)注意力絕對(duì)集中，一時(shí)間只能聽(tīng)到全班人“刷刷刷”的記筆記聲音，語(yǔ)文老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
小樣兒吧你們，還想在我的課堂上走神？哼，走個(gè)試試啊。
齊夢(mèng)夢(mèng)下課之后立馬把林洛的書(shū)要了過(guò)去，看到她筆記寫(xiě)得又細(xì)又密，難掩吃驚的問(wèn)，
“洛洛，你怎么做到全都能記下來(lái)的？”
林洛上輩子為了工作專(zhuān)門(mén)學(xué)了一段時(shí)間速記，雖然達(dá)不到大神那樣的級(jí)別，但應(yīng)付老師講課這種速度還是可以的，她摸摸腦袋，
“……可能因?yàn)槲覍?xiě)字快吧，雖然寫(xiě)的丑了些，但我自己能看懂就行了。”
齊夢(mèng)夢(mèng)甚是羨慕，“我要是能有你這樣的速度就好了，而且你寫(xiě)的也不丑啊，我都能看懂?！?br/>
她丟下課本，開(kāi)始向林洛請(qǐng)教起寫(xiě)字快的秘訣，林洛想了想，
“寫(xiě)關(guān)鍵字吧，有些能聯(lián)想起來(lái)的地方可以用符號(hào)代替或者不用寫(xiě)，然后寫(xiě)的時(shí)候?qū)Ｐ囊恍?，這樣就能快一點(diǎn)兒，哦，對(duì)了，一定要多加練習(xí)?！?br/>
上輩子林洛開(kāi)會(huì)的時(shí)候記了多少本備忘錄啊，等把速記養(yǎng)成一種習(xí)慣，平時(shí)的寫(xiě)字速度自然也就很快了。
唐菲也沒(méi)記全，一直等著要拿林洛的書(shū)抄，結(jié)果聽(tīng)齊夢(mèng)夢(mèng)在后面跟林洛閑扯，終于還是忍無(wú)可忍起來(lái)把書(shū)從齊夢(mèng)夢(mèng)胳膊下面抽走。
“好好好，你先抄，我下午自習(xí)的時(shí)候抄也來(lái)得及，嘿嘿，干脆直接抄在作業(yè)本上算了，這樣還省了再抄一遍呢?！?br/>
齊夢(mèng)夢(mèng)立馬想出了一個(gè)更好的主意，洋洋得意的說(shuō)道。
唐菲和林洛齊齊為她點(diǎn)贊，一遇到這種偷懶的技巧，齊夢(mèng)夢(mèng)最是聰明啦。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒孫梅走進(jìn)教室，本來(lái)課間大家都在說(shuō)話，她一進(jìn)來(lái)，班里的聲音瞬間減弱了一半，看來(lái)班主任的威嚴(yán)不容小覷。
她走到教室后面，翻了翻堆在一起的作業(yè)本，又問(wèn)了吳昊幾句，看收的差不多了讓他們先送到各科老師的辦公室。
“等下午發(fā)的時(shí)候再統(tǒng)計(jì)今天誰(shuí)沒(méi)交，沒(méi)交作業(yè)的名單記下來(lái)，讓他們自習(xí)課的時(shí)候去我辦公室。我想親自看看，第一天就不交作業(yè)的人到底是怎么考進(jìn)咱們一中的。”
孫梅的表情還是溫和的，可林洛怎么聽(tīng)都覺(jué)得她聲音里帶著一股鋒利的殺氣。
轉(zhuǎn)過(guò)頭和齊夢(mèng)夢(mèng)對(duì)視了一眼，彼此看到對(duì)方縮著肩膀，同時(shí)抖了一下。