?§§§1、不遷就孩子

    在父母對(duì)子女的家庭教育中，懲罰雖然使人感到痛苦和厭惡，然而必要的懲罰是有價(jià)值的，沒有懲罰的教育是脆弱的教育.

    在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的作用。懲罰不是體罰，而是一種教育手段，是為了讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤感到愧疚，學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。

    一次遷就，只能為以后更大的哭鬧創(chuàng)造條件；多次遷就，甚至?xí)购⒆拥膲牧?xí)慣鞏固起來(lái)，大了以后很難改變。

    曾被授予蘇聯(lián)勞動(dòng)勛章的柳鮑娃夫婦有兩個(gè)孩子，一男一女。女孩也叫卓婭，男孩也叫舒拉。因?yàn)槭胬?，又是男孩，父母?duì)他有點(diǎn)偏愛，有什么要求，遇到什么矛盾，大家總是讓著他點(diǎn)。久而久之，舒拉養(yǎng)成了任性的毛病，有什么要求得不到滿足或是沒有依他去做，他就倒在地上大聲號(hào)哭起來(lái)，直到別人服從他、滿足他的要求為止。

    一天，舒拉要在午飯前吃粉羹。按照常規(guī)，粉羹是在飯后吃。因此，父母沒有答應(yīng)他的要求，他便馬上大哭起來(lái)。父母見他又哭鬧了，認(rèn)為這樣下去不行：一次遷就，只能為以后更大的哭鬧創(chuàng)造條件；多次遷就，甚至?xí)购⒆拥膲牧?xí)慣鞏固起來(lái)，大了以后很難改變。于是夫婦倆互相使了個(gè)眼色，決心好好治一治他。

    柳鮑娃夫婦見舒拉哭，立即離開了屋子，只把舒拉一個(gè)人留在屋里。舒拉只顧哭鬧，沒有留意爸爸媽媽是否還在，還是一個(gè)勁兒地哭，并且不時(shí)地喊道：“給我粉羹！”“給我，我要粉羹?！笨墒?，和往常不同，這次沒有人答話。他抬起頭來(lái)向周圍看了一遍，一個(gè)人也沒有。哭了沒人聽，他也就不哭了。過(guò)了一會(huì)兒，他用木片堆東西玩了起來(lái)，等到父母回來(lái)，他又要哭。于是，父親嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“如果你哭，我們就把你一個(gè)人放在這里，再不和你一起住了?！笔胬姼改高@次不但不遷就他，還批評(píng)了他，也就不吭聲了。

    還有一次，舒拉在哭的時(shí)候，偷偷通過(guò)手指縫看父母對(duì)他是否同情，卻發(fā)現(xiàn)父親照?？磿?，母親照常在批改學(xué)生作業(yè)，誰(shuí)也不理他。他就像沒有發(fā)生過(guò)什么事一樣，止住了哭聲。

    碰壁幾次，舒拉哭鬧的毛病很快改了。父母深有體會(huì)地說(shuō)：“孩子哭鬧是個(gè)惡習(xí)，克服得越早越好?？朔砹?，教育也就困難了?！?br/>
    教子智慧啟悟：

    生活中，孩子難免會(huì)提一些無(wú)理要求。面對(duì)這些要求，如果我們總是一味遷就他，孩子一哭，就無(wú)條件地滿足他的任何要求，就會(huì)使他認(rèn)為只要自己一發(fā)脾氣，一切都會(huì)如愿以償。

    長(zhǎng)此以往，在孩子心中就會(huì)形成一個(gè)概念：以后遇到類似情況，要變本加厲，愈鬧愈厲害，爸爸媽媽就一定會(huì)滿足我。

    孩子由此會(huì)養(yǎng)成難以糾正的任性、不講理的壞習(xí)慣。因此，我們要堅(jiān)定地拒絕孩子的不合理要求。

    我們知道，孩子因無(wú)理要求被拒絕而發(fā)泄幾次，對(duì)他的健康并不會(huì)有多大影響，我們不必為此擔(dān)心。應(yīng)讓孩子從小懂得，每個(gè)人都要約束自己的行為。

    不遷就孩子，孩子會(huì)更加健康地成長(zhǎng)。

    §§§2、把失敗寫在背面他沒有回答，只是微笑著用黑色的水筆在圖片的背面寫上一句凝重的話：把失敗寫在背面，我相信自己一定能成功！

    有一個(gè)年輕人，從很小的時(shí)候起，他就有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能夠成為一名出色的賽車手。他在軍隊(duì)服役的時(shí)候，曾開過(guò)卡車，這對(duì)他熟練駕駛技術(shù)起到了很大的幫助作用。

    退役之后，他選擇到一家農(nóng)場(chǎng)里開車。在工作之余，他仍一直堅(jiān)持參加一支業(yè)余賽車隊(duì)的技能訓(xùn)練。只要有機(jī)會(huì)遇到車賽，他都會(huì)想盡一切辦法參加。因?yàn)榈貌坏胶玫拿?，所以他在賽車上的收入幾乎為零，這也使得他欠下一筆數(shù)目不小的債務(wù)。

    那一年，他參加了威斯康星州的賽車比賽。當(dāng)賽程進(jìn)行到一半多的時(shí)候，他的賽車位列第三，他有很大的希望在這次比賽中獲得好的名次。

    突然，他前面那兩輛賽車發(fā)生了相撞事故，他迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)賽車的方向盤，試圖避開他們。但終究因?yàn)檐囁偬煳茨艹晒?。結(jié)果，他撞到車道旁的墻壁上，賽車在燃燒中停了下來(lái)。

    當(dāng)他被救出來(lái)時(shí)，手已經(jīng)被燒焦，鼻子也不見了，體表燒傷面積達(dá)40%。醫(yī)生給他做了7個(gè)小時(shí)的手術(shù)之后，才使他從死神的手中掙脫出來(lái)。

    經(jīng)歷這次事故，盡管他的性命保住了，可他的手萎縮得像雞爪一樣。醫(yī)生告訴他說(shuō)：“以后，你再也不能開車了?！?br/>
    然而，他并沒有因此而灰心絕望。為了實(shí)現(xiàn)那個(gè)久遠(yuǎn)的夢(mèng)想，他決心再一次為成功付出代價(jià)。他接受了一系列植皮手術(shù)，為了恢復(fù)手指的靈活性，每天他都不停地練習(xí)用殘余部分去抓木條，有時(shí)疼得渾身大汗淋漓，而他仍然堅(jiān)持著。

    他始終堅(jiān)信自己的能力。在做完最后一次手術(shù)之后，他回到了農(nóng)場(chǎng)，換用開推土機(jī)的辦法使自己的手掌重新磨出老繭，并繼續(xù)練習(xí)賽車。

    僅僅是在9個(gè)月之后，他又重返了賽場(chǎng)！他首先參加了一場(chǎng)公益性的賽車比賽，但沒有獲勝，因?yàn)樗能囋谥型疽馔獾叵嘶稹２贿^(guò)，在隨后的一次全程200英里的汽車比賽中，他取得了第二名的成績(jī)。

    又過(guò)了兩個(gè)月，仍是在上次發(fā)生事故的那個(gè)賽場(chǎng)上，他滿懷信心地駕車駛?cè)胭悎?chǎng)。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，他最終贏得了250英里比賽的冠軍。

    他，就是美國(guó)頗具傳奇色彩的偉大賽車手――吉米?哈里波斯。

    當(dāng)吉米第一次以冠軍的姿態(tài)面對(duì)熱情而瘋狂的觀眾時(shí)，他流下了激動(dòng)的眼淚。一些記者紛紛將他圍住，并向他提出一個(gè)相同的問(wèn)題：“你在遭受了那次沉重的打擊之后，是什么力量使你重新振作起來(lái)的呢？”

    此時(shí)，吉米手中拿著一張此次比賽的招貼圖片，上面是一輛賽車迎著朝陽(yáng)飛馳。他沒有回答，只是微笑著用黑色的水筆在圖片的背面寫上一句凝重的話：把失敗寫在背面，我相信自己一定能成功！

    教子智慧啟悟：

    孩子一生要經(jīng)過(guò)很多打擊，這很正常。沒有經(jīng)歷過(guò)打擊的孩子，就像沒有磁上寒霜的梅花、沒有搏風(fēng)擊lang的海燕和沒有酷暑磨練的果實(shí)一樣，怎么會(huì)完全的成長(zhǎng)呢？

    要教育孩子所以希望不要過(guò)多的沉溺在打擊失敗中，振作起來(lái)，重新去面對(duì)以后的路，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)孩子的抗打擊能力。

    §§§3、拆下孩子的假面具你是第一個(gè)拆穿這張假面具的人，醫(yī)生，這件事對(duì)米切爾的影響實(shí)在是不可思議！

    威廉?斯羅內(nèi)克醫(yī)師是位技術(shù)高明的小兒科醫(yī)師。他有一個(gè)小病人，8歲的男孩――米切爾。斯羅內(nèi)克醫(yī)師曾說(shuō)，每逢米切爾門診的日子，他的小兒科同事都會(huì)覺得恐慌。說(shuō)米切爾攻擊診所一點(diǎn)都不夸張，他抓器具、搶檔案文件和電話、打砸桌椅和文件柜。他那無(wú)奈的母親常常在一旁難為情地?fù)u頭。

    有一次，在米切爾例行體檢的時(shí)候，斯羅內(nèi)克醫(yī)師發(fā)現(xiàn)米切爾的牙齒被蛀了一個(gè)大洞，這下米切爾非得轉(zhuǎn)到牙科處理不可。但是誰(shuí)有這份榮幸來(lái)伺候他呢？介紹米切爾這種病人給同事可能意味著一段專業(yè)人員之間的友誼將告終結(jié)。斯羅內(nèi)克醫(yī)師最后決定送他到一位據(jù)說(shuō)是很了解小孩的老牙醫(yī)那兒去。接下來(lái)的場(chǎng)面，現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)直就是人性沖突史上的一次經(jīng)典的關(guān)鍵時(shí)刻。米切爾到了牙醫(yī)的辦公室里，準(zhǔn)備開戰(zhàn)。

    “坐到椅子上去，年輕人。牙醫(yī)說(shuō)?！?br/>
    “休想！”男孩應(yīng)道。

    “孩子，我要你爬到那張椅子上去，那就是我要你做的事情?！毖泪t(yī)說(shuō)。

    米切爾盯著對(duì)手一會(huì)兒，說(shuō)：“如果你硬要我上那個(gè)椅子，我就要脫掉我身上所有的衣服?！?br/>
    “孩子，你就脫吧。這位牙醫(yī)冷靜地說(shuō)道。”

    男孩毫不猶豫地脫掉襯衫、內(nèi)衣和鞋襪，然后抬眼挑釁地看著牙醫(yī)。

    “好了，孩子，”牙醫(yī)說(shuō)，“現(xiàn)在到椅子上去?！?br/>
    “你沒聽清楚？”米切爾激動(dòng)地說(shuō)，“我剛才說(shuō)的是，如果你要我坐到那個(gè)椅子上去，我就脫掉‘所有的’衣服?！?br/>
    “孩子，那就脫吧。”醫(yī)生應(yīng)道。

    米切爾繼續(xù)脫掉他的長(zhǎng)褲和內(nèi)褲，最后光溜溜地站在醫(yī)生和助理的眼前。

    “現(xiàn)在，到椅子上去。”牙醫(yī)說(shuō)。

    米切爾照做了，而且在整個(gè)治療過(guò)程中都很配合。在蛀牙鉆好也補(bǔ)好之后，他聽從指揮，順從地從椅子上下來(lái)。

    “現(xiàn)在還我衣服來(lái)?！蹦泻⒄f(shuō)。

    “抱歉，”醫(yī)生答道，“告訴你媽媽，今天晚上你的衣服由我來(lái)保管。她可以明天再過(guò)來(lái)取?！?br/>
    想象一下，當(dāng)候診室的門打開，米切爾的母親見到一身光溜溜像出生嬰兒般的兒子時(shí)有多么驚訝。候診室里坐滿了患者，米切爾和他媽媽不理會(huì)那些在一旁竊笑的人們，他們經(jīng)過(guò)這些人的身邊到走廊上，搭公共電梯到停車場(chǎng)。

    隔天，米切爾的母親返回診所拿衣服，并要求和牙醫(yī)說(shuō)句話。然而，她不是來(lái)抗議的，以下是她的感言――“你不知道我多么感謝昨天在這里發(fā)生的一切。你知道嗎？米切爾用脫衣服來(lái)威脅我已經(jīng)好幾年了。每當(dāng)我們到公共場(chǎng)所，比如說(shuō)雜貨店，他要是對(duì)我提出不合理的要求，而我不立刻答應(yīng)買他想要的東西時(shí)，他就威脅說(shuō)要脫光身上的衣服。你是第一個(gè)拆穿這張假面具的人，醫(yī)生，這件事對(duì)米切爾的影響實(shí)在是不可思議！”

    教子智慧啟悟：

    孩子有時(shí)候會(huì)變得非常難纏而且大膽反抗，特別是在公共場(chǎng)合，如果我們無(wú)視他們的要求，或者不能滿足他們的要求時(shí)，他們就會(huì)跟我們作對(duì)，使用各種手段來(lái)威脅我們。在這種情況下，我們一定不要礙于面子，一味順著、由著他們，然后滿足孩子的無(wú)理要求，而是抓住這個(gè)難得的好機(jī)會(huì)好好教育一下他，在不影響其他人的話，就讓他威脅到底，不予理睬。

    當(dāng)然，如果限于平時(shí)的規(guī)定在某些場(chǎng)所不能實(shí)行的話，就要正確地告知孩子你的期望，并且確實(shí)表明你是當(dāng)真的，一旦不好的行為發(fā)生，就將他帶回車?yán)锘蚍可醿?nèi)等非保護(hù)區(qū)依家法處置。一定記得：孩子一旦哭鬧，千萬(wàn)不可打罵。這樣孩子就會(huì)明白。

    §§§4、釘子與壞脾氣脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。

    ――達(dá)爾文羅斯福是一位成功的企業(yè)家，為人非常的謙和、平易近人，但是他的兒子亞當(dāng)斯脾氣卻非常的暴躁，倔強(qiáng)。

    每天或多或少都會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露蟀l(fā)雷霆，于是他就告訴他的兒子亞當(dāng)斯：“假如你覺得要發(fā)脾氣的時(shí)候，你就去后院的墻上釘一顆釘子?！?br/>
    亞當(dāng)斯照做了，第一次他很用力的釘下第一顆釘子。

    釘完后覺得很解決問(wèn)題，于是就告訴爸爸：“的確，我釘下釘子以后覺得心情好多了?！?br/>
    羅斯福點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。

    慢慢的，這個(gè)孩子的脾氣好了許多，終于有一天，亞當(dāng)斯興高采烈的來(lái)找他爸爸：“我現(xiàn)在不會(huì)那么輕易就發(fā)脾氣了，能學(xué)會(huì)克制自己的情緒了?！?br/>
    羅斯福很開心。

    又過(guò)了幾天，羅斯福見兒子亞當(dāng)斯每天都很開心，脾氣越來(lái)越隨和，他就問(wèn)亞當(dāng)斯：“這幾天有沒有在去往墻上釘釘子啊？”

    “沒有！兒子很自豪地說(shuō)?！?br/>
    于是他又告訴兒子說(shuō)：“假如你想生氣發(fā)脾氣的時(shí)候，你自己克制住了，你就去那個(gè)墻上拔下一個(gè)釘子?！?br/>
    亞當(dāng)斯也照做了，當(dāng)他拔下第一顆釘子的時(shí)候，他去找爸爸說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)拔掉一個(gè)釘子要比釘進(jìn)一個(gè)釘子難的多?！?br/>
    羅斯福鼓勵(lì)他要好好的堅(jiān)持下去，一段時(shí)間過(guò)去后，亞當(dāng)斯把所有的釘子都從墻上拔掉了，他高興地拉著爸爸去看。

    他爸爸拍拍兒子的腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“你看看當(dāng)你釘下去一個(gè)釘子的時(shí)候需要你很多的力氣，當(dāng)你把他拔出來(lái)的時(shí)候，也需要很多力氣，但是當(dāng)你都做完這一切的時(shí)候，你再去看看這面墻，可以說(shuō)是千窗百孔，面目全非了……”

    教子智慧啟悟：

    教育孩子要講求方式方法，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了一點(diǎn)什么，就跟孩子大發(fā)雷霆，或許有些事情并不足以引起你發(fā)脾氣，但可能因?yàn)樽约旱钠渌恍┰颍绻ぷ魃系牟蝗缫獾葻o(wú)處發(fā)泄……于是，孩子那點(diǎn)小毛病成了導(dǎo)火索。

    顯然，有些火發(fā)到孩子身上是不公平的，而且，很多時(shí)候，發(fā)脾氣解決不了根本問(wèn)題。

    當(dāng)然，我們也不要讓孩子亂發(fā)脾氣，告訴他們未經(jīng)思考就脫口而出批評(píng)別人，總會(huì)有一些疤痕在人們心中留下來(lái)，這些都會(huì)成為與人交往道路上的絆腳石。

    §§§5、合理懲罰有助于孩子成長(zhǎng)通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

    1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。

    闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。

    他為難地說(shuō)：“我沒錢賠人家?！备赣H說(shuō)：“我先借給你，一年后還我?！?br/>
    從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。

    這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。

    他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?br/>
    所以，父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。

    教子智慧啟悟：

    行為心理學(xué)認(rèn)為，在父母對(duì)子女的家庭教育中，懲罰雖然使人感到痛苦和厭惡，然而必要的懲罰是有價(jià)值的，沒有懲罰的教育是脆弱的教育。

    在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還必須讓孩子懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，養(yǎng)成可貴的責(zé)任心，才能獨(dú)立應(yīng)付生活的考驗(yàn)。

    教給孩子十八般武藝，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰什么都應(yīng)該有。須知，沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完全的教育，是不負(fù)責(zé)任的教育。

    所以，我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的作用。

    我們也要知道，懲罰不是體罰，而是一種教育手段，是為了讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤感到愧疚，學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。

    §§§6、沒有不帶傷的船人生，就像大海里的船舶，只要不停止航行，就會(huì)遭遇風(fēng)險(xiǎn)，沒有風(fēng)平lang靜的海洋，沒有不受傷的船。

    在大海上航行的船沒有不帶傷的。

    英國(guó)勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣市場(chǎng)買下一艘船，這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒有沉沒過(guò)。

    勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費(fèi)方面給帶來(lái)的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來(lái)捐給國(guó)家?，F(xiàn)在這艘船就停泊在英國(guó)薩倫港的國(guó)家船舶博物館里。

    不過(guò)，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來(lái)此觀光的律師。當(dāng)時(shí)，他剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負(fù)罪感。他不知該怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不幸的人。

    當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來(lái)參觀參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來(lái)和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無(wú)論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。

    它使我們知道：在大海上航行的船沒有不帶傷的。

    教子智慧啟悟：

    其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單：就是屢遭挫折，卻能夠堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住，這就是成功的秘密。

    孩子需要經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)風(fēng)雨雨，在挫折和困難中磨礪自己。一首叫做《蝸?！返母?，非常好地唱出了孩子們應(yīng)有的思想。孩子們就要有歌里所說(shuō)的大大的夢(mèng)想，一步一步往上爬，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚水和汗水，去尋找屬于自己的天。

    從小培養(yǎng)孩子的遠(yuǎn)大志向，讓他們?cè)谝淮未蔚氖『痛煺壑心サZ自己、成長(zhǎng)自己，意志頑強(qiáng)、百折不撓，這是孩子們健康心智的最佳亮點(diǎn)。

    要教會(huì)他們從不放棄，在任何艱難困苦中運(yùn)用頭腦從容應(yīng)對(duì)。

    讓孩子懂得只有百折不撓的精神才是一個(gè)人成功的最佳搭檔。

    §§§7、感謝羞辱曹禺已經(jīng)把這種羞辱演繹成了對(duì)藝術(shù)缺陷的真切悔悟。此時(shí)的羞辱信對(duì)他而言已經(jīng)是――一筆鞭策自己的珍貴饋贈(zèng)，所以他要當(dāng)眾感謝這一次羞辱。

    美國(guó)國(guó)家安全顧問(wèn)賴斯，10歲時(shí)全家到首都游覽，卻因身份是黑人，不能進(jìn)入白宮。

    小賴斯備感羞辱，凝神遠(yuǎn)望白宮良久，然后回身告訴父親：“總有一天，我會(huì)在那房子里！”果然，25年后，名牌大學(xué)畢業(yè)，已成為俄羅斯問(wèn)題專家的賴斯，昂首闊步進(jìn)入白宮擔(dān)當(dāng)了首席俄羅斯事務(wù)顧問(wèn)，后又升為國(guó)家安全顧問(wèn)，成為全世界著名外交家。

    白宮那條歧視黑人的規(guī)定，也早已煙消云散。

    美國(guó)nba超級(jí)球星奧尼爾，當(dāng)他還是一個(gè)高中生時(shí)，他的崇拜偶像是馬刺隊(duì)的中鋒大衛(wèi)?羅賓遜。在一次球賽后，苦苦等了幾個(gè)小時(shí)的奧尼爾，看到偶像出來(lái)就興沖沖地走上前去，請(qǐng)羅賓遜簽字?？墒橇_賓遜連正眼都沒看他，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

    奧尼爾氣得把簽字本摔在地上，大吼一聲：“你有什么了不起，我將來(lái)一定超過(guò)你！”五年后，nba球場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)超級(jí)中鋒，他就是“大鯊魚”奧尼爾，在球場(chǎng)上見誰(shuí)滅誰(shuí)，所向無(wú)敵，尤其見了羅賓遜，更是發(fā)狠，每次都把羅打得丟盔卸甲。

    人無(wú)壓力輕飄飄，不經(jīng)激勵(lì)不發(fā)憤。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝羞辱。

    上個(gè)世紀(jì)八十年代初，年逾古稀的曹禺已是海內(nèi)外聲名鼎盛的戲劇作家。有一次美國(guó)同行阿瑟?米勒應(yīng)約來(lái)京執(zhí)導(dǎo)新劇本，作為老朋友的曹禺特地邀請(qǐng)他到家做客。午飯前的休息時(shí)分，曹禺突然從書架上拿來(lái)一本裝幀講究的冊(cè)子，上面裱著畫家黃永玉寫給他的一封信，曹禺逐字逐句地把它念給阿瑟?米勒和在場(chǎng)的朋友們。這是一封措辭嚴(yán)厲且不講情面的信，信中這樣寫道：“我不喜歡你解放后的戲，一個(gè)也不喜歡。你的心不在戲劇里，你失去偉大的靈通寶玉，你為勢(shì)位所誤！命題不鞏固、不縝密、演繹分析也不過(guò)透徹，過(guò)去數(shù)不盡的精妙休止符、節(jié)拍、冷熱快慢的安排，那一籮一筐的雋語(yǔ)都消失了……”

    阿瑟?米勒后來(lái)撰文詳細(xì)描述了自己當(dāng)時(shí)的迷茫：“這信對(duì)曹禺的批評(píng)，用字不多但卻相當(dāng)激烈，還夾雜著明顯羞辱的味道。然而曹禺念著信的時(shí)候神情激動(dòng)。我真不明白曹禺恭恭敬敬地把這封信裱在專冊(cè)里，現(xiàn)在又把它用感激的語(yǔ)氣念給我聽時(shí)，他是怎么想的?！?br/>
    阿瑟?米勒的茫然是理所當(dāng)然的，畢竟把別人羞辱自己的信件裱在裝幀講究的冊(cè)子里，且滿懷感激念給他人聽，這樣的行為太過(guò)罕見，無(wú)法使人理解與接受。但阿瑟?米勒不知道的是：這正是曹禺的清醒和真誠(chéng)。

    盡管曹禺已經(jīng)是功成名就的戲劇大家，可他并沒有像旁人一樣過(guò)分愛惜“自己的羽毛”――榮譽(yù)和名聲。在這種“傻氣”的舉動(dòng)中，透露的實(shí)質(zhì)是曹禺已經(jīng)把這種羞辱演繹成了對(duì)藝術(shù)缺陷的真切悔悟。此時(shí)的羞辱信對(duì)他而言已經(jīng)是――一筆鞭策自己的珍貴饋贈(zèng)，所以他要當(dāng)眾感謝這一次羞辱。

    教子智慧啟悟：

    羞辱，無(wú)疑也是人生的一門選修課。心胸狹窄者把它演繹成包袱，而豁達(dá)樂(lè)觀者則會(huì)把它看作是“激勵(lì)”的別名。讓孩子學(xué)會(huì)感謝羞辱，讓他們自己從羞辱中提煉出自身的短處與缺陷，用羞辱激勵(lì)完善他們自己。

    這樣的課程可以讓孩子在行動(dòng)中彰顯他們的意愿與態(tài)度，按自己的方式選擇這一門“課程”的完成態(tài)度。但愿我們的孩子能夠出色的完成這門課程。

    §§§8、帶刺的玫瑰當(dāng)他想要他不該要的東西時(shí)，他母親就會(huì)指著他受傷的手，提醒他不要忘記那次深刻的教訓(xùn)，他也最終學(xué)會(huì)了做他該做的事情。

    布魯斯?維克7歲了。在大多數(shù)事情上他是一個(gè)很好的孩子，但是他特別愛哭。他若得不到他想要的東西，就會(huì)哭著說(shuō)：“我要得到它?！奔偃缬腥瞬荒軡M足他的要求的話，他會(huì)因?yàn)榈貌坏阶约合胍臇|西而苦惱，進(jìn)而哭泣得更厲害。

    一天，他和他的母親去田野里勞動(dòng)。陽(yáng)光照耀，草已被剪修，花兒開得非常艷麗。

    這一次，布魯斯決心做一個(gè)好孩子。他的臉上布滿了微笑，他希望像自己的許諾那樣去做。他說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在很好，我愿意按你的吩咐。那就讓我扔干草吧?！?br/>
    “那好吧?！彼麐寢尰卮?。于是他們開始扔干草，正像布魯斯所期望的，他賣力地工作著，雖然很辛苦，但他為此感到非?？鞓?lè)。

    “你現(xiàn)在肯定累了吧，”他媽媽說(shuō)，“在這兒坐一會(huì)兒，我會(huì)送給你一支漂亮的紅玫瑰?！?br/>
    “噢，媽媽，我想要一支?！辈剪斔拐f(shuō)。于是他母親拿來(lái)一支紅玫瑰給了他。

    “謝謝你，媽媽！”他非常喜歡這支花，不住地把玩著，還不時(shí)深深吸幾下醉人的香氣。但他看到媽媽手上還有一支白色的玫瑰花，那支白色的似乎更加?jì)善G美麗，于是央求媽媽：“媽媽，請(qǐng)把這支白色的給我行嗎？”

    “不，親愛的，”他母親說(shuō)，“看見它枝上有很多刺了嗎？你不要摸它。假如你不小心，你的手一定會(huì)被弄傷的?！?br/>
    當(dāng)布魯斯意識(shí)到自己無(wú)法得到那支白玫瑰時(shí)，便大喊大叫起來(lái)，而且還伸手去抓它。但是他馬上就后悔了，因?yàn)檫@支玫瑰上的刺非常厲害，他剛一碰到花梗，手指就被狠狠地刺傷了，他感到手十分疼痛，而且很快流出了血，這下恐怕他真的有一段時(shí)間不能用手了。

    這件事在布魯斯腦海里留下了深刻的印象。從那以后當(dāng)他想要他不該要的東西時(shí)，他母親就會(huì)指著他受傷的手，提醒他不要忘記那次深刻的教訓(xùn)，他也最終學(xué)會(huì)了做他該做的事情。

    教子智慧啟悟：

    教育子女不能一味地指責(zé)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆映渣c(diǎn)苦頭，可以加深他們的印象，可培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，磨練挑戰(zhàn)困難的意志，增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力，為今后沉著應(yīng)對(duì)生活中的困難積累實(shí)踐能力。

    應(yīng)該讓孩子吃點(diǎn)小苦頭，這是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。但是，懲罰孩子也好，讓孩子吃點(diǎn)小苦頭也好，我們都要把握一個(gè)尺度。因?yàn)閼土P的目的只是為了更好的培養(yǎng)孩子的良好行為所實(shí)施的一種手段，而非目的本身，千萬(wàn)不要本末倒置，把對(duì)孩子的懲罰變成我們自己心情的“出氣筒”！

    §§§9、博物館珍藏的“懲罰”

    獎(jiǎng)勵(lì)就要獎(jiǎng)勵(lì)出干勁十足，懲罰就要懲罰出膽戰(zhàn)心驚。

    麥克勞德是英國(guó)著名的解剖學(xué)家。他小時(shí)候的好奇心特別強(qiáng)，老想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的。有一天，他終于找到機(jī)會(huì)，解剖了一條狗，如愿以償?shù)乜吹搅斯返膬?nèi)臟。

    但是，他做夢(mèng)也沒有想到，這條狗竟然是麥克勞德所在學(xué)校校長(zhǎng)的寵物。校長(zhǎng)決定給麥克勞德以嚴(yán)厲的“懲罰”。校長(zhǎng)懲罰麥克勞德畫了兩幅畫：一幅是人體骨骼圖，一幅是人體血液循環(huán)圖。

    校長(zhǎng)的“懲罰”，實(shí)際上是對(duì)麥克勞德好奇心的保護(hù)和引導(dǎo)。校長(zhǎng)這種智慧的“懲罰”，不僅保護(hù)了他繼續(xù)向科學(xué)高峰攀登的滿腔熱情，而且培養(yǎng)了他將來(lái)作為科學(xué)家所必須具備的一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)――善于改錯(cuò)。

    麥克勞德日趨成熟，成為著名的解剖學(xué)家。他那兩幅因被“懲罰”而畫的人體骨骼圖和人體血液循環(huán)圖，也就成了英國(guó)皮亞丹博物館收藏的珍品。

    獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是管理、教育的基本方法。國(guó)之大事，惟獎(jiǎng)與罰。有句較為流行和較有影響的話說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)就要獎(jiǎng)勵(lì)出干勁十足，懲罰就要懲罰出膽戰(zhàn)心驚?！边@句話的確有其深刻和精彩的見解，但也不可忽視，善用懲罰、懲罰得當(dāng)，也能懲罰出信心倍增、干勁十足。

    教子智慧啟悟：

    獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是管理、教育孩子的基本方法，善用懲罰，可以收到很好的教育效果。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為后，應(yīng)立即給予具有很強(qiáng)的針對(duì)性的懲罰，孩子容易將懲罰與錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)，促使孩子有意識(shí)地糾正錯(cuò)誤行為以避免重犯。一些適度的懲罰，也可以視為是一種挫折教育，有利于孩子身心的正常發(fā)展。

    父母教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，統(tǒng)一立場(chǎng)。要避免隔輩人因?yàn)椤疤邸焙⒆佣鰺o(wú)原則的庇護(hù)，不要讓他們成為孩子不良行為的保護(hù)傘。這種“保護(hù)傘”不但達(dá)不到教育孩子的目的，就是大人之間也會(huì)產(chǎn)生感情矛盾。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，父母中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又用錢物或食品來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用還有非常重要的一點(diǎn)，懲罰要與積極的幫助建議相結(jié)合。懲罰的最終目的是讓孩子改正錯(cuò)誤，因此懲罰后，父母要對(duì)孩子今后的行為提出積極的建議、幫助。

    §§§10、有一顆謙卑的心當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。

    ――泰戈?duì)栆惶?，蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天。一位家庭相當(dāng)富有的學(xué)生，趾高氣揚(yáng)地面向所有的同學(xué)炫耀：他家在雅典附近擁有一望無(wú)邊的肥沃土地。

    當(dāng)他口若懸河大肆吹噓的時(shí)候，一直在其身旁不動(dòng)聲色的蘇格拉底拿出了一張世界地圖，然后說(shuō)：“麻煩你指給我看看，亞細(xì)亞在哪里？”

    “這一大片全是。”學(xué)生指著地圖洋洋得意地回答。

    “很好！那么，希臘在哪里？”蘇格拉底又問(wèn)。學(xué)生好不容易在地圖上將希臘找出來(lái)，但和亞細(xì)亞相比，的確是太小了。

    “雅典在哪兒？”蘇格拉底又問(wèn)。

    “雅典，這就更小了，好像是在這兒?！睂W(xué)生指著地圖上的一個(gè)小點(diǎn)說(shuō)。最后，蘇格拉底看著他說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你再指給我看看，你家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在哪里？”

    學(xué)生急得滿頭大汗，當(dāng)然還是找不到。他家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在地圖上連個(gè)影子也沒有。他很尷尬又很覺悟地回答到：“對(duì)不起，我找不到！”

    任何人所擁有的一切，與有大美而不言的天地相比，與浩瀚無(wú)際的宇宙相比，都不如滄海一粟，實(shí)在是微不足道。

    教子智慧啟悟：

    我們要告訴孩子，容易被別人接受的秘訣就是謙卑。謙卑是一種美德，任何人都不喜歡驕傲自大的人。它可以使你永遠(yuǎn)把自己置于學(xué)習(xí)的地位，并有助于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，好好的和他人相處。

    人其實(shí)沒有本質(zhì)上的區(qū)別，就像一句諺語(yǔ)中說(shuō)的那樣：“光滑的瓷器來(lái)自泥土，一旦破碎就歸于泥土。從歷史的長(zhǎng)河來(lái)看，不管我們擁有什么、擁有多少、擁有多久，都只不過(guò)是擁有極其渺小的瞬間?！?br/>
    人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，又增一毀。讓孩子明白無(wú)論何時(shí)何地，永遠(yuǎn)都應(yīng)保持一顆謙卑的心。