現(xiàn)在，回想著我第一次觀看的籃球賽，心中總是帶有著徐徐的懷念。
第一次籃球比賽，是學(xué)校舉辦的，這場(chǎng)籃球比賽，我們輸?shù)脴O“殘”。怎樣輸?shù)媚?？我們?：39的分?jǐn)?shù)敗給別人。
在開(kāi)始之前，對(duì)陣的班級(jí)都是班主任抽簽得出來(lái)的，我們班當(dāng)時(shí)運(yùn)氣霉，劉師順手直接收了個(gè)2班。你可能會(huì)問(wèn)2班是個(gè)什么樣的班級(jí)呢？說(shuō)實(shí)話，我們?cè)麄兇蜻^(guò)，但結(jié)果都一樣——輸，開(kāi)始傳聞?wù)f他們是學(xué)?；@球最厲害的，無(wú)論哪個(gè)班級(jí)都打不過(guò)，甚至有些班級(jí)都是0比他們實(shí)在是不好跟他們比拼。我不信，說(shuō)他們只不過(guò)是一時(shí)厲害罷了。
結(jié)果，那一次比拼徹底顛覆了我的想象。
“三！二！一！開(kāi)始?！?br/>
開(kāi)始，籃球在我們手上，我們互相配合，將球互相傳遞，當(dāng)馬上就要投籃時(shí)——二班一個(gè)主干隊(duì)員突然跳起，將手高高抬起，一掌之下將球打偏，讓我們與投籃失之交臂。
那時(shí)，二班的同學(xué)直叫好，我們班呢用瞇著眼看著對(duì)方，嘴里發(fā)了個(gè)“切，這只是開(kāi)始?！?br/>
接著我方又得到了球，只見(jiàn)我班的劉長(zhǎng)一一個(gè)跨步躲過(guò)對(duì)方，縱身一躍一不小心進(jìn)了個(gè)三分球。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：接下來(lái)，二班不知怎得，開(kāi)始猛了起來(lái)。
只見(jiàn)，二班的那個(gè)主干，從劉俊宏那兒搶過(guò)籃球，立馬邁開(kāi)步伐，往我方的籃球架沖，我方所有隊(duì)員立刻回防。他見(jiàn)我方全部回防，他立馬調(diào)準(zhǔn)方向向，后面的隊(duì)員傳球，我方見(jiàn)他無(wú)“投籃之意”。便放松了警惕，突然得到球那個(gè)人，將球高高拋起，我方譚力宏立馬縱身跳起搶球，其他隊(duì)員準(zhǔn)備呼應(yīng)著，當(dāng)球還未落入他手中時(shí)，二班的那個(gè)主干立馬用手一拍，拍到了那個(gè)站在籃球桿的那個(gè)“眼鏡”，只見(jiàn)他一接到球立馬縱身跳起，將籃球投入框中，就這樣他們得了個(gè)兩分球。
我們班的觀眾，個(gè)個(gè)哀聲嘆氣“唉，這讓二班進(jìn)得也太容易了吧?！?br/>
二班呢？則在那里歡騰“Good!”
重點(diǎn)也不在這上面。
后面的上半場(chǎng)的得分幾乎都是二班的，他們用同樣的“套路”，同樣的方法，將我方“?！钡膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，分不清頭緒。在上半場(chǎng)的最后一段，二班他們不知為何，竟然索性地?cái)×艘活w給我們。
這時(shí)，二班的觀眾開(kāi)始“民憤”了“這，也太......要發(fā)揮實(shí)力呀?！薄把輪T呀，這不故意的嗎？不要因?yàn)樗麄兏銈兺粋€(gè)老師就讓他們！”“對(duì)，實(shí)力！”......
我班的觀眾也一樣開(kāi)始了“誰(shuí)說(shuō)得這是讓，有證據(jù)嗎？這分明就是實(shí)力！”“對(duì)頭，輸了球還不承認(rèn)，真是的!”......
中場(chǎng)休息，籃球隊(duì)員們個(gè)個(gè)不說(shuō)話，在場(chǎng)外做著熱身運(yùn)動(dòng)。觀眾們則是議論了一個(gè)中場(chǎng)！
下半場(chǎng)開(kāi)始時(shí)，我方帥氣地投了2個(gè)二分球，就這樣9分湊齊了。剩下的時(shí)間就等待著看二班怎樣威風(fēng)凜凜地得滿39分了，怎樣獲得勝利的了。
當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，我看見(jiàn)我方的隊(duì)員汗水淋淋，頭發(fā)已經(jīng)不成形了。雖如然我們輸了，但如果沒(méi)有他們，我們可能連9分都得不到。這種想法不止我一個(gè)想到，全班都想到的，不然怎有“雖敗猶榮”的說(shuō)法呢？
這9分中有兩分是莫師爭(zhēng)取的：那顆讓我們的球，正是莫師在賽前讓他們送的。
賽后，二班并沒(méi)有驕傲，而是用著“贏了有什么，別人用成績(jī)能分分鐘秒殺我們。”這一說(shuō)法來(lái)自謙。
后面我們還舉行過(guò)許許多多的籃球賽，但情感總是與第一場(chǎng)大有不同。
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