大兵們大受震撼，王爺簽了生死狀，就代表把命交給了王妃，這得是多信任對(duì)方才能毫不猶豫做下這種決定！
他們有些羞愧，妄想著王妃給他們安排活計(jì)，可要簽生死狀時(shí)卻又猶豫不決，王爺多優(yōu)秀、多尊貴啊，是他們多少熱血男兒的都仰慕的人物，可就是這樣的人，卻心甘情愿將自己的命交到別人手里。
他們還在猶豫什么，王爺敬重愛(ài)慕的人物，定是像他一般光明磊落，襟懷坦白。
思索良久，一個(gè)退伍軍人先起身，在生死狀上按下了他的手印。
“俺相信王爺，也愿意相信王妃，俺們都是守規(guī)矩的，不該說(shuō)的一字不會(huì)往外漏！”
一人開(kāi)了頭，后面的人便少了大半的顧慮，紛紛簽了生死狀，將自己的命交到喬諺手里。
半刻鐘后，所有軍人都簽了，一個(gè)個(gè)如同赴死一般威嚴(yán)肅穆，筆直地站著軍姿。
喬諺看到他們的樣子，滿意地勾了勾嘴角，命眾人坐下，開(kāi)始今天的第一堂嫁接課。
要想學(xué)會(huì)嫁接，得先了解嫁接的基本知識(shí)，她并沒(méi)有深層次講解，因?yàn)楹枚鄡?nèi)容是要基于初高中生物知識(shí)的，她只是用最簡(jiǎn)單的解釋方法，讓他們對(duì)一些必須要掌握的知識(shí)有一定了解。
大兵們整整齊齊坐在小板凳上，會(huì)寫(xiě)字的拿著本子記下，不會(huì)寫(xiě)的，就全神貫注認(rèn)真聽(tīng)，記在腦子里，記不住的再去請(qǐng)教做筆記的。
可饒是他們這么認(rèn)真，也聽(tīng)懵了。
用來(lái)嫁接的枝條叫接穗，被嫁接的樹(shù)或枝條叫砧木，嫁接的兩種植物之間要有親緣關(guān)系......
一個(gè)又一個(gè)的新名詞涌進(jìn)他們的大腦瓜，像絲絲縷縷的線把他們的腦子纏成一團(tuán)。
這什么叫嫁接的方法真的可行嗎？把另一棵樹(shù)的枝條接到這棵樹(shù)上，還能活？還能結(jié)新果子？
雖然他們信任王爺，信任王妃，但總歸不能瞎想不是？
他們仰著腦袋看向王爺大人，只見(jiàn)王爺大人正襟危坐，聽(tīng)得比他們還認(rèn)真。
嗐，算了，照王爺這妻寶的程度，估計(jì)王妃指著一頭驢喊大馬，他也覺(jué)得是對(duì)的。
喬諺講完了基礎(chǔ)知識(shí)，拿了一根枝條給他們示范。
先在砧木上割一刀，露出木質(zhì)部，切口要光滑平整，之后便從另一個(gè)枝條上切下一個(gè)芽，芽口向上，盡可能貼合地放在砧木的切口上，之后再用嫁接膜緊密地包裹起來(lái)，防止雨水滲透進(jìn)去。
慕溱臻看得格外認(rèn)真，他最開(kāi)始只是打算來(lái)盯梢的，可是看到小木頭神采奕奕的講解知識(shí)，他也不由地聽(tīng)入了迷。
他原以為這嫁接之道只是她腦中突發(fā)的想象，可今日才發(fā)現(xiàn)并非如此，她動(dòng)作熟練，講起知識(shí)點(diǎn)來(lái)頭頭是道，好像她已經(jīng)做過(guò)千百遍那般。
示范完畢后，喬諺就讓惠香把準(zhǔn)備好的嫁接刀和嫁接膜發(fā)到士兵們手里，讓他們先熟悉工具。
大兵們看著手里這把小巧但鋼材世間少有的刀，又驚又喜，愛(ài)不釋手地摸著，這么好的刀就給他們了？
舞刀弄槍的軍人，誰(shuí)人不喜歡刀，有時(shí)遇上一把好刀，寧可餓幾天肚子，也要花錢(qián)把刀給買(mǎi)了。
慕溱臻也拿到了一把刀，用手拭著刀口，沒(méi)開(kāi)刃，但鋼材細(xì)膩，刀尖鋒利，是難得的好刀，就算是他目前用的佩劍，材質(zhì)也趕不上這把小刀。
她是如何得到這些刀的？
還有他手里這卷叫嫁接膜的東西，扯開(kāi)是薄薄的一層，透明的，還有延展性，又是他從未見(jiàn)過(guò)的東西。
他盯著手里的兩樣?xùn)|西，眼神晦暗不明，他的小木頭，更加神秘了！
士兵們都拿到嫁接刀后，她就給眾人布置了任務(wù)，磨刀去！
一把好的刀，開(kāi)刃極其重要，嫁接刀對(duì)刀刃的要求更是高，首先是鋒利，磨好的刀要能剃胡子，其次是刀口要平整，只有刀口平整，削出來(lái)的切口才會(huì)光滑。
她讓府中的小廝去買(mǎi)了不少的磨石，整齊地?cái)[在演武場(chǎng)的邊緣，大兵們喜滋滋地抱著新得的寶刀，人手一塊小磨石，哼哧哼哧地磨了起來(lái)。
他們平常都會(huì)接觸刀，所以磨刀對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，一個(gè)個(gè)地磨起來(lái)極其熟練，慕溱臻也扎進(jìn)人堆里，眉眼認(rèn)真地磨刀，像聽(tīng)話的小學(xué)生。
喬諺看著蹲在地上哼哧哼哧和大兵們磨刀的王爺大人，好笑不已，這人怎么像一個(gè)得了新玩具的小學(xué)生一樣。
上午將兩個(gè)班的嫁接課上完，安排他們?nèi)ツサ叮挛鐔讨V又給負(fù)責(zé)養(yǎng)殖走地雞的一個(gè)班上課。
走地雞簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是散養(yǎng)的土雞，放一批雞苗到山上，隨它們?cè)谏缴铣圆莞x(chóng)子，這樣養(yǎng)出來(lái)的雞，肉質(zhì)極其鮮美。
桃林土層薄，除了桃樹(shù)沒(méi)有其他大型喬木，草層茂密，光照極好，把雞養(yǎng)在里面，食物充足，也方便工人管理。
除此之外，等結(jié)果期，桃葉上肯定會(huì)生毛毛蟲(chóng)，管理工人可以直接將蟲(chóng)子捉了喂雞，物盡其用，還方便。
她打算在桃林分散建一批雞舍，部分用來(lái)繁育小雞，剩下的就供成雞們夜間睡覺(jué)，或避雨所用。
對(duì)于養(yǎng)雞，她也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn)，她是學(xué)農(nóng)學(xué)的，對(duì)植物很了解，但對(duì)動(dòng)物養(yǎng)殖只知道個(gè)常識(shí)。
這幾天就靠著和小奶統(tǒng)買(mǎi)的走地雞養(yǎng)殖大全惡補(bǔ)知識(shí)。
花了三天時(shí)間，喬諺給一百個(gè)大兵做好了基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，接下來(lái)便是帶著兩個(gè)嫁接班的軍人們實(shí)踐。
去府外砍了兩車(chē)的枝條回來(lái)，大兵們一人拉一根枝條，一屁股坐地上就開(kāi)始模擬嫁接。
削一個(gè)切口，再切一個(gè)芽，將芽放在切口處對(duì)齊，再用嫁接膜綁緊......
看著王妃示范挺簡(jiǎn)單的，可等他們自己上手時(shí)才發(fā)現(xiàn)有多難，不是力氣大了把枝條削斷，就是削的切口不平整。
五大三粗的一群漢子，抱著枝條小心翼翼地削，認(rèn)真得眼睛都要黏在他們手里那小小一把的嫁接刀上。
王爺大人這三好學(xué)生，優(yōu)雅的坐在太師椅上，消遣般耍著手里的小刀，不一會(huì)兒就成功地嫁接了好幾個(gè)接口。
喬諺站在人群中巡視，遇上動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)一下，遇上表現(xiàn)好的就給個(gè)夸獎(jiǎng)，被夸的大兵笑得咧著一張大嘴，引得一群兄弟羨慕。
慕溱臻看見(jiàn)喬諺夸人的一幕，眸中神色一閃，拿著手里的枝條走向她。
他極其隨意地將枝條伸到喬諺跟前，神色傲嬌，面上波瀾不驚，一本正經(jīng)，其實(shí)心里雀躍又期待。
小木頭快來(lái)夸他呀，他表現(xiàn)肯定比這群憨貨要好的！
喬諺有些詫異，接過(guò)枝條仔細(xì)檢查他嫁接的幾個(gè)芽，很標(biāo)準(zhǔn)，以這種水平，成活率應(yīng)該會(huì)在百分之八十以上。
不愧是王爺大人，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)悍。