豎日早上，孫忠管家來找蘇佑，說白鶴長老派人送來些東西給他，蘇佑忙感激地接過孫管家送來之物。孫管家沒有過多停留，點點頭往外走，蘇佑將他送出宅院。

    白長老不是今天回云澤國嗎？竟然還想著送東西給他。蘇佑心中溫暖。

    打開包裹，里面有一封信、兩本書，還有一個玉盒。他先拆開信，信上道：“蘇小友，我著人送來之物，一枚丹丸和兩本煉丹書籍，丹丸為真正的中品“雨潤生機(jī)”丸......”

    看到“真正的”三字，蘇佑笑了，又有些感動。

    雖然拍賣時他和孫秀琇把雨潤生機(jī)丸的價格炒到九仟兩黃金有點夸張，但真正的中品丹丸也能值個二三仟兩，對蘇佑來說已是天價。他之前在易族展位上故意買下的那枚大日炎炎丸價值三佰兩黃金，這也不是他能買的起的，是大少爺幫他支付的費用，所以他也沒將丹丸收為己用，而是交給大少爺保管了。

    他繼續(xù)往下讀，“......這兩本丹書都是適用于沒有基礎(chǔ)的初學(xué)者。里面是簡單的丹方和丹訣，自己就能理解。當(dāng)你感覺掌握熟練后，可以依其中的丹方嘗試煉丹。書中有我的一些注解，當(dāng)能對你有所幫助?！?br/>
    蘇佑立即喜逐顏開。

    “......我本想去卓家贖回那枚雨潤丸，但最終沒有去，過去的就讓它過去吧。既然寰洲丹閣選擇了萬刃為合作伙伴，就要和萬刃站在同一戰(zhàn)線上。我知道你即將與卓全鈺決斗，自然是讓卓全鈺越難受對你越有好處，哈哈！”

    看到白長老信中輕松的語氣，蘇佑也哈哈大笑。蘇佑對白鶴長老越加敬重。白鶴為了幫他，不惜得罪卓家，甚至不惜做違背自己本心的事。

    信的最后寫著，“如果你有機(jī)會到云洲府，可上寰洲總樓尋我，如果我不在可找廖長生丹師，他是我至交好友。我此生孤單一人，走到哪里，哪里就是家。我會爭取外派機(jī)會再到紫金城來，有緣再見?！?br/>
    看著信尾屬名白鶴二字，蘇佑鼻中一酸，好像他也是孤身一人。他有家，但是回不去。他感覺與白鶴的心更近了。好在現(xiàn)在他也有家了，沈燕萍、楊嬋就是他的家人。

    雖然白鶴沒說收徒，但現(xiàn)在對他的關(guān)愛，已是在當(dāng)徒兒培養(yǎng)了。蘇佑也在心里將白鶴長老當(dāng)成師父。

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    楊嬋一早去了學(xué)堂，蘇佑答應(yīng)她中午去接她放學(xué)，帶她去繼續(xù)煉劍。時間雖然還早，他還是前往學(xué)堂。大小學(xué)堂都在上課中，他走到大學(xué)堂的窗口，里面是個不認(rèn)識的先生。

    他旁聽了一會兒就回到院中，坐了會兒又走到另一頭的小學(xué)堂，他從窗戶往里面瞅了一眼，立即睜大了眼睛，教課的先生竟然是孫秀琇！

    蘇佑即驚訝又喜出望外，他不敢打擾，剛要退開，就見孫秀琇看了他一眼，并點了點頭。

    蘇佑也點了一下頭，就站在窗口聽她授課。原來她也會來這里教書，他還想什么時候有空過來授課呢。又奇怪，她不是被她母親禁足了嗎？

    孫秀琇正在講的東西有些像論語，關(guān)于倫理道德。此時說到德行，強(qiáng)調(diào)要與人為善，要提高自身的修養(yǎng)，就要多讀書。她講的內(nèi)容蘇佑也能聽明白，類似于一些古人之文，也說寓言故事，教人為善，欲修身，先正心......。

    孫秀琇應(yīng)該是常來這里教書授課。此時她很像一個先生，侃侃而談，落落大方，也讓蘇佑看到她多才多藝的一面。快到下課時間，她開始帶著幾十個孩子朗讀，這些六到十歲的孩子一個個搖頭晃腦大聲頌讀，鞏固這堂課所學(xué)的內(nèi)容。

    上午四堂課，每堂半個時辰，中間休息一刻鐘，到和他的世界的小學(xué)差不多。都是自小就要學(xué)一堆東西。

    孫秀琇每次是連續(xù)上兩堂課，下堂課教實用技藝，甚至?xí)v孫族的核心事業(yè)，煉器、商道經(jīng)營。只不過都是講一些簡單的基礎(chǔ)知識，到大學(xué)堂才會講更深一些的內(nèi)容。這些相當(dāng)于小學(xué)生的孩子們就要學(xué)這么廣泛的知識，大學(xué)堂要學(xué)的更多，不但要雜還要專，可見孫族極其重視對下一代的培養(yǎng)。

    因為蘇佑的到來，孫秀琇讓別的先生代她上下一堂課，看到孩子們臉上失望的神色，看來他們很喜歡上孫秀琇的課。

    孫秀琇與蘇佑走出學(xué)堂，來到后院。這里種了不少槐樹，有些樹又高又粗兩人都合抱不過來。前面有一片農(nóng)田，已收割完莊稼，田里長出了青草。冬季，空氣中透著絲絲寒氣，但今天是個風(fēng)和日麗晴天，景色格外宜人。

    兩人靜靜站著，目視遠(yuǎn)處的槐樹林。蘇佑到是想問她怎么能出來，但這樣就表明他知道她被母親禁足了。他只好說妹妹楊嬋在這上學(xué)，這幾天也常來看她。

    孫秀琇知道楊嬋，也知道蘇佑現(xiàn)在和她們住在一起，像一家人。她看了一眼蘇佑，目光柔和，道：“楊嬋好像對讀書沒有興趣，對織造也沒興趣，只有在上煉器方面的課時才會表現(xiàn)的專注，她顯然只喜歡煉器。你這個做哥哥的得正確引導(dǎo)她，小姑娘讀些書，會些詩歌，學(xué)些女兒家的技藝，不是挺好嗎？難道讓她以后只會掄起錘子打鐵?”

    她的語氣輕松，還有點俏皮。她接著說的話更是讓蘇佑一震。她道：“她應(yīng)該多向哥哥學(xué)習(xí)，不但懂器造、懂商道，還有文才學(xué)識！”

    蘇佑愕然，為啥她這么正面夸獎自己，都有些受寵若驚。

    孫秀琇眼有崇慕神色：“我自小崇拜我二叔，他學(xué)識廣博，腹有乾坤，心懷家國，是有大智慧的人！我從小就在這個學(xué)堂聽他講學(xué)問，還經(jīng)常纏著他說故事?！?br/>
    她?再看了眼蘇佑，“昨日二叔來找我，然后我就可以出門了。我父親也很尊重二叔的意見。二叔讓我沒事就到學(xué)堂來教孩子，母親就同意讓我過來了。”

    原來是孫重山將她解救出來，可能他還幫自己說了些好話。果然聽孫秀琇繼續(xù)道：“二叔和我說了他與你上次的見面，說你學(xué)識上的造詣讓他也受益匪淺。他將你念的那首詞說給我聽了?！?br/>
    她嘴唇輕啟，似在默念蘇佑的那首“定風(fēng)波”詞。

    蘇佑就有些慚愧，旋又安慰自己，我的世界就是我的。何況他本身也是高材生，當(dāng)?shù)钠鹩袑W(xué)識的稱謂。

    孫秀琇話鋒一轉(zhuǎn)道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行......，我覺的比金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)這首要好?！?br/>
    這是什么評語，聽著不像夸贊。這兩首都不是一種風(fēng)格，描寫的也是不同的情感，這也能對比？難道是要提醒他什么，是不認(rèn)可其中詩意，還是不承認(rèn)金風(fēng)玉露暗指的對象？

    他斟酌了一下用詞，弱弱地回道：“那我對二爺吟的詩，也不好出現(xiàn)金風(fēng)玉露這樣的詞?。　?br/>
    意思是這是男女之間才適用，果然就見孫秀琇玉頰生霞。蘇佑頓時來了精神，知道這時臉皮要厚，他以前覺得吟詩作對是消遣玩意，不打算去經(jīng)常盜用他世界的詩詞，這時已迫不及待搜腸刮肚，要找首應(yīng)景的詩。

    他想到白鶴煉丹那晚，她傳音說“我明白你的意思”，他靈感涌現(xiàn)，吟道：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。這首對比金風(fēng)玉露如何？”

    孫秀琇眼中亮起彩霞，卻沒有說話。蘇佑有點忐忑，是不是又說過頭了，她不好意思了？

    孫秀琇轉(zhuǎn)過身子，緩緩道：“你還不會傳音之術(shù)，你想學(xué)嗎？”

    蘇佑嘆息一聲，知道之前的話題結(jié)束了。他趕緊“興奮”地說想學(xué)。

    似乎看出他在故作姿態(tài)，實是敷衍。孫秀琇深吸了口氣，開始講述傳音之術(shù)的訣竅，“傳音入密，顧名思義，只傳給想給的那個人。入密其實有兩種，傳音和傳念。前者是氣傳，后者是神傳?！?br/>
    蘇佑聞言立即來了興趣。傳音之術(shù)還有兩種，這到是第一次聽說，他集中精神聽她講解。

    “傳音是以元氣為介，話從唇中吐出前由元氣包裹住，再束成線或者聚成團(tuán)送入對方耳內(nèi)。撤除元氣，對方就能聽到這縷聲音。而神傳......?！?br/>
    她停留了一下，聲音有些猶豫道：“就是以神識裹住要表達(dá)的意念內(nèi)容，將這縷神識意念包送到對方神海，對方就能解讀這條內(nèi)容。”

    說完她見蘇佑眼睛一亮，似在自言自語，雖然他沒發(fā)出聲音，看他嘴型也知道是在默念“心有靈犀”四個字，孫秀琇又控制不住臉紅了起來。

    蘇佑大樂，不著聲色點點頭，“那我兩種都要學(xué)。”

    孫秀琇又要去深呼吸來平復(fù)心情。然后瞪蘇佑一眼，讓他骨頭都輕了二兩。她才開始教他如何先在口腔內(nèi)說完要說的話，這些語音被壓縮裝入元氣包，再馭控這縷聲音包進(jìn)入對方耳內(nèi)，所以這種傳音入密也叫傳音入耳。

    她講解了幾遍元氣如何包裹、收攏聲線的技巧。蘇佑照著做，試了幾次，就能將聲音在口內(nèi)聚縮。再控制音團(tuán)附在元氣線上送出，可以直線，也可以弧線送到接收者耳內(nèi)。

    確定他懂了，她操作了一次，將一束語音包送入他的耳內(nèi)，蘇佑的耳中響起她熟悉聲音，“你聽到了嗎？”

    蘇佑大感有趣，依法學(xué)著做，將同樣的元氣語音包送入孫秀琇耳內(nèi)，“我聽到了！”。

    孫秀琇收到后，搖了搖頭，再次傳音道：“你的聲音變質(zhì)了，我聽不出來?！?br/>
    得她指正。蘇佑修改不對的地方，再發(fā)一句，“現(xiàn)在呢？聽了出我的聲音嗎？”

    這次好了一點，但聲音還是有些變形了。她又回了一句“應(yīng)該是這樣的”，蘇佑再次調(diào)整，發(fā)回同樣的話，“現(xiàn)在聽的出是我的聲音嗎？”

    兩人就這樣面對面，來來回回地以傳音入耳方式交流。當(dāng)蘇佑最后回了一句，“你的聲音真清楚，就像在我耳邊說話一樣！”

    好了，聽了這句話，傳音交流戛然而止。

    孫秀琇開始介紹傳念，她說話就沒那么順暢了。蘇佑心中期待，張大眼睛看著她講解。

    孫秀琇調(diào)整心態(tài)，很快恢復(fù)平靜，說道：“先在神海內(nèi)準(zhǔn)備好要表達(dá)的意念內(nèi)容，同樣是以神識裹住，送入接收者的紫府后，解開神識包，對方就能讀取到這段意念的內(nèi)容?！?br/>
    傳念難在如何生成意念并將其裹成團(tuán)。知道了技巧，就變得簡單了，剩下的就是練習(xí)。當(dāng)然前提是神識足夠強(qiáng)大，所以要到動神才能施展。

    兩者的區(qū)別是傳音入耳可以向任何人傳送，而傳念入神就必須信任的人之間才能交流。蘇佑表示明白，直接向陌生人發(fā)出神識意念，對方出于自我保護(hù)，肯定第一時間會封守神海，擋住這縷神識了。

    見他眼含期待在等自己傳送神識意念的猥瑣樣子，孫秀琇沒好氣。但又法子，為了讓他快速掌握，就得實際操作一番。她只好向他的腦袋發(fā)出一顆神識意念包。蘇佑腦袋朝前伸了伸，將神識包迎入紫府，那急切樣子，孫秀琇有些惱怒，還有些嬌羞。

    蘇佑沒有注意她的臉色。他的心神落在孫秀琇的神識包上，熟悉的氣息讓他心中一顫。神識包已自動解開，其內(nèi)的意念與他的神識一接觸，他“讀”到了內(nèi)容，“你懂了嗎？”

    蘇佑生出感慨，又被這種奇妙的神識交流感動，這才是真正的“心有靈犀”！

    他深深感受著這縷意念中孫秀琇的氣息，想將其長留神海，孫秀琇解開后收回了神識。蘇佑不舍地回了一縷意念，“還不懂，你再說多一些來”。

    孫秀琇沒好氣的白了他一眼，她又發(fā)了一段意念，“這么簡單還學(xué)不會，你是笨蛋嗎？”

    她見蘇佑眼睛睜大，滿含驚喜，她感覺心中柔軟，也露出笑容。

    那笑容絕美，太陽為之失色。