這次期中考試考了三天。

    第一天考的是語文數(shù)學(xué)英語，第二天考的是歷史政治地理，最后一天就考了一門生物。

    在還沒上生物課時，我只覺得生物是課程表上的一門課。

    在上了生物課之后，我不知道為什么要學(xué)這門課。

    對于生物，我真不知道該說些什么。

    生物這門課是我覺得存在感僅次于信息技術(shù)的學(xué)科。

    畢竟信息技術(shù)課對我而言是有樂趣所在的。

    試問誰沒有打著上課的幌子偷玩過學(xué)校電腦里的掃雷。

    而我的掃雷技術(shù)是我們班，甚至可以說是全年級最強(qiáng)的！

    在同學(xué)們還在為找出十個雷而顫抖時，我就已經(jīng)成功的挑戰(zhàn)過99個雷了，且是在規(guī)定的時間范圍之內(nèi)挑戰(zhàn)成功的。

    所以，在我們班里，我也因此獲得了‘掃雷雙最（最快最多）’的稱號。

    要說掃雷，可以說是風(fēng)靡全校的一款游戲。

    其實(shí)不風(fēng)靡也不行，掃雷是電腦里唯一的，也是僅有的一款游戲。

    后來人們還給它追加了一個益智小游戲的頭銜。

    再后來，有更早接觸過電腦的同學(xué)說了，電腦里不止只有掃雷一款游戲，還有一款自帶的游戲，叫蜘蛛撲克。

    不過我們學(xué)校的電腦不知是不是曾經(jīng)遭受過什么重創(chuàng)，連這款自帶的小游戲都沒有了。

    其實(shí)對于這個問題，多媒體教室里一直流傳著這么一個傳說。

    從前有個憂國憂民的計(jì)算機(jī)老師，他知道我們這些祖國的花骨朵在進(jìn)入了初中后會有信息技術(shù)這門課。

    要學(xué)習(xí)這門課就得接觸到電腦，要接觸到電腦就避免不了要接觸到游戲。

    而說到這個游戲，那就是電腦里自帶的蜘蛛撲克，而玩撲克，就意味著要跟賭博沾邊了。

    所以為了避免我們這些祖國的花骨朵利用電腦里的蜘蛛撲克進(jìn)行賭博。

    計(jì)算機(jī)老師就想盡一切辦法讓電腦中病毒。

    后來電腦中病毒的次數(shù)太多了，嚴(yán)重影響到校長的正常使用，校領(lǐng)導(dǎo)忍無可忍的把計(jì)算機(jī)老師開除了。

    由于電腦中毒太深，校領(lǐng)導(dǎo)不得不花了重金請高人來重做系統(tǒng)。

    而系統(tǒng)重做完了，就沒有這個蜘蛛撲克了。

    當(dāng)然，傳說終究是傳說，在老師的那臺電腦里，我們還是有發(fā)現(xiàn)蜘蛛撲克的。

    而且，還不止一款游戲，還有一款足夠碾壓掃雷和蜘蛛撲克的仙劍奇?zhèn)b傳。

    所以，信息技術(shù)這門學(xué)科除了給我?guī)砹硕虝旱臉s譽(yù)之外，還讓我提早一步接觸到了網(wǎng)絡(luò)。

    可生物這門課我就不知道到底是要學(xué)來干什么的。

    思來想去，它無非就是讓我在學(xué)校里又多認(rèn)識了一位老師而已。

    哪怕考完了試，我腦中都沒有為生物留下半點(diǎn)位置，只倔強(qiáng)的知道‘植物可以進(jìn)行光合作用’。

    要是我們生物老師知道了，一定會后悔把知識傳授給我，一定會罵我是白眼狼，一定會讓我把拿了她的給她送回去，吃了她的給她吐出來，就像閃閃紅星里面的對白。

    不過就算生物老師站在我面前，我也不一定會認(rèn)得她。

    從開學(xué)到現(xiàn)在，我對她只有一次印象最為深刻。

    那是在一節(jié)自習(xí)課上，我記得當(dāng)時生物老師講完了書中的內(nèi)容，剩下還有20分鐘她不知道該干什么，干脆讓我們自習(xí)算了。

    我們上自習(xí)的時候生物老師就在講臺上看著我們，班里一直都發(fā)出一種嗡嗡嗡的聲音，很低迷很隱晦。

    放眼望去，全班都在壓低聲音說話，但生物老師卻不聞不問，以胯部為支點(diǎn)斜靠在講臺上，一動不動，猶如一尊雕塑。

    且就在此時，發(fā)生了一件讓我意想不到的事……

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