楊浩一臉詫異地看著武修，他沒(méi)想到武修會(huì)如此“坦白”。

    “拜托！大家都是出來(lái)“混”的，尤其你武修在一中還這么有名氣，能不能有點(diǎn)骨氣？你看看我上次在政教處的表現(xiàn)，打架這種事從來(lái)都是學(xué)生自己處理??！而且你居然把所有責(zé)任都推到我身上，你還要不要臉了？”

    楊浩的腦海里思緒萬(wàn)千，不過(guò)當(dāng)他想到武修的兄弟郝運(yùn)來(lái)也是如此后，瞬間有些壓抑：現(xiàn)在“混”的學(xué)生都怎么了？熱血呢？骨氣呢？難道是我的認(rèn)知有問(wèn)題？

    武修顯然沒(méi)想那么多，他的聲音不大，卻足以讓教室內(nèi)外的學(xué)生都聽(tīng)到，而這也是他的目的。

    事已至此，肯定要有個(gè)人站出來(lái)。一來(lái)打破此刻僵持的局面，二來(lái)保證之后大家的口徑一致。而這個(gè)人選，武修覺(jué)得非自己莫屬。

    畢竟事情因他而起，要真有什么后果，他也不想影響班上其他學(xué)生。

    人家都是好學(xué)生，學(xué)校的尖子生，無(wú)論是學(xué)校還是家里，都不想看到他們參與打架斗毆?？勺约翰煌M管武修不想承認(rèn)，但事實(shí)確是他不僅學(xué)習(xí)差，而且早在老師心目中定型了。

    “噢！原來(lái)如此??！”

    “我說(shuō)怎么聽(tīng)著隔壁班那么亂，原來(lái)是被高一學(xué)生抄班了。”

    “那個(gè)武修不是很厲害嗎？看來(lái)這屆高一臥虎藏龍啊”……

    啪——

    楊汕一巴掌拍在講桌上，教室外面的圍觀者趕緊知趣地閉嘴了。

    等到周?chē)及察o后，楊汕瞪了眼武修，一臉憤怒地沖教室里的學(xué)生吼道：“干嘛？你們都想干嘛？要造反嗎？打群架，還在教室里，都不想上這個(gè)學(xué)了是嗎？

    本來(lái)這節(jié)課后你們就要考試、放假、過(guò)年，可你們偏不想這么安生。我在政教處就聽(tīng)到有老師反應(yīng)，說(shuō)教學(xué)樓二樓某個(gè)班很亂，不知道在干嘛。我還以為在慶?？荚嚪偶伲瑳](méi)想到是在打群架?！?br/>
    說(shuō)著楊汕看著楊浩頓了下，接著對(duì)高二4班學(xué)生說(shuō)道：“你們知不知道自己高二了？知不知道還有多久高考？知不知道自己是重點(diǎn)班的學(xué)生？還有沒(méi)有一點(diǎn)重點(diǎn)班的樣子？還能不能做好一個(gè)學(xué)生的本分？”

    “老師，這次真不怪我們。我們班同學(xué)都在很認(rèn)真地上課，沒(méi)想到楊浩同學(xué)突然跑到我們班，還揚(yáng)言要抄我們班?！蔽湫拊囍忉尩?。

    “你說(shuō)什么？不怪你們？你武修是什么人，我早就知道……”

    “老師，武修說(shuō)的都是事實(shí)，我可以證明。”洛詩(shī)雨這時(shí)上前一步保證道。她不想讓楊汕數(shù)落武修，主動(dòng)打斷了楊汕的話(huà)。

    “——洛詩(shī)雨，你干什么？要知道自己的身份，你可是……”

    “老師，我只是在闡述事實(shí)，并沒(méi)有摻雜任何個(gè)人情感，希望您也能如此。”洛詩(shī)雨很堅(jiān)定地說(shuō)道。

    “你——”

    楊汕被洛詩(shī)雨噎的有些無(wú)語(yǔ)。

    “老師，我也可以證明武修的話(huà)?！背菀采锨耙徊奖ＷC道。

    “我們也可以證明?！备叨?班的其他人都往前一站，異口同聲道。

    楊汕愣了下，他沒(méi)想到這些重點(diǎn)班的學(xué)生居然都如此“偏袒”一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、吊兒郎當(dāng)、整天惹事打架的“壞學(xué)生”。

    沒(méi)錯(cuò)，這就是武修在楊汕心目中的印象。

    “好！很好！”楊汕點(diǎn)了點(diǎn)頭，冷笑道：“我知道，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)，你們都是一個(gè)班的，班級(jí)團(tuán)結(jié)很正常?？烧f(shuō)直白了，你們這個(gè)年齡段的人只是覺(jué)得某些人‘混’的好，認(rèn)為跟這種人做朋友很有面子，所以都想跟他拉好關(guān)系。這很正常，我不怪你們。

    不過(guò)你們想想，一個(gè)巴掌拍得響嗎？再說(shuō)了，楊浩帶人跑到你們班打架，你們不會(huì)去政教處報(bào)告嗎？而你們看看自己是怎么做的，重點(diǎn)班，打群架，你們可真厲害?。　?br/>
    “楊主任這話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是學(xué)生嘛，在這個(gè)年紀(jì)難免會(huì)有些沖動(dòng)。都是青春熱血的少年，已經(jīng)被打到自己班里了，那他們還不反抗，連這點(diǎn)血?dú)舛紱](méi)有，那豈不是太軟弱了？”這時(shí)教室外面突然響起一個(gè)中年男子的聲音。

    武修聽(tīng)到這熟悉的聲音，瞬間覺(jué)得心里踏實(shí)了。

    只見(jiàn)教室外的人群中主動(dòng)讓出了一條路，王存孝緩緩地走了進(jìn)來(lái)。此時(shí)他雖步伐穩(wěn)健，可額頭上密密的汗珠還是告訴眾人，他一路上趕的很著急。

    確實(shí)，王存孝本來(lái)都準(zhǔn)備回家了，卻突然接到同事電話(huà)。得知自己班的學(xué)生打群架了，而且楊汕已經(jīng)趕去，他急忙趕來(lái)教室。

    不過(guò)想到自己為人師表，應(yīng)該穩(wěn)重大氣，太過(guò)慌張和毛躁對(duì)學(xué)生影響不好，當(dāng)然也有損自己的形象。于是他在快到教室時(shí)，故意放慢了腳步。

    楊汕聞聲回頭看到王存孝，面無(wú)表情道：“呵！我以為誰(shuí)呢，原來(lái)是王老師來(lái)了。那正好，事情發(fā)生在你的班級(jí)，你覺(jué)得該如何處理？”

    王存孝謙虛道：“我只是個(gè)老師，負(fù)責(zé)教書(shū)育人。雖然掛名班主任，卻也是負(fù)責(zé)管教班級(jí)學(xué)生而已。像這種事，還得是楊主任才能處理好。”

    “你好歹也是班主任，我想聽(tīng)聽(tīng)你的看法?！?br/>
    看到楊汕如此堅(jiān)持，王存孝想了想，說(shuō)道：“既然如此，我倒是有點(diǎn)小建議?！?br/>
    “噢？”楊汕似乎很有興趣。

    王存孝說(shuō)道：“我覺(jué)得我們應(yīng)該以學(xué)生的安全為首要，先看看有沒(méi)有學(xué)生需要送去救治。還有，現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，該讓與此事無(wú)關(guān)的學(xué)生趕緊回去，免得家人著急。

    而具體有關(guān)我們班的情況，我會(huì)很快調(diào)查清楚，到時(shí)候親自給您一個(gè)交代。至于剩下的，像這些高一學(xué)生該怎么辦，還是您帶去政教處處理吧！”

    楊汕思索了一番后，看了看周?chē)牟簧賹W(xué)生。他知道這么耗著不是辦法，況且這件事是楊浩主動(dòng)帶人到高二4班挑釁，高二4班也已經(jīng)口徑一致。

    “好吧！那就按照王老師說(shuō)的來(lái)，你們班的學(xué)生留給你處理，我相信王老師會(huì)給我一個(gè)滿(mǎn)意的答案?！睏钌谴笫忠粨]，對(duì)門(mén)口的保安喊道：“給我把這些高一的學(xué)生都帶走”……