“這是我上過(guò)最優(yōu)秀的一堂自習(xí)課。”

    “為什么呢，你們也沒(méi)有聽(tīng)我話(huà)，我也沒(méi)有管到你們。這是我的失敗，這節(jié)課，辛苦大家了，謝謝你們的配合。受人之托，終人之事。答應(yīng)你們老師的事情，我盡力了。”

    小新老師看著這群大笑的五年級(jí)七班的孩子不由得又問(wèn)道：“第一次見(jiàn)面，也是最后一次里面，請(qǐng)告訴我電梯怎么走？”

    有個(gè)學(xué)生喊到：“出門(mén)左拐?！?br/>
    “好的，謝謝您。”

    小新老師面無(wú)表情地離開(kāi)了教室，出門(mén)的時(shí)候又說(shuō)了一句：“有緣再見(jiàn)?！?br/>
    頗有點(diǎn)不舍的離開(kāi)了七班的教室。

    而身后是哈哈大笑的聲音，從這堂課，七班的同學(xué)與小新老師結(jié)下了不解之緣。

    最精彩的環(huán)節(jié)是離下課還有五分鐘的時(shí)候，小新老師笑著從某個(gè)座位上站了起來(lái)。

    面無(wú)表情地站在講臺(tái)上，大聲吼道：“一，給你們十秒鐘，關(guān)掉電腦屏幕和主機(jī)。”

    看著眼前還有在玩著大腦的同學(xué)，小新老師臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憤怒。

    “我說(shuō)話(huà)沒(méi)有聽(tīng)到嗎？十秒鐘，我不想再說(shuō)第二次?！?br/>
    “關(guān)掉了的同學(xué)站起來(lái)，我就知道你已經(jīng)關(guān)掉了?！?br/>
    聽(tīng)到此話(huà)，教室的電腦屏幕瞬間黑了，同學(xué)們紛紛站了起來(lái)。

    “我告訴你們，我是給你們信息技術(shù)老師來(lái)代課的，受人之托，終人之事。答應(yīng)別人的事情一定要做到做好。”小新老師圍著教室邊走邊看。

    最后又回到講臺(tái)上看到二個(gè)主機(jī)還亮著沒(méi)關(guān)：“還有兩個(gè)?！?br/>
    “互相檢查一下。”小新老師語(yǔ)氣變得緩和起來(lái)。

    看到同學(xué)們?cè)趧?dòng)，當(dāng)他再看向控制端屏幕的時(shí)候，學(xué)生電腦全部黑了。

    “好，很好。”他大聲喊道，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

    “立正?！?br/>
    看著站著的學(xué)生們。

    看了一下手機(jī)，還有二分鐘?！皝?lái)，我們玩?zhèn)€游戲，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小虎牙?！?br/>
    他說(shuō)完便做起這個(gè)姿勢(shì)，樣子甚是可愛(ài)。

    同學(xué)們一起也做著這三個(gè)動(dòng)作，霎時(shí)間，教室安靜地出奇，堪稱(chēng)這趟課上最為安靜的一刻。

    看到一直調(diào)皮的七班學(xué)生們，樣子怪怪地學(xué)著自己。

    “太安靜了，別動(dòng)，我給大家放首音樂(lè)?！?br/>
    點(diǎn)開(kāi)手機(jī)上熟悉的那首“洪荒之力?！?br/>
    如此動(dòng)聽(tīng)的旋律，小新老師跟著音樂(lè)輕輕地點(diǎn)著頭，面容甚是親切。

    有一些孩子在偷偷地笑，不知道他們?cè)谛κ裁矗?br/>
    一分鐘左右的時(shí)候，

    “好，帶著自己的東西，把凳子放到桌子底下，三十秒鐘，大課間隊(duì)形站好?！毙⌒吕蠋熽P(guān)掉了音樂(lè)。

    “對(duì)了，站好，我出來(lái)檢查。站不好，就不要走了。”小新老師補(bǔ)充道。

    關(guān)了教室的燈，鎖了門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身，看到如此整齊又安靜的隊(duì)形，小新老師笑著走在了前面。

    “我不知道你們的教室，你，帶我和后面的他們一起回教室?！毙⌒吕蠋熤钢粋€(gè)男生說(shuō)道。

    后面已經(jīng)響起了陣陣笑聲。

    “好，走，腳步輕一點(diǎn)，別驚到樓層的低年級(jí)小朋友?！毙⌒吕蠋熯呑哌呎f(shuō)道。

    抬起腳，輕輕地一步一步，后面有很多同學(xué)模仿著，無(wú)比默契。

    這個(gè)畫(huà)面，乃是師生之間最溫馨的畫(huà)面，定格在這瞬間。

    回到教室后，便是現(xiàn)在發(fā)生的事了。

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