崔州平在潘陽的小院兒內(nèi)住了兩天。爭得潘陽同意后，他也毫不見外地坐在眾學(xué)子中，聽了潘陽兩天授課。

    首日是潘陽給學(xué)子們教授算學(xué)，是多位數(shù)的除法。他明白地聽到授課內(nèi)容中運(yùn)用了九九乘法表，卻發(fā)現(xiàn)與他所知的算學(xué)完全不同。

    書寫的數(shù)字、算術(shù)符號、除數(shù)、被除數(shù)、商以及列式計算等，一概勾勾叉叉，七扭八彎，在他眼中就如同天書，卻又明顯可以感覺出簡便快捷。

    隨堂練習(xí)時，學(xué)子大多都在沙盤里演算和記錄。崔州平發(fā)現(xiàn)，雖是初學(xué)，思維敏捷學(xué)子的計算速度，遠(yuǎn)勝一般人的算籌計算。

    亦能感覺出，山村孩童異常的刻苦好學(xué)。每逢遇到潘陽重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)時，學(xué)子們均會拿出毛筆在竹簡上記錄，然后仔細(xì)收好。

    學(xué)子們的毛筆各式各樣，崔州平見后心中好奇，待到課間求取若干來細(xì)觀，那筆卻是自制的，蘸水后在案幾上書寫幾筆，似乎還不錯的樣子。

    稍加揣測疑竇便生，制筆之術(shù)民間并無流傳，卻不知在此地為何人所授。再三詢問，一眾學(xué)子三緘其口，諱莫如深。

    但看學(xué)子無意間流露的眼神，崔州平暗自揣測制筆之法應(yīng)為潘陽傳授，若非如此，學(xué)生恐不得制筆自用。

    后在潘陽口中才得以證實(shí)，不禁在心底高看一眼，此子心底寬闊，絕非敝帚自珍之輩。

    次日潘陽教授對聯(lián)的基本寫作，仔細(xì)講解了上下聯(lián)的對仗公整、平仄及押韻要求，又教授一篇對聯(lián)歌訣與學(xué)子誦讀：

    “天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁?！?br/>
    崔州平聽罷便已記下，心內(nèi)甚感驚奇！對仗公整、平仄押韻等并不違背時下流行的“賦”。但僅用兩句做成上下兩聯(lián)這種文體，崔州平聞所未聞、見所未見，只是此刻亦不便作任何評判。

    崔州平經(jīng)兩日聽課，另有一事不解。潘陽每開始授課時，便將教案上一簡陋沙漏倒置。及至三刻，便停下授課。允許一眾學(xué)子更衣方便，或在院內(nèi)嬉戲玩耍。

    問及潘陽為何不是如同別的先生一般，一個時辰方歇息，并言道：“學(xué)問精進(jìn)貴在一專，心無旁騖始一而終，豈非學(xué)習(xí)之道?！?br/>
    答曰：“學(xué)子年幼，此時正處于長身體階段，精力集中且專注學(xué)習(xí)的時間僅有三刻，若強(qiáng)行延長學(xué)習(xí)時間，等若強(qiáng)行灌輸，只能事倍功半而已，于事無補(bǔ)。不若休息一刻，稍待其精力恢復(fù)，再行學(xué)習(xí)效果更佳?！?br/>
    崔周平聽罷此論，欲待反駁，卻無依據(jù)，只得作罷。

    再度品茗座談，崔州平疑惑，學(xué)堂中為何不以經(jīng)史子集為教材，豈不知那對一眾學(xué)子日后的學(xué)問精進(jìn)更加有利。

    潘陽坦言：村中各家送孩童進(jìn)學(xué)，多為家族中產(chǎn)業(yè)考量，即使有個別高瞻遠(yuǎn)矚者，對學(xué)子的期盼也不過是為官為吏，學(xué)問之論，非彼輩追求。

    再者小村偏僻，附近無處購買經(jīng)書。自己亦非世家子弟，未嘗用心研讀過經(jīng)史子集，對各方面學(xué)問僅是有所涉獵而已，教授學(xué)子的多為一些雜學(xué)，常懷憂懼，生怕誤人子弟。

    然客居此間，實(shí)在是有難言之隱。至于教學(xué)僅是勉強(qiáng)為之，日后村中若聘得學(xué)問精深先生，或可提高諸學(xué)子學(xué)問，自當(dāng)讓賢。

    對潘陽的此番言語，崔州平揣測其并非完全是自謙之語。一番因地制宜，因材施教的教育心思卻躍然而出。

    近兩日交談的話題甚多，這潘陽外表看去雖平平無奇，卻是腹內(nèi)自有錦繡，經(jīng)常能談?wù)摮鲆恍┡c常人不同的見解。

    僅就自己晌午才聽過的對聯(lián)歌訣而言，就不是常人能作出的。反而是學(xué)堂簡陋的學(xué)習(xí)環(huán)境確實(shí)令崔州平動容。

    臨別前，崔州平腆著臉討要二兩茶葉。隨后，吩咐自家童子，取出新近錄得《太史公書》中的列傳大約十多篇，如“李將軍列傳”“循吏列傳”等相贈，《太史公書》即是后世的《史記》，此時流傳并不廣。

    復(fù)取了幾篇舊時的抄錄《楚辭》中的“離騷”“天問”等篇章贈送。還有一篇《荀子》的“勸學(xué)”篇。

    這些篇章都是崔州平自己平日喜歡的，是以隨身攜帶著。

    所贈書錄均為帛書，不大占地方。潘陽也不推卻，深知此番人情極大。知識的傳授與傳承，在任何時候都意義重大。

    這崔州平氣量高雅大度，討要茶葉直是不愿潘陽有被施舍的感覺。

    潘陽心中明了，亦不言謝，只是躬身一禮。。

    轉(zhuǎn)身微微額首，興兒快步上前，雙手恭恭敬敬遞上一只不大的竹篾箱子，潘陽揭開上蓋，微微一笑：

    “州平兄遠(yuǎn)道而來，區(qū)區(qū)薄禮，不成敬意，敢請笑納。”確是兩刀白紙裁成六摞：長二尺、寬一尺。

    二人相對施禮，一躬到地，所有心意盡在不言中。依依作別時，俱有惺惺相惜之意。

    ……

    轉(zhuǎn)眼新年將至，這已是潘陽在唐村過的第三個春節(jié)。今年過節(jié)多了一個婢女巧兒，他是劉篾匠的女兒。劉篾匠到底還是把他的兒子送進(jìn)了學(xué)堂。

    臘月二十三之前，請回門神灶神后，潘陽打發(fā)興兒到村中的木器作坊，討來兩塊長四尺、寬一尺光滑平整的桃木板，附帶還拿來幾塊大小不一的方木板。

    潘陽取筆在手，在兩塊桃木板上書寫對聯(lián)：“新年納余慶。嘉節(jié)號長春?！狈愿榔腿藪斓皆洪T外，再把大小不一的方木板上寫了幾個福字，分別掛到幾個主要房間的房門上。

    唐豕次日來送年節(jié)需用的糧米肉蔬，獻(xiàn)寶似的取出一包麥芽糖與一小罐兒茶葉。期期艾艾問起門外掛兩塊桃木板，以及門上掛的福字是何用意。

    得知福字與兩塊兒上書對聯(lián)的桃木板名曰桃符，與眾人請回的門神郁壘、神荼一樣，具有降妖伏魔、驅(qū)辟邪祟、杜絕惡鬼污穢上門之作用，可護(hù)佑家宅平安。

    不過幾天，唐村家家戶戶不論貧富，大都在門兩邊兒掛起了桃符。潘陽一時間滿地不可開交，五花八門的村禮手了一大堆。

    有些與先生不熟悉的富戶人家，桃符上的對聯(lián)文字，干脆就是兩句大白話。

    春節(jié)臨近，也有許多一時找不到桃木板的人家，掛一塊兒別的木板也做替代。對聯(lián)上的文字千奇百怪，乃至于有的人家直接用朱砂在木板上，畫上了誰也看不懂的符箓，用作辟邪驅(qū)鬼、祈求福祿之用。

    唐家開了祠堂，唐豕主持了盛大的祭祀活動，豬羊魚三犧牲挑選的格外大。各房在給祖宗上供時插下的香燭，都要比往年粗大些。

    最后分祭肉祭餅的時候，族長唐元豐發(fā)話了，鰥寡孤獨(dú)以及窮苦人家要多分一些。

    都知道這是違反規(guī)矩的，但沒有人出來反對。今年的年成好，很多人家不再指望這點(diǎn)祭肉祭餅改善生活。

    潘陽作為觀禮的特邀嘉賓，自始至終全程參加了唐家的祭祀活動。

    村里今年的社火，辦的是真紅火，很熱鬧?；舜髢r錢把方圓幾百里最有名的女巫請來了，為村里舉行“山鬼祈?！?。

    燒草龍活動，村里的年輕人舞龍舞了三天三夜才舉火送龍王上天，不小心，把唐六爺家的牲口棚子也點(diǎn)著了，好在滅火及時，沒有發(fā)生更大的損失。

    爆竹聲中辭別了建安五年，迎來了建安六年。

    正所謂：五更分兩天，一夜連雙歲。