?福金市東苑小學(xué)是一所剛創(chuàng)辦五年的新學(xué)校，周邊是新建或在建的住宅小區(qū)。新學(xué)校新面貌，嶄新的教學(xué)樓，寬敞的階梯教室，完備的功能教室，200米跑道的標(biāo)準(zhǔn)‘操’場，如此硬件設(shè)施，在市區(qū)小學(xué)中是一流的。

    經(jīng)過五年的辛勤耕耘，學(xué)校聲譽也逐漸提高不僅成功的在市區(qū)站住了腳跟，小荷‘露’出了尖尖角，大有趕上前輩實驗小學(xué)的勢頭。這直接體現(xiàn)在每年7月的招生上，生源越來越廣，除了本學(xué)區(qū)，非學(xué)區(qū)來校借讀的孩子也越來越多，擇校生的名額逐漸緊俏，擇校費也水漲船高。

    東苑小學(xué)劉校長的眼中，憂患大于喜悅。亦或者說，目標(biāo)并不僅僅是成為福金市的一流學(xué)校，而要使學(xué)校成為僅僅福金師范附屬小學(xué)、環(huán)城小學(xué)等超一流，在省內(nèi)也頗有影響力的學(xué)校。

    作為掌陀人，學(xué)校的實際情形她了解的比誰都清楚。

    每年七月的新生招生，盡管異?；鸨??？墒?，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本學(xué)區(qū)的許多優(yōu)質(zhì)新生依然放著家‘門’口的小學(xué)不讀，要出幾萬的擇校費去福金師范學(xué)校附屬小學(xué)等校報名。這些孩子的家長無一不是官員、富翁或大學(xué)教授級別的人物，甚至包括認(rèn)識的一些朋友。

    任何人都不會讓自己的孩子冒險。

    家長之所以讓孩子離開硬件一流的東苑小學(xué)，無非就是覺得軟件上還是有欠缺。特別是師資力量，還無法與他們比擬。畢竟教師大都是從農(nóng)村選拔和師范學(xué)校畢業(yè)分配而來。雖然教師都很團(tuán)結(jié)，擰成一股繩的在追趕，可有些東西畢竟光努力是沒用的，要慢慢的時間沉淀。就如福師附小的師資底蘊，一半以上教師具有福金市教壇新秀和優(yōu)質(zhì)課一等獎的榮譽，這也不是一朝一夕能夠獲得的。

    一流的硬件并不能使學(xué)校的綜合水平成為一流。一流的教師云集卻可以使一所學(xué)校的成為一流。

    擇校擇校，擇的不是學(xué)校，而是教師。

    在名校，基本都是優(yōu)秀教師，而在一般的學(xué)校，優(yōu)秀教師屈指可數(shù)。孩子在哪里就讀，這個帳怎么算，老百姓自然能一清二楚。

    這兩年，學(xué)?；ɑ就瓿?。劉校長將重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)優(yōu)秀教師。這也就是邀請孟老師將本次市級優(yōu)質(zhì)課安排在本校的原因。

    寬敞的階梯教室，一位年輕的‘女’教師正在講臺上講課。下面坐著30多位教師，有來參賽的教師，也有本校來聽課學(xué)習(xí)的教師。

    這一課是《認(rèn)識比萬大的數(shù)》，是在第一階段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識后，第二階段的起始課。

    “同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了比萬還要大的數(shù)，與以前學(xué)的萬以內(nèi)的數(shù)一樣，也是十進(jìn)制計數(shù)法，逢十進(jìn)一。這節(jié)課我們就學(xué)完了?！苯處熢谶@里稍作停頓，然后繼續(xù)問道：“對于今天所學(xué)的知識，你們還有什么問題嗎？”

    “你們有什么收獲，或者還有什么問題嗎？”這個問題一出，所有的人都眼前一亮。是的，簡簡單單的一問，體現(xiàn)了老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，課堂上學(xué)生地位的上升。

    以往的課堂是學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，老師課上完，也就表示課堂結(jié)束。如果學(xué)生表示有知識點還沒懂，那一定會是該生沒有認(rèn)真聽，或者比較笨。粗暴點的老師甚至?xí)苯踊貜?fù)“你個笨蛋！上課在干什么，啊！”

    這也算是新穎的課堂結(jié)尾互動環(huán)節(jié)，可以讓孩子對本節(jié)課的知識有個回顧，并對學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難問題進(jìn)行解答。

    師者，傳道，授業(yè)，解‘惑’。

    解答學(xué)生的疑難本就是老師的天職，可在當(dāng)下，卻沒有多上學(xué)生敢對老師說，老師，我這個只是還沒聽懂。課堂，是老師的課堂。課堂，老師是絕對的掌控者。

    這一點點的改變雖然很小很小。但至少是一個良好的開端。這也表明舊有的課堂教學(xué)思想圍墻，已經(jīng)來了一道口子。

    在柳風(fēng)心中，理想的課堂應(yīng)該是學(xué)生的天下，老師是學(xué)生的服務(wù)者，疑難解答者。只是一個引路人，引導(dǎo)學(xué)生奔向知識的海洋。

    劉校長微微點頭。對于這節(jié)課，事先參與多次磨課，并邀請專家來校指點，這個環(huán)節(jié)正是實驗小學(xué)鄭特的創(chuàng)意。

    “老師，我今天明白了還有用萬和用以作單位的數(shù)。原來，數(shù)的世界好大?！币粋€小‘女’孩站起來，聲音清脆的說道。

    “通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)位和計數(shù)單位是不一樣的，以前我總是搞不明白，現(xiàn)在懂了。謝謝老師!”另一個小男孩站起來。

    ……

    “演戲，絕對是演戲。小柳，這就是東道主的好處！”一位參賽教師很不滿意的低聲道。

    昨晚兩人被安排在賓館同一房間，也算是互相熟識，是以聽課時坐在一起。

    “第一、第二節(jié)課，課堂上總有這樣那樣的不足，而這節(jié)課，老師的提問，學(xué)生的回答，都渾然天成，一環(huán)扣一環(huán)。除了事先排練，那還有什么解釋。唉，這世道真的是齷齪。太黑了?！边@位來自福金市山區(qū)縣的王老師無可奈何的搖搖頭。

    事物反常即為妖，太完美的東西反而容易是假的。

    這節(jié)課算是給本班學(xué)生‘炒回鍋‘肉’’，這一點柳風(fēng)早就看了出來，而且也曾經(jīng)歷過很多次。

    每到校級甚至市級公開課，上課教師生怕課堂上砸了，就事先給班里的學(xué)生上一遍，每到老師提問，不管能不能回答，哪些人必須舉手。哪個人回答哪個問題等，都要一一落實。

    這樣的課，面子上確實是一堂好課，學(xué)生舉手積極，回答問題準(zhǔn)確?？蓪嶋H上卻是將學(xué)生當(dāng)做了工具，演員。絲毫不顧及學(xué)生的感受，脫離了教育的本義。

    教育的功能首先是傳道，傳給學(xué)生做人的道理。可現(xiàn)在老師卻帶著學(xué)生作假，這在學(xué)生的人生成長上又會留下怎樣負(fù)面的影響？

    課堂教學(xué)，永遠(yuǎn)是留有遺憾的藝術(shù)。缺陷何嘗又不是另一種美。

    柳風(fēng)向來是深惡痛絕課堂造假，可是當(dāng)下卻沒有能力來改變，也只好笑笑：“評委也應(yīng)該知道吧。”

    “評委？呵呵，你真天真。我昨天晚上就跟你說過了，他們這兩天吃學(xué)校的住學(xué)校的，順便收收學(xué)校紅包，不管這節(jié)課實際情況怎么樣，結(jié)果肯定是一等獎了?！蓖趵蠋熛袷窃诮虒?dǎo)小弟一般，解釋著。

    王老師似乎對所有參賽選手事先有過了解，各縣市共十一位參賽教師，評出五或六個一等獎，其余的為二等獎。

    至于一等獎‘花’落誰家，據(jù)他昨晚分析，福師輔小作為全市小學(xué)的領(lǐng)頭羊，推出的選手毫無疑問算一個，東道主一個。天烏市的選手曾經(jīng)拜省會的一位特級教師為師，每學(xué)期還脫產(chǎn)學(xué)習(xí)數(shù)周，有特級教師參謀，自然沒問題。開發(fā)區(qū)福金實驗小學(xué)的選手，校長是特級教師，又是評委，肯定少不了。而安文市的選手聽說是學(xué)校的教導(dǎo)主任，一個月前就開始在福金市各學(xué)校上指導(dǎo)課，邀請孟老師等專家指點。每回指點，都會有紅包。這一等獎也是如在囊中。課未上，名次已定，其他選手只怕最多競爭一個名額。

    “我們都是陪的份。”王老師很是郁悶，不管怎么推算，自己都不大可能獲得一等獎。而二等獎的榮譽又實在沒什么含金量。小柳，還年輕，下次還有機(jī)會再努力。自己這個年齡恐怕已經(jīng)沒有下次了。

    此時，下課鈴聲響起?！處熑玑屩刎?fù)，微笑著：“剛才同學(xué)們說的都很好，還有沒有問題？如果沒有我們就下課了?！?br/>
    “老師……我還有個問題……”第一排的一個瘦弱小男孩舉起小手，聲音有些膽顫。見老師點頭，漲著臉，鼓起勇氣：“老師，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ檬M(jìn)制計數(shù)法呢？”

    這就對是一個脫離劇本的問題。