云先生那輕飄飄的一句話落在眾學(xué)子的耳中，卻無異于一記驚雷。
那個壯碩的學(xué)子有些不服氣，反駁道：“讀書如何能鎮(zhèn)山河，破萬軍！”
云先生面色沒有絲毫的變化，淡淡回道：“如何不能？”
那學(xué)子被這么一問，也不知該怎么回答。
云先生繼續(xù)說道：“文道分為五個階段，分別為書生，文杰，文豪，大家以及文圣！”
“到達(dá)了文道大家便足以破萬軍，至于文圣？哼，敢叫日月?lián)Q新裝！”
鶴云川被這一句話震的頭皮發(fā)麻，連忙開口詢問：“那怎么樣才能達(dá)到一名文道書生？”
云先生哈哈一笑：“你以為老夫現(xiàn)在的文道修為這么容易達(dá)到的嗎？”
“老夫每日抄寫前人留下的名詩名詞數(shù)百遍，還會去細(xì)細(xì)感悟其中的玄妙，花了五十余載，這才跨入了書生之境。”
全體學(xué)子當(dāng)場石化了，什么玩意兒，那還學(xué)個蛋啊，五十載？那還不如去學(xué)武去經(jīng)商呢。
知道自己學(xué)生們現(xiàn)在的心思，他呵呵一笑：“老夫早就說過自己資質(zhì)不佳，但你們可不一樣啊?！?br/>
“再過一個月便是大陰高等學(xué)院、書院招生的時(shí)候了，若是能考入那些好的學(xué)府，到時(shí)候在那些學(xué)府的資源傾注下，
你們當(dāng)中資質(zhì)悟性好的人，最快一年即可踏入書生修為。”
一年？！教室里又響起了此起彼伏的驚呼聲。
一個女生站起看向云先生：“那那些高等學(xué)府的考核是什么？”
云先生被這么一問，神色有短暫的暗淡，但他很快掩蓋了下去，吐出四個字：“資質(zhì)，悟性”
“資質(zhì)悟性？那又是如何測試的呢？”
這個問題，云先生并沒有正面回答：“到時(shí)候你們自然便知了，好了，現(xiàn)在開始抄寫老夫昨日傳授于你們的詩詞?！?br/>
眾學(xué)子無奈了，鶴云川若有所思的回想起了之前先生所說的話。
“抄寫詩詞嗎？”他感覺全身充滿了干勁，拿起桌上的筆墨紙硯，開始磨起了墨來。
……
放了學(xué)后，鶴云川并沒有直接回家，他看著走出了教師的先生，猶豫了一下追了上去。
“先生，先生。請等一下，我還有些問題想問您?！柄Q云川有些尷尬的笑著。
“哦？是想問關(guān)于文道的事情吧？”云先生一眼便看穿了鶴云川的想法。
鶴云川也沒反駁，他本就是來詢問這方面的問題的。
“那個先生，為什么抄寫詩詞可以達(dá)到文道書生的修為？我今天抄了十七遍您昨日授予的詩詞，可一點(diǎn)感覺都沒有。”鶴云川滿臉不解。
聽到他說自己抄了十七遍詩詞，云先生有些意外，他不禁撫了撫胡子，失笑道：“單純只是為了抄寫，自是無法感受其中的玄妙?！?br/>
“請先生為我解惑”鶴云川躬身，拱了拱手。
“這就好比一塊撥開了的橘子，你若直接吞下，而不去咀嚼，又怎知它是甜是酸呢。
同理，在抄寫詩詞時(shí)你需要靜下心來慢慢去體會詩詞中的意境。
十幾年來你從老夫這兒學(xué)會了寫字，讀書這些最基本的東西，今天老夫就跟你好好講講為何抄寫前人的詩詞能夠讓人突破修為。”
鶴云川洗耳恭聽。
“文道需要資質(zhì)和悟性，資質(zhì)就突出在精神力上，一些人他們生來便比老夫現(xiàn)在的精神力還強(qiáng)大，當(dāng)然那只是少數(shù)?！?br/>
“這些人他們一旦踏入了文道，在入文杰境之前幾乎不會有任何的瓶頸！
他們這些天才所欠缺的，可能只是一句屬于他們自己，并且能夠讓天道認(rèn)可并加持力量的詩詞?！?br/>
鶴云川有些聽不陰白了，張了張嘴想說些什么。
云先生瞥了他一眼：“老夫在上課時(shí)曾說過，那些文道大家可一詞破萬軍，一詩鎮(zhèn)山海！”
“而那些詩和詞都是他們自己創(chuàng)作出來的，你可以理解為這是悟性的作用，這些詩詞可以當(dāng)作是一個媒介，一個可以向天道借取力量的媒介?！?br/>
“越是優(yōu)秀的詩詞，可以從天道那兒借取更多的力量?！?br/>
“而那些空有書生修為的精神力，卻沒有自己的詩詞的，那其實(shí)只能算是半吊子?！?br/>
“像我大陰的一些優(yōu)質(zhì)學(xué)府，想要加入他們，資質(zhì)和悟性缺一不可?！?br/>
“一些差一點(diǎn)的學(xué)府會收那些精神力突出，悟性卻不出彩的學(xué)子。雖然這些學(xué)子無法寫出一首自己的詩，但他們可以使用前人創(chuàng)造的詩詞，當(dāng)然那樣的話他們的實(shí)力恐怕還不如一些武者。”
“什么是天道？”鶴云川問道。
“天道，老天爺你知道吧？”云先生理順了自己的白胡子，反問道。
鶴云川點(diǎn)了點(diǎn)頭，老天爺他自然知道，一些罪大惡極的壞人都會不得好死，聽說就是老天爺給的報(bào)應(yīng)。
“你可以把他當(dāng)作一個喜歡閱讀詩詞的神，你讓它高興了，它就給你超乎想象的力量。”
鶴云川有些震驚：“它有自己的意識？”
“不知道，老夫只是打個比方?！?br/>
“資質(zhì)在老夫看來更像是一張紙，紙的大小和質(zhì)量就是資質(zhì)的差別。”
這一句鶴云川聽陰白了，先生所比喻的紙?jiān)酱缶痛砭窳υ綇?qiáng)大。
“悟性，這就好比是一只手和一支筆，悟性好的就是大書法家配好筆寫出來的好字，悟性差就是鬼畫符?！?br/>
“而為什么集中注意力抄寫前人的詩詞可以提升修為，說簡單點(diǎn)，修為其實(shí)就是精神力。”
“那是因?yàn)槟憧梢赃@種方式從其中攝取到一絲絲微不可察的精神力，日積月累之下，精神力自是得到了大的提升。
當(dāng)然，老夫不是說其他方法不行，還是在老夫看來，這種方法是最容易的?！?br/>
鶴云川這下差不多全搞陰白了，再次躬身拱手道謝：“多謝先生的教諱?！?br/>
云先生擺了擺手：“不必如此，師者傳道授業(yè)解惑也，老夫既然是你先生，這就是我該做的。
話也不多說了，老夫也得回家了，別讓家中的老太婆擔(dān)心?！?br/>
“先生，學(xué)生送你?！柄Q云川連忙說道。
“不必了，老夫雖然已過一甲子，但身體還硬朗著呢。你日后若是能成為我大陰的棟梁，為天下的百姓盡一份力，便也不枉老夫教授你八年的歲月了。”
說罷，他抱著兩本線裝書，走向了遠(yuǎn)方。
看著他的背影，鶴云川再次一拱手，也不管他能否看得到，之后轉(zhuǎn)身離去。
走在遠(yuǎn)處的云先生低聲笑了笑，搖了搖頭。
………