二十二

    整個(gè)高三階段就是一趟長(zhǎng)達(dá)一年的考試期，每個(gè)高三學(xué)生就像尼泊爾苦行僧一樣，除了基本的吃喝拉撒的生理需求外，剩下的時(shí)間全消耗在書(shū)本及試卷中，大家也變成了考試機(jī)器人，拿到一張紙第一反應(yīng)就是填班級(jí)/名字。每個(gè)同學(xué)都在壓縮睡覺(jué)時(shí)間，有點(diǎn)同學(xué)用上了父親的礦燈，熄燈后躲被窩繼續(xù)看書(shū)。姚建國(guó)的足球時(shí)間也被王老師取消了，盡管一開(kāi)始有點(diǎn)不情愿，看看每個(gè)神色匆匆的同學(xué)，也只好嘆口氣，將足球塞到了床底最里面。

    單調(diào)的生活拉緊了大家的神經(jīng)，說(shuō)不清老師和學(xué)生哪個(gè)更緊張，按理老師們是鐵打的營(yíng)盤(pán)，每年都要經(jīng)歷這樣的過(guò)程，早該適應(yīng)，實(shí)情是：每年的學(xué)生在變，每年老師們一樣緊張。高二有四個(gè)同學(xué)突然同時(shí)拉肚子，校長(zhǎng)、總務(wù)帶著很多老師到翻遍了食堂每個(gè)角落，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，醫(yī)務(wù)室醫(yī)生跑過(guò)來(lái)說(shuō)四個(gè)孩子昨晚在外面同一個(gè)小吃店吃的晚飯，同學(xué)們掛了一瓶鹽水后都回到了教室，大家終于松了口氣。

    校長(zhǎng)去教育局開(kāi)會(huì)，局里傳達(dá)了兩件事：義縣二中發(fā)現(xiàn)了兩起談戀愛(ài)的，其中一個(gè)女生居然和社會(huì)上的青年在電影院親嘴；人民中學(xué)有個(gè)女生不堪壓力，準(zhǔn)備自殺，幸虧遺書(shū)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在河邊找到了她。校長(zhǎng)回來(lái)急忙組織班主任老師開(kāi)會(huì)：首先傳達(dá)了兩個(gè)中學(xué)的事情，然后安排大家討論如何正確疏導(dǎo)高中生的心里壓力，樹(shù)立健康的人生觀。會(huì)議開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間，煙霧繚繞間大家發(fā)現(xiàn)首先要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的居然是老師自己：現(xiàn)在家里有電視機(jī)，社會(huì)上有錄像廳，車(chē)站碼頭有各種各樣的雜志，廣播里可以點(diǎn)歌，walkman可以邊走邊聽(tīng)，學(xué)生們見(jiàn)得多，懂得多，逆反的也強(qiáng)烈，相反老師們和社會(huì)有些距離，面對(duì)學(xué)生有時(shí)顯得力不從心。談戀愛(ài)怎么防？有個(gè)老師說(shuō)這個(gè)沒(méi)得防，按正常生理心理發(fā)展，男女相吸是正常情況，老師被校長(zhǎng)訓(xùn)斥：典型的資產(chǎn)階級(jí)自由化思想，不負(fù)責(zé)任。校長(zhǎng)一訓(xùn)話，大家都不高興說(shuō)話了，冷場(chǎng)著。王老師又站出來(lái)了，他先肯定挨批老師理論的正確性，又堅(jiān)決支持校領(lǐng)導(dǎo)成績(jī)第一的責(zé)任觀，他對(duì)早戀的原則就是打擊，策略是家校聯(lián)合打擊，做法是開(kāi)班會(huì)，主動(dòng)和學(xué)生談早戀的事情，表明家校聯(lián)合，堅(jiān)決打擊的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)將早戀扼殺在萌芽狀態(tài)之戰(zhàn)略。大家聽(tīng)聽(tīng)也覺(jué)得只能這樣了，壓迫也只是短短一年，如果同學(xué)們這點(diǎn)抗壓能力都沒(méi)有，將來(lái)還能怎么樣呢。校長(zhǎng)最后總結(jié)：要求老師們多和學(xué)生溝通，組織班干部反應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)各種苗頭及時(shí)匯報(bào)，大家商量解決；恢復(fù)高三年級(jí)的搞秋游活動(dòng)，釋放學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)大家情緒，和高一高二分開(kāi)搞，一定要確保安全；組織在本地工作的優(yōu)秀校友返校給同學(xué)們講講他們的高中生活，要先對(duì)他們的發(fā)言?xún)?nèi)容把關(guān)；處理早戀，按王老師的思路進(jìn)行，真要發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，還是要注意保密；總務(wù)加強(qiáng)食堂管理，確保食品安全。

    學(xué)校組織高三年級(jí)去城邊官山踏青，五百多名師生乘了十一倆大客車(chē)浩浩蕩蕩地奔向目的地。孟浩準(zhǔn)備要做姚建國(guó)邊上，姚建國(guó)說(shuō)：“周冰讓我給她占座。”

    孟浩推了推他的頭，悻悻地往后面走。

    一會(huì)周冰來(lái)了，她看到位置上的網(wǎng)兜，里面只有一個(gè)鋁飯盒，問(wèn)：“午餐帶的什么呀？”

    “饅頭，早上食堂買(mǎi)的?！?br/>
    周冰將一個(gè)書(shū)包一個(gè)軍用扁水壺扔給他，說(shuō)：“給，吃的喝的全有了，下車(chē)開(kāi)始你背著啊，不準(zhǔn)離我遠(yuǎn)啊。”

    前后座位的同學(xué)們笑了，一個(gè)同學(xué)重復(fù)著：“不準(zhǔn)離我遠(yuǎn)??？一米還是一點(diǎn)五米呀？”

    不到兩個(gè)小時(shí)，大多數(shù)同學(xué)就到了山頂，大多數(shù)人是第一次站在山頂看縣城，八十年代的義縣沒(méi)有高層建筑，最高的百貨大樓才五層，坐落在南北貫穿縣城的人民路的中斷，兩邊簇?fù)碇菁褂珊谕吒采w著的矮房，也有幾棟是青綠色的琉璃瓦頂，在陽(yáng)光下努力閃耀，證明自己的存在；人民路兩邊的法國(guó)梧桐枝葉茂盛，將路面全部覆蓋，有點(diǎn)喧賓奪主，趕路的，逛街的，吵架的，做買(mǎi)賣(mài)的，路邊等車(chē)的，發(fā)呆無(wú)聊的，統(tǒng)統(tǒng)都看不到到了，城市的喧囂沒(méi)了，只有寧?kù)o與和諧；縣城東西兩邊被兩個(gè)湖裹挾，有點(diǎn)無(wú)可奈何，四條東西走向的人工河將兩湖一城編織在一起，湖上既有長(zhǎng)長(zhǎng)的船隊(duì)，也有獨(dú)自打魚(yú)的烏篷船。大家忍不住高呼：“太美了?！庇袀€(gè)同學(xué)興奮滴說(shuō)：“看看，義縣高中，有人在操場(chǎng)上體育課呢?！贝蠹翼樦种竿?，看到了生活了兩年的學(xué)校，更加興奮。有個(gè)同學(xué)攏著雙手在嘴邊高喊：“立正，稍息。”另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你傻呀，這么遠(yuǎn)他們燈聽(tīng)見(jiàn)嗎?！贝蠹议_(kāi)心的哈哈大笑

    周冰拉著姚建國(guó)走到另外一邊，指著不遠(yuǎn)處的山坡說(shuō)：“看，那里有一片紅楓，真漂亮，我去那里。”

    姚建國(guó)有點(diǎn)為難：“不好吧，王老師不準(zhǔn)我們脫離隊(duì)伍的?！?br/>
    周冰推了他一下：“王老師還不讓你打架呢。你去不去，不去我一個(gè)人去?！?br/>
    他只好跟著。從山上看，那片紅楓林很近，走起來(lái)卻不是那么回事，山里的植被很茂盛，這里的山?jīng)]有分給老百姓，沒(méi)人來(lái)打柴，灌木和荊棘嚴(yán)重影響速度，他只好撿了根結(jié)實(shí)的樹(shù)枝，在前面砸樹(shù)開(kāi)道，走進(jìn)了樹(shù)林，看不到相鄰的山頭，天空也是支離破碎的，沒(méi)法確定方向，周冰卻很興奮，嘴里還說(shuō)：“這才叫爬山，我們剛才沿盤(pán)山公路算什么爬山呀?！币▏?guó)讓她看表，她說(shuō)：“早呢，現(xiàn)在十一點(diǎn)都沒(méi)到，你是不是餓了，我有巧克力，你先吃一個(gè)吧?！?br/>
    又走了姚建國(guó)時(shí)間超過(guò)半小時(shí)周冰時(shí)間只有十分鐘的路程，找到了那片紅楓林。她非常興奮，抱著一棵樹(shù)，快樂(lè)地跳躍。她跟姚建國(guó)說(shuō)：“我在北京香山旅游時(shí)，看到那里有楓葉書(shū)簽，很漂亮，我們也摘幾片，回去做，好不好？”

    他壓下手邊的樹(shù)枝，問(wèn)她：“要哪幾片？”她摘了幾片后，又看了看，指著一顆高一些的樹(shù)說(shuō)：“那棵上面的又大又紅，你能不能爬上去摘幾片？”

    他笑了笑說(shuō)：“那太容易了，讓你欣賞一下我高超的爬樹(shù)本領(lǐng)。”說(shuō)完他又拉又蹬，一會(huì)就上了書(shū)，在她的指點(diǎn)下摘了十幾片，理好后放進(jìn)罩衫的口袋里，下來(lái)時(shí)他用手臂的力氣強(qiáng)迫身體離樹(shù)干遠(yuǎn)一些，跳下時(shí)沒(méi)有充分估計(jì)山坡的傾斜度，摔了一跤，左手被小石子劃了一口子，血冒了出來(lái)。

    他急忙說(shuō)：“沒(méi)事，一個(gè)小口子，回去擦點(diǎn)紅汞就行了。”

    周冰很緊張，倒水幫他沖了一下，又拿出手絹幫他扎起來(lái)，一邊埋怨：“你干嘛跳下來(lái)，不抱著樹(shù)滑下來(lái)。”

    “我怕抱著樹(shù)會(huì)把楓葉擠壞了?！?br/>
    她抬頭看著他，眼睛紅了：“你傻呀?！?br/>
    他很配合地傻笑。

    她命令道“別動(dòng)！”

    他呆著。

    她突然在他臉上親了一下。

    他繼續(xù)呆著。

    她看著他。

    過(guò)了一會(huì)，他問(wèn)：“你要干嘛呀？”

    她命令：“還我一個(gè)！”

    “我不，這是早戀，要開(kāi)除的。”

    她生氣了，站起來(lái)就往回走。

    他在后面追：“等等呀，我餓了，吃點(diǎn)東西走吧?！?br/>
    “你口袋里有楓葉，你吃楓葉吧?！?br/>
    “楓葉不能吃的，再說(shuō)你不是回去要做書(shū)簽嗎?！?br/>
    “我不做了?！?br/>
    他想不通明明是她親的他，怎么生氣的是她，邏輯去哪里了。

    回到山頂，王老師正在集合清點(diǎn)人數(shù)，看到他們兩人匆匆趕來(lái)，很詫異，忙問(wèn)干什么去的？周冰解釋要去那邊拍風(fēng)景去的，一個(gè)人怕的，就讓姚建國(guó)陪去的。王老師聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)人員全體集合完畢，催大家下山。

    二十三

    下午課結(jié)束了，大多數(shù)同學(xué)都出去散步或回宿舍了，姚建國(guó)看到幾個(gè)人擁在語(yǔ)文科代表程志清的座位傍嘰嘰咂咂，也過(guò)去看熱鬧，大家看他來(lái)，全散了。程志清桌上攤開(kāi)一本日記本，他俯下身閱讀，日記里用夸張的筆法控訴了某個(gè)干部子弟不遵守學(xué)校紀(jì)律，談戀愛(ài)，穿奇裝異服，并譴責(zé)學(xué)校推薦如此蹩腳的學(xué)生為縣級(jí)三好學(xué)生。幾個(gè)線索聯(lián)系一起，很容易讓閱讀的者聯(lián)想到這個(gè)“蹩腳”就是孟浩，姚建國(guó)怒火油然而起，拿著這個(gè)日記就去找程志清。程志清剛從廁所回來(lái)，兩人迎面撞上。姚建國(guó)抓住他胸口衣服，扯他到講臺(tái)，將日記本往講臺(tái)上一摔，問(wèn)：“你寫(xiě)這個(gè)日記映射誰(shuí)？”

    程志清反問(wèn)：“你管我映射誰(shuí)，你是干部子弟嗎？你做過(guò)縣三好學(xué)生嗎？”

    姚建國(guó)說(shuō)：“我沒(méi)做縣三好學(xué)生，但我不妒忌人家。你用如此卑鄙的手段說(shuō)自己的同學(xué)不難為情？”

    “這是我的日記，我愿意怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，你憑什么看我日記？”

    “你以為我稀罕看你這種骯脹的思想，語(yǔ)文成績(jī)都不如孟浩，還好意思做語(yǔ)文科代表。既然是日記你還把它攤開(kāi)在桌子上，你不是明顯故意陷害孟浩嗎?！?br/>
    “你是他什么人？一條走狗而已?！?br/>
    姚建國(guó)再也忍不住了，掄起拳頭要砸過(guò)去，被一只手抓住了，他回頭一看是孟浩，孟浩將他拉開(kāi)，說(shuō)：“建國(guó)，別和這種垃圾動(dòng)手?！?br/>
    “可是他在日記里詛咒你，還故意讓日記公開(kāi)著。”

    程志清看孟浩來(lái)了，有點(diǎn)慌，往后躲，邊說(shuō)：“日記我虛構(gòu)的，你們誰(shuí)愛(ài)靠是你們的事情?！?br/>
    孟浩對(duì)姚建國(guó)說(shuō)：“你看，他就是一敢做不敢當(dāng)?shù)男∪耍瑸樗蚣苁芴幏?？值嗎，走吧?！?br/>
    晚自習(xí)結(jié)束后，王老師把姚建國(guó)叫道了辦公室。

    “聽(tīng)說(shuō)你今天又要打架的？”

    “冤枉啊，王老師，你聽(tīng)誰(shuí)打小報(bào)告的？”

    “人家打的是大報(bào)告，程志清自己來(lái)匯報(bào)的，一屋子老師都在，他都委屈的哭了。你說(shuō)說(shuō)怎么回事？”

    姚建國(guó)的信奉的邏輯無(wú)論如何不會(huì)推斷出這樣的結(jié)果，他愣了一會(huì)，整理了一下思路，將整個(gè)故事跟王老師講了一下，最好他說(shuō)：“他罵我時(shí)我是想打他的，可是孟浩把我拉住了，你可以問(wèn)孟浩的。他這明顯是惡人先告狀?！?br/>
    王老師的回答有點(diǎn)陰氣：“人家說(shuō)就是你們兩個(gè)打他的，孟浩的證詞還有用嗎？”

    他害怕起來(lái)了，或許是害怕學(xué)校的紀(jì)律，或許是害怕從未見(jiàn)識(shí)的邪惡。學(xué)校的紀(jì)律是懸掛在廳堂上的劍，看的見(jiàn)，可以繞著走；那種人性的邪惡他從未體味過(guò)，他甚至覺(jué)得程志清是外星人，要不此人怎么會(huì)這樣編瞎話，這樣堅(jiān)決地污蔑同學(xué)。

    “當(dāng)時(shí)教室里還有其他人嗎？”

    他回憶了一下，拉架時(shí)有個(gè)同學(xué)從座位上站起來(lái)的，是周冰，他急忙匯報(bào)。

    王老師說(shuō)：“好吧，明天我再問(wèn)問(wèn)周冰。”

    “王老師，那如果周冰不高興作證，是不是就要冤枉我們打架了？”

    “周冰為什么不肯作證？你不相信她？”

    “我只是假設(shè)，如果假設(shè)成立，我們和孟浩冤枉，程志清這個(gè)真‘蹩腳’到得以，怎么會(huì)是這樣呢？對(duì)了，你可以查他的日記呀，他真的在日記里侮辱孟浩的。”

    “人家早把日記給我看了，根本沒(méi)你說(shuō)的那篇。去年就跟你說(shuō)過(guò)，遇事要冷靜，這下自己又捅婁子了，還帶上孟浩。他即使寫(xiě)了這樣的日記，而且還公開(kāi)著讓人看，那又能怎么樣呢？孟浩的名譽(yù)就那么容易被詆毀？你打他一拳就能維護(hù)孟浩的名譽(yù)？如果只按自己的邏輯思考問(wèn)題，你干嘛還來(lái)學(xué)習(xí)？”

    他想了一會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，你說(shuō)的我有點(diǎn)懂了，可不懂的還是很多”

    “說(shuō)起來(lái)你是個(gè)聰明的孩子，生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，這對(duì)學(xué)習(xí)是好事，但對(duì)成長(zhǎng)而言未必是。老師平時(shí)對(duì)你們的學(xué)習(xí)抓得比較緊，有些問(wèn)題忽略了，我們也有責(zé)任。你先回去吧，我明天再和周冰，程志清談?wù)劇e總覺(jué)得自己委屈，好好休息?！?br/>
    王老師和周冰的溝通很順利，程志清依然不依不饒，一口咬定孟浩姚建國(guó)打了他，要求學(xué)校給予他們處分。

    王老師惱了，說(shuō)：“你說(shuō)他們打你，但你沒(méi)有證人，而且到目前為止也沒(méi)有看到你有什么傷痕，如果兩個(gè)人打你你會(huì)不受傷嗎？相反他們有你污蔑他們的證人，如果你繼續(xù)糾纏，老師只能叫派出所來(lái)了，警察的技術(shù)很強(qiáng)的，他們能分析出你的日記本有沒(méi)有撕頁(yè)，能從空白頁(yè)上提取你之前寫(xiě)的字?，F(xiàn)在都已經(jīng)高三了，你的重點(diǎn)是要抓緊學(xué)習(xí)，正確的辦法應(yīng)該是在成績(jī)上超過(guò)孟浩。而不是想其他的辦法。”

    程志清脫口而出：“我寫(xiě)的不是孟浩。”

    “哦，原來(lái)你真這寫(xiě)了那樣的日記了，還跟老師說(shuō)謊?！?br/>
    他的臉立刻變白了，王老師接著說(shuō)“好了，日記的事情你承認(rèn)就好了，其實(shí)老師早就知道了，又不是姚建國(guó)一個(gè)人看過(guò)。這件事情就這樣過(guò)去了。今天晚上我開(kāi)個(gè)班會(huì)，不講你日記的事情，只講你們?cè)谏钌习l(fā)生一點(diǎn)小誤會(huì)，你們?nèi)齻€(gè)要在會(huì)上相互道歉，能不能做到？”

    “哦，我知道了?！?br/>
    等他走后，王老師在想他日記到底寫(xiě)的是誰(shuí)？還有一個(gè)縣三好學(xué)生不是周冰么？她在和誰(shuí)談戀愛(ài)？她這么傲氣能看上誰(shuí)呀？這可是全校的王牌呀，她可不能出亂子啊。

    他又把周冰叫到辦公室，問(wèn)：“程志清和你都是官橋中學(xué)的？”

    周冰說(shuō)：“王老師，我知道你要問(wèn)什么。他的日記寫(xiě)的是我，不是孟浩。以前周末和我一起坐公交車(chē)回官橋，所以聯(lián)系有點(diǎn)多。高二第一學(xué)期他給我一封信，基本內(nèi)容你也能想到，我退給了他，過(guò)了一個(gè)月他又放我抽屜里一封，我撕成碎紙放信封里再次退給了他，并周末不再和他一起回官橋。估計(jì)由此他對(duì)我懷恨在心?！?br/>
    “哦，那他說(shuō)你的早戀呢？”

    “我和聊的來(lái)的同學(xué)呆的時(shí)間多一些就是早戀？學(xué)校這么多老師，我就和你的話最多，這能說(shuō)明什么問(wèn)題？”

    她這比喻讓王老師一時(shí)語(yǔ)塞，他之前給她量身準(zhǔn)備了近十分鐘關(guān)于早戀害處的言論毫無(wú)發(fā)揮之處，有點(diǎn)心疼自己，還要用豁達(dá)掩飾失落：“沒(méi)早戀就好，老師主要是擔(dān)心你，這事就這么過(guò)去了，你抓緊自己學(xué)習(xí)，別受這件事情的影響?！?br/>
    “那姚建國(guó)呢，他真的沒(méi)有打人，學(xué)校不會(huì)處分他吧?！?br/>
    “你就這么不信任學(xué)校，不信任王老師啊，回吧?！?br/>
    王老師想不通現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么厲害，有的心機(jī)足的可以去做秦檜，有的反應(yīng)快的可以做辯護(hù)律師，他覺(jué)得自己真是老了，對(duì)生命而言這有點(diǎn)傷，又覺(jué)得這些年輕人像一種激素，使他保持年輕的激素，對(duì)人生而言又很幸運(yùn)。