這座學(xué)校的校長(zhǎng)實(shí)際上應(yīng)該是主要管理人才對(duì)，就應(yīng)該是夏至的名頭，結(jié)果姚然為了增加自己的威望，或者說是電視劇中毒，想要一個(gè)天子門生遍天下的意思，所以居然自己頂著這校長(zhǎng)這個(gè)名字。
但是卻從沒進(jìn)過任何一個(gè)教室，也沒在這里講過任何一次課程。當(dāng)然了如果從傳承上講的話，也說的過去，無論是教材，還是教職員工，書都是姚然編撰的，老師教職員工也都是姚然自己培養(yǎng)的。所以要說姚然頂這么個(gè)校長(zhǎng)的名頭也不為過。
而夏至，則是頂著家族教育部長(zhǎng)，這么一個(gè)名字，在學(xué)校管理所有的事情，而且同時(shí)還要考核，那些在行政區(qū)那里進(jìn)行進(jìn)修的，那些個(gè)老師的學(xué)習(xí)和考核情況。
老師的進(jìn)修，成果出來之后，會(huì)為這些身為教師的人增長(zhǎng)薪資，未來晉升職位也是根據(jù)進(jìn)修成績(jī)來有限考慮的。所以無論哪里的老師過來參與調(diào)換式的進(jìn)行，都會(huì)很認(rèn)真很努力。
因?yàn)楫?dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候他們就是佼佼者，而在此學(xué)習(xí)，這樣的進(jìn)修更多的就是把他們過去死記硬背下來的東西，融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)，什么是知其所以然。
而夏至在這里的，既然作為所有教育工作的總負(fù)責(zé)人，他每天要管理的事情就很多了，包括書籍印刷的數(shù)量匯總，提報(bào)給衛(wèi)金等人，學(xué)生入學(xué)考試，畢業(yè)考試，處理學(xué)生糾紛，掌握教務(wù)工作進(jìn)度。
考核學(xué)校里面的老師，考核前來進(jìn)修的老師，而校園內(nèi)的老師都是屬于最早一批跟在姚然身邊學(xué)習(xí)的人，他們能留在姚寨，并且把家眷都接了過來，也是因?yàn)樗麄兡芡ㄟ^進(jìn)修后的考核。
能更容易的給理解，和講解給聽課的人，他們要闡述的東西。
姚然走到了夏至的門口，本來想推門而入的，但是還是把懸在空中的手掌，攥成了拳，在夏至的木門上巧了幾下。并沒有直接推門而入。
門響過后，房間里就傳出了夏至的聲音，“請(qǐng)進(jìn)！”木門被姚然推開。姚然，小平，侯月三人走到了房間里面。其他的人等在門外，夏至還在伏案疾書，并沒有抬頭看來人是誰。
但是等了好久看都沒有人說話，這才抬起頭，看了一眼，然后險(xiǎn)些把桌子推到。趕緊站起身撫胸行禮，慌張的說道，“是校長(zhǎng)來了，有失遠(yuǎn)迎?！?br/>
姚然擺了擺手，說道，“我這個(gè)校長(zhǎng)不稱職，還是要靠你才能把這些運(yùn)轉(zhuǎn)好，你好好干，家族是不會(huì)忘記你的功勛的，未來我會(huì)用你的名字命名我們的一棟教學(xué)樓。比如機(jī)械學(xué)的那個(gè)樓，就可以叫做夏至樓?！?br/>
只有活到了夏至這個(gè)年紀(jì)的人，才能體會(huì)到生命的短暫，和對(duì)世間的留戀，因?yàn)橐姸嗔松溃愿拥南蛲钪?，尤其是在姚然出現(xiàn)以后，尤其是在進(jìn)入姚氏族以后。
但是能活多久并不是夏至說了算的，但是姚然曾經(jīng)跟他聊過天，讓一度意志消沉的他，又恢復(fù)了斗志，那就是換一種方式活下去，身前事，身后名。
開始時(shí)夏至也只是想做做看，只是不讓自己那么消沉而已，但是當(dāng)忙碌起來之后，夏至反倒是想通了姚然話里的意思。自己留下什么樣的事跡和足跡。能讓后世的人百年，千年的傳承下去，才真的是身前事，身后名。
當(dāng)剛剛聽到姚然的話的時(shí)候，不論是夏至，還是姚然身后的兩個(gè)人，都被驚到了，用自己的名字命名這種建筑物這樣的事，大家都沒有想過，姚然突然說出這樣的一個(gè)方式，在場(chǎng)的四個(gè)人沒人是傻子，不然姚然也不會(huì)讓他們跟著自己。
侯月和夏至都是做過領(lǐng)導(dǎo)的人，小平幾乎天天跟在姚然身邊，姚然講過的科技，道理，俏皮犯渾的話，也是小平學(xué)的最多，千古留名的成語也不是第一次聽到。
但是如何去做到卻是難上加難，但是如果真的用自己的名字去命名一種公眾建筑，那就真的可以做到千古留名了。
夏至的眼圈都有點(diǎn)紅了，姚然拍了拍夏至的肩膀說道，“兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，必然有你的名字流芳百世?！?br/>
炯炯有神的目光，像是融化了夏至一樣，夏至的淚水都流了出來，姚然這樣的一句話，就把夏至死死的拴在了工作崗位上，想留身后名，做好了就有。
沒有一個(gè)量的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上是很難衡量?jī)?yōu)差這樣的一個(gè)結(jié)果。就怕有人釣著蘿卜讓驢干活，但是姚然就是這樣一個(gè)銷售經(jīng)理出身，精通各種畫大餅，擅長(zhǎng)各種激勵(lì)方式，最終就會(huì)讓邊賣命邊崇敬未來。
當(dāng)然了，姚然與之前不同的是，過去畫大餅，不兌現(xiàn)的時(shí)候，可以找各種理由，但是現(xiàn)在如果還是只畫不兌，到時(shí)候找麻煩的就可能是一個(gè)群體，或者是一個(gè)階層了。
姚然不是專門跑來感動(dòng)夏至玩的，主要還是來要人，再有一個(gè)就是跟這些學(xué)子們見一見面。過來講一節(jié)大課。馬上就要午休了，課程肯定是要在下午才能講。
所有姚然跑到夏至這里，就是要告訴夏至一下，下午不管有沒有課，都竄課一節(jié)，找出一個(gè)時(shí)間來交給姚然，姚然要給所有的學(xué)生將一節(jié)大課。
目的很明確，一是為了讓眾學(xué)生知道哪個(gè)是姚然，現(xiàn)在科技水平不高，各種學(xué)習(xí)內(nèi)容也多數(shù)都傾向于實(shí)用知識(shí)，當(dāng)然老師們偶爾也教學(xué)生學(xué)一些歌曲，畫作之類的東西，但是不專業(yè)也不系統(tǒng)，姚然知道這樣做，是一個(gè)短板，因?yàn)樗囆g(shù)是文明的一個(gè)重要板塊。
如果單純的只是追求科技進(jìn)步，而缺少了文明藝術(shù)，主流藝術(shù)的進(jìn)步，人類的想象力，人類的文化生活，將枯燥無比，對(duì)美的評(píng)價(jià)和認(rèn)知將不斷下降。
但是連全民教育還沒有普及的情況下，姚然當(dāng)然沒時(shí)間，也沒有經(jīng)歷去給所有的族人開一門對(duì)生產(chǎn)和科技進(jìn)步，相對(duì)來說沒有太大益處的課程。
所以關(guān)于美術(shù)課程，更多的是，繪制地圖，建筑的設(shè)計(jì)圖，還有就是機(jī)械零件圖紙繪制的學(xué)習(xí)。
而音樂課就顯的更加的稀少，基本上，幾個(gè)月也未必能學(xué)到一首歌。加上老師對(duì)于歌唱能力的水平，也是參差不齊，所以對(duì)于唱歌這件事，或者說是課程也是沒有被重視過的。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。