?記憶里本應(yīng)該埋藏在大腦皮層深處的臉龐，再一刻以謄印的方式出現(xiàn)一番的方式，再現(xiàn)實(shí)的觸覺(jué)仍舊無(wú)法改變郝俊恍若在夢(mèng)中游蕩一般的幻覺(jué)，原來(lái)重拾記憶的感覺(jué)是如此美妙的。

    就好象看到十三年前的宋辰辰時(shí)，郝俊又哭又笑的樣子驚呆了這個(gè)圓臉蛋的小女孩一樣，相識(shí)于此刻，原來(lái)更如同是一場(chǎng)。

    郝俊相信在座的每一個(gè)同學(xué)在此時(shí)都無(wú)法意識(shí)到這個(gè)圓臉蛋的女孩在褪去了青澀和鼻梁上駕著的圓圓的眼睛，長(zhǎng)大成人之時(shí)是怎么樣一個(gè)妖孽的女人，禍國(guó)殃民，想必那時(shí)唯一留存的記憶就就只有左臉頰上那顆點(diǎn)睛之筆的美人痣了吧。

    的戲碼從郝俊和宋辰辰認(rèn)識(shí)的時(shí)候就開始上演，即使到了許多年以后，這位幾乎與郝俊無(wú)法不談的“哥們”也依舊是郝俊的死黨之一，不知饞死了多少人的眼睛。

    但恰恰就在郝俊結(jié)婚一年以后，宋辰辰就移民美國(guó)，算起來(lái)她與郝俊已經(jīng)有接近六七年沒(méi)有相見了，此刻再一次幼時(shí)的凝望，即使郝俊深深地抑制住了那份沖動(dòng)和思念，還是讓宋辰辰興起了強(qiáng)烈的防范之心。

    他們的相知之旅，郝俊已經(jīng)不記得是從何時(shí)的，但從小宋辰辰此刻眼神之中的防備看得出來(lái)，郝俊同志還任重道遠(yuǎn)。

    上午四節(jié)課中并沒(méi)有英語(yǔ)，任課老師與郝俊記憶中并沒(méi)有出現(xiàn)明顯的偏差，到了初三下學(xué)期，已經(jīng)沒(méi)有在上新課了，郝俊即使很想集中精神聽課，卻發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞無(wú)功的。

    等到刺耳的鈴聲響起，廣播里出現(xiàn)命運(yùn)交響曲的時(shí)候，渾渾噩噩的郝俊才幡然醒悟，午飯時(shí)間到了，卻一時(shí)之間不知所措。

    郝俊的記憶停留在命運(yùn)交響曲等于午餐的等號(hào)身上，這是郝俊心中一直無(wú)法理解的問(wèn)題，東湖中學(xué)會(huì)選擇在學(xué)生的午飯時(shí)間播放激昂的命運(yùn)交響曲。

    但真正到了此刻，郝俊的心境卻越發(fā)的平靜，這略顯激進(jìn)的曲調(diào)也成了回憶里不可缺少的一部分，而最讓郝俊所失望的就是無(wú)法看到數(shù)學(xué)老師江老師在講臺(tái)上狼吞虎咽的恐怖模樣以及令人膽顫心驚的驚人飯量。

    午間休息的時(shí)候，郝俊忍不住將一張紙條塞給趙文杰，示意他將紙條遞給宋辰辰，這是頗為浩大的工程，紙條將經(jīng)過(guò)八只手的傳遞才會(huì)進(jìn)到女孩的手里，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了狀況，此次傳遞都將夭折。

    這時(shí)候的學(xué)生單純、守紀(jì)，傳紙條往往是代替悄悄話最有效的途徑，恰恰也是曖昧升級(jí)的必要工具之一，人人都會(huì)有所求，所以一般很少會(huì)有學(xué)生會(huì)中途劫走別人的紙條，反倒很樂(lè)意。

    小妮子接到紙條，耳根都有些發(fā)紅，急匆匆地朝著紙條傳來(lái)的瞥了一眼又迅速收回，郝俊見狀暗暗撇嘴，幾乎與小妮子相處了十幾年，早就摸清了她的本質(zhì)里是個(gè)大大咧咧的女孩，哪會(huì)有如此害羞可愛的模樣，絕對(duì)是偽裝的高手。

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    紙條的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有短短一個(gè)問(wèn)句：“你怎么會(huì)這么怕我？”

    很快回信就已經(jīng)走到了郝俊的手中，看著熟悉的青澀字跡，以及一本正經(jīng)的回答，郝俊發(fā)現(xiàn)宋辰辰居然也有這樣的一面。只是抬頭看著那一束高傲的馬尾，郝俊還沒(méi)來(lái)得及回信，又一張紙條飄搖而至，傳遞的最后一棒趙大彪同志遙指著遠(yuǎn)角的宋辰辰呵呵直笑。

    紙條也是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)句，但還是讓郝俊十分頭疼?！澳愀釐箖旱氖率窃趺椿厥?？”郝俊咬牙想了半天才寫下了頭腦發(fā)熱四個(gè)字，潛意識(shí)里認(rèn)為宋辰辰能夠認(rèn)可他這樣的毛病，但紙條傳出之后就再也沒(méi)有了聲息。

    郝俊百無(wú)聊賴，瞅著教室的時(shí)鐘，一小會(huì)后從教室的后門溜了出去，直到下午第一節(jié)上課前五分鐘才鉆了回來(lái)。

    是楊根生的英語(yǔ)課，但班主任大人似乎并沒(méi)有對(duì)郝俊做出任何訓(xùn)斥的舉動(dòng)，這對(duì)早已做好了準(zhǔn)備的郝俊不由是個(gè)不小的打擊，依舊渾渾噩噩地走過(guò)了第一節(jié)課的時(shí)間。

    胡佳杰看來(lái)真的是被郝俊的動(dòng)作給嚇得不輕，連下課時(shí)間都還躲在座位上不出去，埋頭寫著楊根生剛剛布置的課外作業(yè)。而趙文杰則是一臉好奇地詢問(wèn)郝俊消失的許久時(shí)間里究竟干什么去了，郝俊故作神秘，搖頭不語(yǔ)。

    下午第三節(jié)課之后，就是自習(xí)課，按照郝俊的記憶如果今天的確是其像俞嵐兒表達(dá)的第二天，也就是諸人口中的三二五事件的第二天的話，那么在這節(jié)課下課之后，郝俊將會(huì)被朱俊杰堵在前往寢室樓的小道里，狠狠修理了一頓。

    而且郝俊的記憶不曾被篡改的話，頗為托大的朱俊杰只是單獨(dú)一人出現(xiàn)在郝俊的面前，這種以暴力解決的沖突最終給他留下了較為慘痛的映像。

    其實(shí)歸根結(jié)底，郝俊與朱俊杰并沒(méi)有直接利益上的沖突，當(dāng)然這也不排除俞嵐兒的個(gè)別因素，而更大的因素以郝俊現(xiàn)在一個(gè)成年人的心態(tài)分析這只是朱俊杰對(duì)于不知所謂的權(quán)威的一種維護(hù)，確切來(lái)說(shuō)只是一種嘩眾取寵罷了，郝俊的中指也只是一個(gè)契機(jī)。

    但作為重新穿越而來(lái)的郝俊沒(méi)有道理再重新經(jīng)歷這樣的一個(gè)犧牲品的狀態(tài)，狠狠地反擊才是他的人生新座右銘，不然，也實(shí)在老天爺這個(gè)巨大的玩笑。

    而對(duì)于朱俊杰這樣的人，郝俊沒(méi)有準(zhǔn)備胡蘿卜的心思，等待他的只有大棒外加板磚而已，就當(dāng)是即將面對(duì)人生新的旅途上各種困難的提前練兵好了，第一滴血一定要拿的漂亮。

    郝俊可以心安理得地實(shí)行自我保護(hù)，在未來(lái)的蓮花市里并沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)叫做朱俊杰的，想必是會(huì)淹沒(méi)在時(shí)代變遷的潮流里了。只知道呈匹夫之勇的家伙，即使擁有高超的武力，也只是一件被人利用利刃罷了，歷史上這樣的人物何其多也，郝俊待在教室里收拾著桌椅，心里這般想著。

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