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光這交通的不便利就已經(jīng)讓林清吃足了苦頭,但是等摸清楚現(xiàn)在的教學(xué)模式之后,林清才是真正的叫苦不迭。
荀夫子開(kāi)的私塾是專門給鄉(xiāng)里學(xué)生開(kāi)蒙的，現(xiàn)在用的課本也是市面上流行的《三字經(jīng)》,《千字文》，《百家姓》這幾本。這三本教材流傳甚廣,算是最基礎(chǔ)的啟蒙讀物，利于學(xué)童能快速掌握常用文字,冗雜一些小故事小常識(shí),教化學(xué)童。
林清從小就是老師眼中的學(xué)霸,什么知識(shí)都是一點(diǎn)就透。若說(shuō)稍有缺點(diǎn)，就是有些偏科。理科成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于文科成績(jī)。但是因?yàn)槔砜颇芾?往往一百分的卷子，林清能拿99。而像語(yǔ)文這樣的科目,林清也有兼顧,縱然算不上好,但是也不算差。所以綜合成績(jī)比下來(lái),也是名列前茅了。再加上高中分科后一直到碩士畢業(yè)，林清的學(xué)業(yè)重心就一直在數(shù)理化這幾門科目上，語(yǔ)文的很多知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)遺忘了。
現(xiàn)在和一群真正的小孩坐在一起學(xué)習(xí)“三百千”,林清畢竟是成人思維,記憶力也是過(guò)人,所以往往荀夫子布置下來(lái)的背誦作業(yè)都很快就能完成,識(shí)字認(rèn)字一日千里,一下子引起了荀夫子的注意。
自發(fā)現(xiàn)林清的與眾不同之后，荀夫子就格外關(guān)照林清，一個(gè)學(xué)堂有二十三名學(xué)子，往往叫林清回答的次數(shù)最多。讓學(xué)童自己溫習(xí)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也會(huì)將林清叫喚到自己身邊問(wèn)他一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考校他的功課。
當(dāng)林清很快將蒙學(xué)教材背的滾瓜爛熟之后，荀夫子開(kāi)始不按常理出牌了，其他學(xué)童還在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，林清已經(jīng)被壓著背《論語(yǔ)》了。
《論語(yǔ)》林清前世也學(xué)過(guò)，但是只是語(yǔ)文課本中的一些經(jīng)典對(duì)答的節(jié)選。類似于：己所不欲，勿施于人?；蛘呷诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之這些。但是其實(shí)整本論語(yǔ)并不止這些，現(xiàn)在荀夫子對(duì)他的要求是整本《論語(yǔ)》書都要背誦下來(lái)。
背誦對(duì)于林清而言不是難事，難的是其中一些佶屈聱牙的字句。例如：君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。孔子謂季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。這些穿插著典故，比較難懂的字句，林清實(shí)在無(wú)法理解，只能做到死記硬背。
當(dāng)林清詢問(wèn)荀夫子有些字句的含義時(shí)，荀夫子也會(huì)認(rèn)真作答。但是有可能荀夫子做老師也是生活無(wú)奈之舉，所以在教書育人上并不如意，往往一句話還沒(méi)開(kāi)始解釋又開(kāi)始掉書袋子，將林清直講的是云里霧里。無(wú)奈只能遵從荀夫子的“讀書百遍其義自見(jiàn)”，一遍一遍得重復(fù)之前所學(xué)。
更可怕的是，林清發(fā)現(xiàn)自己在書法一道的悟性實(shí)在很差。荀夫子將自己用過(guò)的毛筆贈(zèng)給林清，讓他每日蘸水在桌上書寫，但是寫了一個(gè)月仍舊無(wú)甚進(jìn)步，使得荀夫子在這一點(diǎn)上總是連連搖頭。
上一世的林清寫字就不好看，被很多看過(guò)林清字的人笑稱狗爬。但是因?yàn)楹髞?lái)大家多用電腦打字，字寫得難看也不再是什么見(jiàn)不得人的事情，所以林清很多前世的壞習(xí)慣都帶了過(guò)來(lái)，提筆姿勢(shì)教了幾次都不準(zhǔn)確，現(xiàn)代人坐姿不端的老毛病也屢屢出現(xiàn)，氣的荀夫子有幾次狠狠拍了林清的背部，示意他挺直腰身。
“林清！抬頭挺胸，身要正，氣要凝，心要專！”說(shuō)著手中的戒尺就在林清背上拍了一下。
林清聽(tīng)畢，立即將身體挺直，將全幅心神都放在手中的筆上。
等荀夫子走出了一段，鄰桌的張立學(xué)用手肘碰了碰林清，朝他努努嘴，示意荀夫子已經(jīng)走遠(yuǎn)，然后湊到林清耳邊小聲說(shuō)道：“荀夫子對(duì)你可真嚴(yán)格，咱又不考科舉，用得著這樣嗎？”
張立學(xué)今年十歲，是張家村里正的孫子，家中算是張家村最為富裕的人家了，良田有五十多畝，房子也是村里唯一的紅磚綠瓦，在這個(gè)學(xué)堂中張立學(xué)的家境也算是頭一份的了。
鄉(xiāng)間不成文的習(xí)俗，里正都是一代代傳下去的，但是作為一村之長(zhǎng)也必須要識(shí)文斷字，所以張里正將孫兒中最聰明的一個(gè)送到荀夫子的私塾里來(lái)讀書。
可惜張立學(xué)根本定不下心來(lái)學(xué)習(xí)，剛剛坐在課桌邊就開(kāi)始左右扭動(dòng)屁股，一到放學(xué)的點(diǎn)就和要飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣，跑的飛快。荀夫子布置的作業(yè)往往只能完成一半，好幾次被荀夫子的戒尺打的哭雞尿嚎，可是一旦過(guò)了一天就依然故我。
林清目不斜視，小聲回道：“雖然不考科舉，但是知識(shí)是自己的，多學(xué)一點(diǎn)總歸沒(méi)錯(cuò)?！?br/>
來(lái)這個(gè)私塾的學(xué)生大多在農(nóng)家也是家境還算過(guò)的去的，只有少數(shù)幾個(gè)和林清一般需要全家人勒緊褲腰帶才能上學(xué)。這里的學(xué)習(xí)氛圍不算濃厚，一幫子六到十一二歲的男孩，正是最活潑好動(dòng)的時(shí)候，況且家里人送他們來(lái)這里讀書的本意也只是學(xué)一些通用字，基本常識(shí)，并不指望他們能走科舉之道，一朝金榜題名。
張立學(xué)已經(jīng)在這個(gè)私塾三年了，基礎(chǔ)的東西都已經(jīng)學(xué)的差不多了，等再過(guò)兩個(gè)月就課業(yè)結(jié)束，準(zhǔn)備先去鎮(zhèn)上小叔的店鋪里做個(gè)兩年伙計(jì)，所以聽(tīng)了林清的話也是滿不在意：“林清，咱下課后就去后山吧！后山有顆山楂樹(shù)，現(xiàn)在正是結(jié)果的時(shí)候，咱去那邊打棗子吃！對(duì)了，上次我和李興還看到了一個(gè)白蘿卜，到時(shí)候咱埋在土里烤了吃了！”張立學(xué)邊說(shuō)邊饞的口水都要流出來(lái)了，急切地提議道。
林清耳尖微微一動(dòng)，白蘿卜？這里的地界因?yàn)闅夂虻木壒?，蘿卜得在深冬才會(huì)收獲，現(xiàn)在不過(guò)初秋，怎么會(huì)在這個(gè)時(shí)候長(zhǎng)在后山？
難道是
林清心中有了一個(gè)猜測(cè)，原本不準(zhǔn)備去后山的，最終也答應(yīng)了下來(lái)。
相比于前世，林清現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件算的上是萬(wàn)分艱苦了。每天天還沒(méi)亮，林清就得起床，然后獨(dú)自一人步行一個(gè)多時(shí)辰到張家村的私塾上學(xué)。林三牛一開(kāi)始并不放心林清獨(dú)自一人走這么長(zhǎng)的路，但是林清怎么敢讓林三牛還犧牲早上的時(shí)間送他上學(xué)，就算他答應(yīng)，家里其他人也會(huì)有意見(jiàn)的。
終于好說(shuō)歹說(shuō)讓家人放心之后，并且保證不抄小路，林三牛和張氏送了幾回后才放心讓他一個(gè)人去上學(xué)。
林清在同齡人中算是矮小的，這一來(lái)一回就是兩個(gè)多時(shí)辰的路，對(duì)林清來(lái)講委實(shí)不輕松。剛開(kāi)始的一個(gè)月，林清腳底都走出了血泡，晚上張氏拿著細(xì)針挑血泡時(shí)，總是讓他疼的齜牙咧嘴，但是第二天依舊咬牙堅(jiān)持上學(xué)。
光這交通的不便利就已經(jīng)讓林清吃足了苦頭，但是等摸清楚現(xiàn)在的教學(xué)模式之后，林清才是真正的叫苦不迭。
荀夫子開(kāi)的私塾是專門給鄉(xiāng)里學(xué)生開(kāi)蒙的，現(xiàn)在用的課本也是市面上流行的《三字經(jīng)》，《千字文》，《百家姓》這幾本。這三本教材流傳甚廣，算是最基礎(chǔ)的啟蒙讀物，利于學(xué)童能快速掌握常用文字，冗雜一些小故事小常識(shí)，教化學(xué)童。
林清從小就是老師眼中的學(xué)霸，什么知識(shí)都是一點(diǎn)就透。若說(shuō)稍有缺點(diǎn)，就是有些偏科。理科成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于文科成績(jī)。但是因?yàn)槔砜颇芾?，往往一百分的卷子，林清能?9。而像語(yǔ)文這樣的科目，林清也有兼顧，縱然算不上好，但是也不算差。所以綜合成績(jī)比下來(lái)，也是名列前茅了。再加上高中分科后一直到碩士畢業(yè)，林清的學(xué)業(yè)重心就一直在數(shù)理化這幾門科目上，語(yǔ)文的很多知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)遺忘了。
現(xiàn)在和一群真正的小孩坐在一起學(xué)習(xí)“三百千”，林清畢竟是成人思維，記憶力也是過(guò)人，所以往往荀夫子布置下來(lái)的背誦作業(yè)都很快就能完成，識(shí)字認(rèn)字一日千里，一下子引起了荀夫子的注意。
自發(fā)現(xiàn)林清的與眾不同之后，荀夫子就格外關(guān)照林清，一個(gè)學(xué)堂有二十三名學(xué)子，往往叫林清回答的次數(shù)最多。讓學(xué)童自己溫習(xí)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也會(huì)將林清叫喚到自己身邊問(wèn)他一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，考校他的功課。
當(dāng)林清很快將蒙學(xué)教材背的滾瓜爛熟之后，荀夫子開(kāi)始不按常理出牌了，其他學(xué)童還在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，林清已經(jīng)被壓著背《論語(yǔ)》了。
《論語(yǔ)》林清前世也學(xué)過(guò)，但是只是語(yǔ)文課本中的一些經(jīng)典對(duì)答的節(jié)選。類似于：己所不欲，勿施于人?；蛘呷诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之這些。但是其實(shí)整本論語(yǔ)并不止這些，現(xiàn)在荀夫子對(duì)他的要求是整本《論語(yǔ)》書都要背誦下來(lái)。
背誦對(duì)于林清而言不是難事，難的是其中一些佶屈聱牙的字句。例如：君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。孔子謂季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。這些穿插著典故，比較難懂的字句，林清實(shí)在無(wú)法理解，只能做到死記硬背。
當(dāng)林清詢問(wèn)荀夫子有些字句的含義時(shí)，荀夫子也會(huì)認(rèn)真作答。但是有可能荀夫子做老師也是生活無(wú)奈之舉，所以在教書育人上并不如意，往往一句話還沒(méi)開(kāi)始解釋又開(kāi)始掉書袋子，將林清直講的是云里霧里。無(wú)奈只能遵從荀夫子的“讀書百遍其義自見(jiàn)”，一遍一遍得重復(fù)之前所學(xué)。