“三人行必有我?guī)煛钡奈牡婪ㄔE影響范圍內(nèi)，每一個(gè)人他們?cè)诓煌瑢W(xué)科上的認(rèn)知和積累迅速的在言至的靈魂深處進(jìn)行交叉對(duì)比，誰高、誰低，很快的便是出現(xiàn)了最終的結(jié)果。
一個(gè)又一個(gè)人的一些聲音和動(dòng)作開始清晰無比的浮現(xiàn)在了他的靈魂意識(shí)之中，耐心而認(rèn)真的向他傳道解惑，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理……等等各個(gè)學(xué)科，他眉心之間剛剛那一個(gè)黑色的古樸符文不時(shí)的浮現(xiàn)了出來，他想不明、看不清的絲絲點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)、學(xué)問水到渠成一般的串聯(lián)了起來，在他本身便是超出常人的理解能力下，進(jìn)而再形成了他對(duì)這些學(xué)科的認(rèn)知和領(lǐng)悟。
英語一科的學(xué)霸，母親便是西山中學(xué)高三英語教務(wù)處主任的劉煥玲，已然超過英語六級(jí)程度的詞匯量，還有她對(duì)不同語法的正確掌握。
化學(xué)一科的學(xué)霸林友倫，對(duì)不同元素還有分子式的理解運(yùn)用，更包括獨(dú)自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種經(jīng)驗(yàn)。
語文一科的學(xué)霸王謙，在閱讀理解和命題作文上還是有他獨(dú)到的方面的。
數(shù)學(xué)一科經(jīng)過對(duì)比，出現(xiàn)的居然不是身為數(shù)學(xué)老師的根號(hào)二，而是樓下一個(gè)不知名的高三師姐，對(duì)數(shù)學(xué)有著狂熱愛好的她，已經(jīng)自學(xué)到了大學(xué)程度的高等數(shù)學(xué)，包括著微積分、線性代數(shù)、空間解析幾何等等方面。
除去正在上課的一個(gè)政治老師和地理老師，不知道是上下樓層，周圍幾個(gè)班級(jí)比較的普通，還是說高二（11）班有太多藏龍臥虎之輩，整個(gè)高中不同的學(xué)科，居然絕大部分的學(xué)霸都是出現(xiàn)在了他們班里。
不過更加讓言至感到意外的是坐在他前面的那一個(gè)小胖子，在屬于“言志”的靈魂記憶中，很普通，也挺猥瑣的一個(gè)小胖子，在物理學(xué)科上居然非常有天分，和那個(gè)不知名的師姐一樣，都是自學(xué)到了大學(xué)程度的物理學(xué)，對(duì)身殘志堅(jiān)的大科學(xué)家霍金所撰寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，更是看了不知有多少遍，對(duì)愛因斯坦的廣義相對(duì)論雖然理解的還是非常的粗淺，但已經(jīng)形成了他自己的一些理解和認(rèn)知。
從小胖子的靈魂層次上傳遞過來的知識(shí)中，《時(shí)間簡(jiǎn)史》，還有與它相關(guān)的一些知識(shí)，是言至最感興趣的，特別是相關(guān)于空間折疊跳躍方面：
紙上兩點(diǎn)間最短的距離不是直線，而是將紙折疊后將兩點(diǎn)重合然后展開，也就是說沒有了“距離”――空間也是如此。
而這，豈不就是文韻大陸，洞玄境宗師以上，足以瞬間跨越萬里之遙的的標(biāo)志性文道法訣之一：
遠(yuǎn)在天邊，近在眼前！
在文韻大陸，先賢智者借助著華夏文道道統(tǒng)力量，以自己恣意昂揚(yáng)的想象力，實(shí)現(xiàn)了瞬間移動(dòng)（空間折疊跳躍）的文道法訣，可這是建立在華夏文道道統(tǒng)的超自然的文道力量簡(jiǎn)單粗放的基礎(chǔ)上。
文明發(fā)展方向的不同，地球上的人類雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)瞬間移動(dòng)，但卻形成了完善的理論基礎(chǔ)，擁有著壓倒性的技術(shù)性理論優(yōu)勢(shì)，如果兩者疊加，那么……
言至強(qiáng)忍著這種意外收獲所帶來的情緒波動(dòng)，深深地吸了一口氣，從作業(yè)本上撕下一張紙來擰成一團(tuán)，默默地汲取著周圍空間的天地靈氣。
剛剛他一直沉浸在靈魂之間的知識(shí)汲取，并沒有注意到周邊天道影響范圍的變化，這會(huì)一汲取天地靈氣才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)天道的影響范圍不知不覺中已經(jīng)擴(kuò)展到了有5000米，天道意識(shí)與外界的交流更加的頻繁也更加的快速，天地靈氣轉(zhuǎn)化成他體內(nèi)的文道法力，更是快了一倍有余。
剛剛穿越過來的他，應(yīng)該算是啟蒙期初識(shí)境初階的修士學(xué)子，但現(xiàn)在僅僅只是半節(jié)課多一點(diǎn)的時(shí)間，他卻是直接躍遷進(jìn)入了初識(shí)境大圓滿，隨時(shí)可以邁入下一階段的曉意境。
一個(gè)大境界中，初、中、高、巔峰、大圓滿，5個(gè)小層次，但是剛剛半個(gè)小時(shí)不到，4個(gè)階段的瞬間跨越，這樣的一個(gè)進(jìn)階速度，完全是把言至給嚇住了。
晏道來的教學(xué)方式，講究的是厚積薄發(fā)，但是現(xiàn)在這樣一個(gè)“勃”發(fā)的程度，這不會(huì)是走火入魔了吧？
就是穿越自帶金手指，也不能直接開掛到這樣的程度?。?？
言至惴惴不安的感應(yīng)著體內(nèi)的文道法力，剛才是想要進(jìn)行的一些嘗試一時(shí)間也都是忘了。
“言志，你上來解答一下這道問題?！?br/>
講臺(tái)上的根號(hào)二看到了言至這時(shí)呆愣的樣子，原本便有的幾分怒氣迅速的沖擊了上來，臉色明顯的陰暗了很多。
“?。堪??！?br/>
呆愣著的言至被這叫喚聲驚醒過來，“言志”這具身體身為學(xué)生的一種本能，讓他帶著依然的幾分不安走到了講臺(tái)上。
黑板上的是一道相關(guān)于數(shù)列的題目，相對(duì)于剛剛接觸數(shù)列的高二學(xué)生來講，明顯的難度系數(shù)很高，就算是班里的數(shù)學(xué)科代表一時(shí)半刻估計(jì)也找不到解題的思路。
這道題是幾天前他們年級(jí)數(shù)學(xué)考試，其中一道題目的相似變化，雖然試卷還沒有發(fā)下來，但根號(hào)二看到這道題比較典型，也就拿到課堂上來講解了，只是剛剛看到言至那發(fā)呆的樣子，一下子想起“他”那27分的試卷，心中怒火不由的便是升了上來。
這已經(jīng)是“言志”第n次拖班級(jí)的后腿了，而且這一個(gè)情況還越來越嚴(yán)重。一開始的時(shí)候還只是拉下全班的平均分05分左右，到了現(xiàn)在已經(jīng)是能足足拉下1分多，這對(duì)于他的教學(xué)理念而言是根本不能容忍的。
言至站在黑板前面，仔細(xì)的看了一遍黑板上的題目，心緒漸漸的冷靜了下來，不過拿起粉筆的手動(dòng)了一下，不由得又是停了下來。
要是時(shí)間倒退回半個(gè)小時(shí)，黑板上的這道題他確實(shí)是不會(huì)做，但是有了和那個(gè)高三師姐靈魂層次上的學(xué)識(shí)交流，這道題目對(duì)他而言，已經(jīng)是變得非常簡(jiǎn)單，唯一的問題就是……
他不會(huì)用高二的知識(shí)來解答這個(gè)題目，那個(gè)高三的師姐已經(jīng)沉迷在高等數(shù)學(xué)中，習(xí)慣地解題思路已經(jīng)傾向于高等數(shù)學(xué)。
“怎么？不會(huì)做嗎？不會(huì)做你上課還在那里發(fā)呆！”
看到言至拿起粉筆又停了下來，根號(hào)二冷笑了一下，“老師在上面認(rèn)真講課，你卻是在下面發(fā)呆，你有沒有尊重過老師的？你知不知道你這次數(shù)學(xué)考試是多少分?。?7分！”
“呵呵，150分的試卷，27分你也考得出來！我教了那么多年的數(shù)學(xué),還從來沒有碰到像你這樣垃圾的學(xué)生！”