見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老天啊，千萬(wàn)不要讓我空歡喜一場(chǎng)！
“背誦開(kāi)始，帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降……”
常樹(shù)一口氣把《離騷》準(zhǔn)確而又完整地背了出來(lái)。當(dāng)背完最后一個(gè)字時(shí)，連他自己都震驚了。
真是太不可思議的，我真的背出來(lái)了！
這感覺(jué)，真是……真是太爽快了！我從沒(méi)想過(guò)背課文竟能帶來(lái)如此巨大的快樂(lè)感覺(jué)！
常樹(shù)興奮地從床上一躍而起，跳到窗前，用君臨天下、睥睨眾生的氣勢(shì)揮舞雙臂。
這下常樹(shù)牛逼了！
他似乎背上了癮，刷牙的時(shí)候“帝高陽(yáng)之苗裔兮”，喝水的時(shí)候“帝高陽(yáng)之苗裔兮”，吃早點(diǎn)的時(shí)候還要來(lái)一段“帝高陽(yáng)之苗裔兮”。
常樹(shù)發(fā)現(xiàn)，這段課文的記憶在他腦中是如此深刻，就像本能一樣，無(wú)論干其他別的什么事都不耽誤他把課文完整地背誦出來(lái)。
既然課文如此，那英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)定理、化學(xué)方程式呢！
高中的知識(shí)本來(lái)就是以記憶為主，當(dāng)記憶不再成為一道障礙時(shí)，剩下的不就都是一馬平川的陽(yáng)關(guān)大道了嗎！
常樹(shù)不禁有點(diǎn)懊惱自己沒(méi)有早些碰上這個(gè)系統(tǒng)，不然現(xiàn)在他的名字說(shuō)不準(zhǔn)也在保送名單里了，那感覺(jué)，想想就刺激。
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不過(guò)他也知道，人不能太貪心，知足才能長(zhǎng)樂(lè)。當(dāng)前的這份機(jī)緣，已是燒了不知道幾輩子高香才換來(lái)的。
一早上的功夫，常樹(shù)就把《離騷》反反復(fù)復(fù)背誦了幾十遍，他沒(méi)想到，古文說(shuō)順了竟比rap還帶感。
等他這興奮勁漸消，重歸平靜時(shí)已是下午。
下午第一節(jié)，語(yǔ)文課，內(nèi)容，默寫(xiě)《離騷》。
常樹(shù)剛剛平復(fù)的心情，一下子又被點(diǎn)燃了！就像剛剛繳獲敵人山炮的戰(zhàn)士，急不可耐的要干他一發(fā)。
上課鈴響，四下亂竄的同學(xué)跑回座位，伏在桌頭午睡的不情愿地抬起腦袋。班主任兼語(yǔ)文老師老薛踩著鈴聲，準(zhǔn)時(shí)站到了講臺(tái)前。
“好，按昨天說(shuō)的，我們默寫(xiě)。”老薛單刀直入，“請(qǐng)大家把書(shū)收起來(lái)，拿出一張紙。另外，我要請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)默寫(xiě)。”
老薛話音一落，教室中的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。大部分同學(xué)無(wú)不是耷下眼皮，收縮動(dòng)作，假裝鎮(zhèn)靜，生怕老薛點(diǎn)到自己。
這雖然只是個(gè)隨堂小測(cè)，不計(jì)分不存檔，但卻關(guān)系到一個(gè)人的臉面啊。
這幾十號(hào)同學(xué)，同窗兩年多，形成的關(guān)系盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，異常復(fù)雜。誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)討厭誰(shuí)，誰(shuí)想看誰(shuí)好，誰(shuí)又想見(jiàn)誰(shuí)出丑。一旦被叫到黑板前默寫(xiě)，出了差錯(cuò)掛在上面，那必定會(huì)釀成親者痛仇者快自己恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去的慘劇。
于是乎，大部分同學(xué)都是噤若寒蟬，目不斜視，期望厄運(yùn)與自己擦肩而過(guò)。
常樹(shù)這次倒是不怕，他扭頭瞧了瞧自己的難兄難弟杜征，見(jiàn)這小子一改往日多動(dòng)的毛病，身體穩(wěn)得，或者說(shuō)僵硬得像尊雕像一般-->>