第五章演出前奏

    “浩浩回來了啊，快把書包放下。今天在學(xué)校怎么樣，第一天上學(xué)累不累啊?！秉S淑芬接過了兒子的書包，慈愛地摸著孫浩的頭問道。

    “怎么會(huì)累啊，媽媽。今天是開學(xué)的第一天也不上課，同學(xué)們就是互相認(rèn)識(shí)了一下呢?！睂O浩脫了鞋，走進(jìn)了客廳。

    “浩浩回來了啊，快過來，給爸爸講講今天學(xué)校的事情?！备赣H孫建明正坐在客廳的沙發(fā)上看電視，看到兒子回來馬上向?qū)O浩招手。

    “爸爸，我們今天分的班，班主任老師可漂亮了呢，對(duì)我很好，還叫我明天參加學(xué)校的演出呢。”孫浩為了怕以后的表現(xiàn)太驚人，所以正慢慢的讓父母接受自己的音樂才華。w*w*w.3*9*t*x*t.c*o*m 全站無彈窗廣告閱讀盡在3__9_小說網(wǎng)

    “哦？是么，是什么演出啊。學(xué)校怎么可能讓你們新生剛進(jìn)學(xué)校就演出呢？”孫建明放下手中的茶杯，有點(diǎn)詫異的問道。

    “是學(xué)校的歡迎新生入學(xué)的演出。原因是今天我們的班主任老師讓我們?cè)诎嗉?jí)里做自我介紹，我說了我喜歡唱歌，班主任老師就叫我參加了。”孫浩不會(huì)說謊，只能實(shí)話實(shí)說了。

    “你什么時(shí)候開始喜歡唱歌了，我怎么不知道啊，平時(shí)給你買的隨身聽也不見你聽啊。”孫建明很奇怪，自己給兒子買過一部隨身聽，是為了給兒子學(xué)習(xí)英語順便聽聽音樂的。平時(shí)也沒有看見兒子拿隨身聽用來聽音樂啊。

    “是啊浩浩，你平時(shí)除了用爸爸給你買的隨身聽聽英語之外也沒見你用過啊。我給你收拾房間的時(shí)候也沒見過你有音樂的磁帶啊。怎么突然喜歡上唱歌了呢？”母親黃淑芬做好了飯，把飯菜端進(jìn)客廳的時(shí)候聽到了父子之間的對(duì)話。w*w*w.3*9*t*x*t.c*o*m 全站無彈窗廣告閱讀盡在3__9_小說網(wǎng)忍不住插了一句。

    “我是看電視里的啊，這幾天不是在電視里播著電視卡拉ok大獎(jiǎng)賽么，里面的歌都很好聽啊，我也學(xué)了幾首呢。”孫浩一看圓不過去了，只好這樣說道。

    “聽歌歸聽歌，但是不要耽誤學(xué)習(xí)啊?！睂O建明還是很關(guān)心孫浩的學(xué)業(yè)的。

    “建明，孩子聽聽音樂也不是什么壞事，當(dāng)年你追我的時(shí)候不是還唱過歌給我聽么。孩子都這么大了，會(huì)知道學(xué)習(xí)的。”母親黃淑芬在一邊看丈夫訓(xùn)自己的兒子，不由得站在兒子這一邊。

    “好了好了，敗給你們了?！睂O建明搖了搖頭。

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    孫浩覺得現(xiàn)在的青年人之所以喜愛吉它，主要是因?yàn)榧兄浅Ｃ匀说穆曇簟Ｋ约囊魋e是孫浩非常注意的地方。

    決定一個(gè)人彈吉他發(fā)出的聲音好壞的最主要的因素，就是對(duì)音質(zhì)和音se的理解和使用了，孫浩認(rèn)為拋開樂器本身的選材、制作、琴弦等因素。音的質(zhì)量的提高，對(duì)音se有著極大的幫助，優(yōu)秀的吉他手通過合理地運(yùn)用音質(zhì)和音se，從而使之產(chǎn)生出美妙的聲音來。

    不同的演奏者會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，這就像人的指紋各有不同一樣。同一樂器放在不同的人當(dāng)中，即使運(yùn)用相同的演奏方法、相同的技巧、同一撥弦位置和力度也會(huì)發(fā)出不同的聲音。所以孫浩在注重音se的同時(shí)，也非常目力的學(xué)習(xí)吉他的談奏技巧。還有多看大師的心得和體會(huì)筆記。最簡單的來說，其實(shí)吉它在演奏時(shí)所發(fā)出的聲音是由音質(zhì)和音se兩部分組成的了，孫浩首先考慮到的是音質(zhì)。很多人在演奏時(shí)卻常常注重對(duì)音se的刻畫，而忽略了對(duì)音質(zhì)本身的要求。

    音質(zhì)顧名思義是指聲音的本質(zhì)、純度或質(zhì)量，也就是在演奏當(dāng)中自然發(fā)出的不加任何修飾的聲音就是音質(zhì)，如吉他手用常規(guī)奏法在彈奏空弦時(shí)的效果就是自己彈琴的音質(zhì)，而像孫浩這樣的優(yōu)秀的吉他手會(huì)通過多種多樣的彈奏手法來最大程度地提高音質(zhì)的質(zhì)量。

    所以對(duì)于唱歌的同時(shí)，一定要通過配有好音質(zhì)的音樂，才能體現(xiàn)出音樂的魅力。思考過后，孫浩輕輕的琶過吉他的六根琴弦，一陣輕柔的弦音回蕩在房間中。

    孫浩用輪指的手法在吉他的高音區(qū)舒展，猶如高山流水般的聲音在房間里回蕩。忽然一陣急迫的猶如萬馬奔騰般的聲音頃刻間蓋過了高山流水的纏綿。遠(yuǎn)方傳來扣人心弦的鼓點(diǎn)，是戰(zhàn)鼓！隨著馬蹄的接近緩緩的加重。使人聯(lián)想到鐵血戰(zhàn)士征戰(zhàn)沙場的景se。一陣急促的鼓聲，就好象兩軍交戰(zhàn)。久久的戰(zhàn)鼓聲終于平靜下來，取而代之的是水波般的輕柔，如同老邁的母親思念戰(zhàn)場上的孩子，年輕的妻子懷念許久不見的丈夫。慢慢的，柔情似水的纏綿被雄偉壯麗的曲調(diào)所代替。儼如藐視天下的一國君主在為征戰(zhàn)沙場的鐵血戰(zhàn)士加功進(jìn)爵……

    隨著曲子的終了，孫浩擦去頭上的汗水。沒想到現(xiàn)在自己的彈奏水平比重生之前還要高上很多。為什么會(huì)變成這樣呢？連孫浩自己也不得而知。或許是沖聲后年齡較小，手指靈活的原因吧。

    孫浩打開寫下兩首歌的本子。

    由于很久沒有聽到《冷酷到底》這首歌了，孫浩只記得這首歌是以直接開始，一開始就很有要滾的氣氛。后面是一陣舒緩的部分。主要是講寧可讓對(duì)方忘記自己，傷心一次。也不要每ri每夜都傷心。

    而《蝸牛》這首歌比《冷酷到底》相對(duì)來說柔和一點(diǎn)，講的是一一只小小的蝸牛努力沖上藍(lán)天，向往著zi you與高度……

    這兩首歌正好是相對(duì)的，所以應(yīng)該比較適合正在戀愛中和努力奮斗的兩種人群。孫浩抱起吉他，輕輕的彈起了這兩首歌，一邊哼唱，一邊體會(huì)。