有了徐大江批的條子，加上有劉浩這個輔導(dǎo)員全程陪同，跟學(xué)校后勤那邊打交道都很順利，很快便辦完了所有手續(xù)。

    本來李建高也打算陪著一起的，但想到他讓喬澤跟普通學(xué)生跟著上課的本意，是讓喬澤能體驗(yàn)到大學(xué)生活的美好跟精彩，他跟著反而不美。而且該交代的，其實(shí)徐大江已經(jīng)跟輔導(dǎo)員說的很明白了。

    所以他最終只是跟劉浩強(qiáng)調(diào)了一遍喬澤的性格比較沉悶、內(nèi)向，便干脆的讓劉浩帶走了喬澤。

    想要讓孩子體驗(yàn)到正常人的生活，首先得放手讓他去嘗試。

    起碼李建高就覺得之前喬澤跟教授們接觸得就挺不錯，已經(jīng)有了向正常人發(fā)展的基礎(chǔ)。

    他還真不希望未來喬澤活成了一個學(xué)術(shù)機(jī)器。

    所以臨走前李建高只跟喬澤交代了一句話。

    “體驗(yàn)大學(xué)生活很好的，但如果有人敢欺負(fù)你，立刻打我電話，知道嗎？”

    還是旁邊劉浩幫著回答了句：“哈哈，李教授，放心吧，不會的！”

    ……

    “喬澤啊，你是李教授家的親戚吧？”

    剛剛在電話里安排好了寢室分配的問題，劉浩心里松了口氣的同時，也動起了打探喬澤底細(xì)的心思。

    正常學(xué)生基本不需要他打聽，入學(xué)的時候要填各種表格，信息最終都會匯總到輔導(dǎo)員這里。稍微看一下就知道了。但喬澤的情況畢竟不同。

    結(jié)果讓他失望了，因?yàn)閱虧芍皇菗u了搖頭，沒回話。

    劉浩在心底嘆了口氣，只覺得這孩子果然有夠悶的，但還是不死心的繼續(xù)說了句：“不是??？我看徐院長跟李教授都很關(guān)心你的樣子，還以為是呢?！?br/>
    沒想到的是，這句話倒是換了喬澤的回應(yīng)。

    “李叔叔關(guān)心我，是因?yàn)樗@人有些過分的好，愿意無所求的對我好；徐院長關(guān)心我，是因?yàn)樗X得我很有價值；你關(guān)心我，是因?yàn)槟銓π煸洪L有所求，所以很聽他的話?！?br/>
    劉浩目瞪口呆的張了張嘴，但硬是沒能湊出一句完整的話來。

    這孩子自認(rèn)為看人太透徹也太自傲了吧？

    院長覺得他都有價值？

    你個大一學(xué)生能有什么價值？

    當(dāng)然這話也就是在劉浩腦子里轉(zhuǎn)了一圈，并沒有真的說出來。

    劉浩腦子有坑才會在一個院長再三交代他照顧的孩子面前說出這句話。

    但也因?yàn)閱虧蛇@句話讓他絕了再繼續(xù)打探口風(fēng)的心思。

    只是開始狐疑，不是親戚，李教授為什么要對這孩子無條件的好？

    對于喬澤來說，劉浩保持安靜真的挺好，因?yàn)樗钦娴挠X得這個輔導(dǎo)員腦子不太聰明的樣子。

    而為了聽李建高的話，不讓劉浩察覺到這一點(diǎn)，他忍得還挺辛苦的。

    ……

    “這是新同學(xué)喬澤，這是張舟，這是顧正梁，他們也是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)一班的班長跟團(tuán)支書，以后你們就是同學(xué)跟室友了，要好好相處。對了，張舟，喬澤是新同學(xué)，你作為班長要多多主動照顧一下他，讓他能盡快的融入到班級這個大集體里去。

    喬澤，張舟跟顧正梁都是班上很優(yōu)秀的同學(xué)。你不管在學(xué)習(xí)還是生活上遇到什么問題，都可以尋求他們的幫助。當(dāng)然，直接在微信上找我也行。對了，張舟，記得等會把喬澤拉進(jìn)班級微信群。”

    新三棟男寢樓，408寢室里，劉浩正耐心的給雙方做著介紹。

    第一次的見面，沒有多熱烈。

    喬澤對著兩人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他的第一印象是，班長張舟是個胖乎乎的家伙，看著挺有喜感；團(tuán)支書則是個瘦高個，帶著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬的，很有氣質(zhì)的樣子。

    至于張舟跟顧正梁對喬澤更多的感觸則是好奇。

    高中的時候倒是有突然轉(zhuǎn)來插班生的。

    但他們還真沒聽說過大學(xué)也能這么玩的。

    大一下半學(xué)期都快結(jié)束了，突然轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)？這是從哪來的？

    介紹完，劉浩也不想多呆了。

    但想到院長大人的囑咐，準(zhǔn)備走的時候他還是把張舟叫到了寢室外。

    “張舟啊，你是班長，照顧新同學(xué)的任務(wù)我可就交給你了，你得讓新同學(xué)感覺到我們基礎(chǔ)一班這個大家庭的團(tuán)結(jié)跟溫暖。如果喬澤出了什么問題，我拿你是問??！”

    懵逼的大一孩子能感覺到那苦口婆心背后藏著的壓力，看著輔導(dǎo)員說道：“劉導(dǎo)，這位喬澤同學(xué)什么來頭啊。沒聽說過大學(xué)還能有插班生的??？”

    劉浩很想說這個問題問的很好，下次別問了。

    但只是威嚴(yán)的看了眼張舟，說道：“瞎操心這些干嘛？承擔(dān)起自己班長的責(zé)任就好了。對了，陳藝文呢？他怎么沒在寢室？”

    “陳藝文下課后直接去食堂了，說是在食堂自習(xí)一會，然后直接吃飯?！?br/>
    “行，等他回來你也跟他交代一聲，多照顧下新同學(xué)。就這樣，我先走了。”

    ……

    等張舟重新回到寢室，便看到喬澤已經(jīng)開始鋪床，顧正梁則默默的在旁邊幫忙。

    其實(shí)也不算幫很大的忙。

    西林工大的四人宿舍床在衣柜跟書桌的上面，人上去之后，如果有一個人在下面遞東西，就能方便很多。

    此時顧正梁正在做的就是默默的幫著喬澤把那些床上用品給遞上去。

    挺好的，唯一讓張舟奇怪的是，老顧怎么這么安靜。

    這時候不該了解下新同學(xué)嗎？

    “咳咳，喬澤，剛才老劉叫我出去還讓我好好照顧你呢。你剛來，以后學(xué)習(xí)上有什么不懂的，就問我啊。”

    “謝謝?！变伌驳膯虧纱鹆司?。

    得虧張舟耳朵好，不然聽不到。

    “嗯，對了，你還沒吃飯吧？要不等你忙完，我們一起去食堂吃飯？”

    “好?！?br/>
    “對了，你比較喜歡吃什么呢？一般北方人想吃面食的話，就去一食堂。如果想吃小炒跟米飯，咱們就去三食堂。”

    “都行?！?br/>
    張舟眨了眨眼，發(fā)現(xiàn)他真聊不下去了。

    這個新室友，話還真少。

    然后他便看到一直很沉默的顧正梁沖他聳了聳，然后開始擠眉弄眼。

    好吧，他明白了。

    “得，那等會咱們干脆就去三食堂吧?！?br/>
    “好?！?br/>
    寢室再次安靜了下來，喬澤鋪完床后下來，看了眼偷偷瞄他的兩個室友，想了想，然后主動解釋了句：“我媽媽說我不會說話，說話就容易得罪人，所以讓我平時少說點(diǎn)話?！?br/>
    “哈哈，那不要緊，放心，你以后在我面前盡管說，我這人很隨便的，不計(jì)較那些！”張舟拍著胸脯，臉上多出的肉因?yàn)榇笮Χ秳悠饋?，的確不像是斤斤計(jì)較那種人。

    “行吧！”

    喬澤沖張舟點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便自顧自的坐到了他的桌前，然后拿出電腦照著剛才拿到的學(xué)生須知手冊，連接上網(wǎng)絡(luò)，隨后便登陸了學(xué)校的圖書館網(wǎng)站自顧自的開始瀏覽起來。

    張舟本還想熱心的指點(diǎn)喬澤怎么用學(xué)生賬號上網(wǎng)，但當(dāng)看到喬澤熟練的操作之后，干脆閉上了嘴巴。

    算了，不打攪別人了。

    等會吃飯的時候再聊吧。

    便也學(xué)著顧正梁拿出了作業(yè)本。

    數(shù)學(xué)院的作業(yè)是真的多。

    很快，做了兩道題后，張舟看了眼時間，已經(jīng)五點(diǎn)半了，遂一推桌子站起來，風(fēng)騷的叫道：“走了，走了，吃飯去。今天給新同學(xué)接風(fēng)，我請客！老顧，走起?！?br/>
    為了表達(dá)親熱，張舟走到了喬澤身后，剛打算拍拍這位新同學(xué)的肩膀，眼睛便被喬澤筆記本上的內(nèi)容給驚到了。

    這家伙好像在看論文？還特么純英文的？

    “咦？喬澤，你還能看得懂這玩意兒？”

    “嗯。聽說數(shù)學(xué)院幾何學(xué)是優(yōu)勢學(xué)科就隨機(jī)看了幾篇近年學(xué)校老師關(guān)于幾何方面的論文，但學(xué)校做幾何學(xué)方向的老師水平好像都不高，只是對國外一些已有的結(jié)果做完善，用的還是別人的分析方法，沒什么突破性東西?！?br/>
    “額……”

    張舟眨了眨眼，下意識的看了眼剛剛站起拿起飯盆的顧正梁，發(fā)現(xiàn)他也很懵的樣子。

    舒坦了！

    起碼不止他被那濃郁的裝逼氣息給熏到。