很多人對(duì)這場大雪都很意外，沒想到會(huì)下了這么長時(shí)間，但是大家也都知道本身這個(gè)城市就容易下雪，所以大家也并沒有把注意力放在這里。

    但是作為練武之人，像少年他們當(dāng)然了解內(nèi)情了，因?yàn)橹詴?huì)下這么久的雪，有如此惡劣的天氣，就是因?yàn)樽罱Ф茨沁呌辛水惓！?br/>
    現(xiàn)在少年修煉的場所已經(jīng)從原來的集訓(xùn)館轉(zhuǎn)移到了公寓樓旁邊的人工湖附近。

    少年之所以轉(zhuǎn)移到這里訓(xùn)練，是因?yàn)榉独蠋煂?duì)他說在這個(gè)地方訓(xùn)練的話沒有噪音。

    但是少年卻認(rèn)為，之所以要將訓(xùn)練的地方轉(zhuǎn)移到這里，就是因?yàn)槔蠋熖貏e的懶。

    因?yàn)閺墓侨サ郊?xùn)館指導(dǎo)少年訓(xùn)練要走好久。

    少年今天依舊進(jìn)行常規(guī)修煉。

    此時(shí)少年手中拿著常見，然后猛地一下?lián)]出去，突然在他武器觸碰到的臺(tái)階處，被少年給砍斷了好幾個(gè)。

    少年看到自己的武功發(fā)揮出來的實(shí)力特別的有長進(jìn)，于是特別欣喜。

    但是范老師卻嘀咕著，我把你訓(xùn)練的地方轉(zhuǎn)移到這里，并不是讓你破壞公共場所的，等你有時(shí)間的時(shí)候把你弄壞的，趕緊給我修好。

    少年卻很激動(dòng)地對(duì)范老師說。

    我剛才把臺(tái)階斬?cái)嗔撕脦讉€(gè)，好幾個(gè)呀，老師你看見了嗎？

    范老師卻說。

    覺得自己進(jìn)步很大，厲害了是不是？

    少年說，哪有啊。

    雖然少年嘴上不承認(rèn)，但是他心里特別的開心，而且他的表情也特別的興奮，畢竟他知道短短幾天的功夫，他就可以將劍法的第1招運(yùn)用的特別好。

    范老師卻說。

    你什么時(shí)候不間斷的，可以連續(xù)將所有的劍法招式都使用出來，到時(shí)候你再激動(dòng)吧。

    我看你剛才使用的招數(shù)不夠集中啊。

    而且這個(gè)臺(tái)階被你劈得稀碎。

    什么時(shí)候你可以一鍵下去將臺(tái)階完整的分成兩個(gè)部分，那你才能值得驕傲一下。

    因?yàn)閯偛派倌晔钩龅哪且徽惺菍⑴_(tái)階變成了粉碎。

    其實(shí)并不是運(yùn)用了劈的功夫。

    反而是運(yùn)用了自己的力量值爆發(fā)所帶來的力量，震動(dòng)的效果。

    到少年聽到老師的評(píng)價(jià)之后，顯得很難過地說。

    可是我手中的武器主要發(fā)揮的作用就是這樣迅速而生猛呀。

    這時(shí)范老師嚴(yán)厲地對(duì)少年說道。

    你說的快速而勇猛，難道就不需要你很好的去調(diào)控力度嗎？

    然后范老師突然將少年手中的超級(jí)無敵霹靂長劍拿過來，對(duì)著剛才的那些臺(tái)階就開始比劃著。

    由于范老師的動(dòng)作很快。

    所以少年壓根兒也沒有看清楚范老師的步驟。

    并且少年也沒有聽到范老師揮舞著武器所爆發(fā)出來的聲音。

    就這樣突然的停下來了。

    停下來之后，范老師并沒有對(duì)少年說什么，反而是將手中的武器再次的還給了少年，而少年這時(shí)立刻地去觀察剛才被范老師修理的那幾個(gè)臺(tái)階。

    原來在剛才范老師將自己劈碎的那些臺(tái)階的其中有一塊兒。

    已經(jīng)讓范老師非常平均的批成了4塊。

    于是少年立刻蹲下來，撫摸著這個(gè)石頭的表面。

    發(fā)現(xiàn)這個(gè)石頭的表面特別的平滑。

    于是少年驚訝地看著指導(dǎo)老師。

    這時(shí)范老師才說到。

    你現(xiàn)在之所以使用這樣的武器。

    你的目的無非就是想讓他們發(fā)揮出更強(qiáng)大的爆發(fā)力。

    然后可以以最快的速度消滅你的敵人。

    但是這種爆發(fā)力并不代表著是一種特別生硬的力量。

    在你運(yùn)用武器的過程中你只知道去運(yùn)用生命的力量。

    而且你和其他人在比武的時(shí)候我也看見了。

    你每次使用武器的時(shí)候，都是用你的生硬的力量向?qū)Ψ焦簟?br/>
    那些人的力量值都比你低很多，而且他們的戰(zhàn)術(shù)也都沒有你靈活，所以你才能很輕松的將那些人打敗。

    但是你以后面臨的真的只有那些比你弱的人嗎？

    當(dāng)你每一次揮舞你手中的兵器向?qū)Ψ娇尺^去的時(shí)候，你手中的力量其實(shí)都被分成了好多股。

    表面上看你的威力無窮。

    你一件批下去，讓那些拿著武器的敵人雙手都開始顫抖。

    但是你想要的就是想讓敵人的雙手顫抖嗎？

    這時(shí)少年想了想，便說道。

    老師，你是想說我在使用我的武器和敵人作戰(zhàn)的時(shí)候，我的力量被分解到很多股。

    這樣子是不對(duì)的。

    我必須要向我的腳步戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮出來的效果是一樣的，將身體的大部分力量全都會(huì)合在一處對(duì)不對(duì)？

    范老師說。

    算你小子腦子靈活。

    知道事半功倍嗎？

    就是你發(fā)出一丁點(diǎn)的力量波動(dòng)，就可以將敵人擊敗。

    而不是付出你全部的力量。

    這樣的話，你的力量就不會(huì)損耗太多。

    無論什么樣強(qiáng)大的作戰(zhàn)術(shù)，最終的目的就是想用付出一小部分的力量去做到讓敵人聞風(fēng)喪膽的地步。

    盡管這本劍法叫做超級(jí)霹靂劍。

    好像特別無敵的樣子。

    但是他并不代表你可以，運(yùn)用這種劍法就可以有自信和敵人拼命。

    等到你過一陣子，就可以再去看一看其中關(guān)于如何將力量匯集到1點(diǎn)的方法。

    到時(shí)候你掌握了一級(jí)三斷。

    你一發(fā)力就可以劈斷級(jí)別很高的武器。

    到那個(gè)時(shí)候你才叫進(jìn)步呢。

    少年好奇的說一級(jí)三段？

    范老師解釋道，沒錯(cuò)，本來這是那些四五級(jí)的練武之人所掌握的戰(zhàn)術(shù)。

    畢竟這些人如果學(xué)會(huì)了這些戰(zhàn)術(shù)的話，就算和他們同一級(jí)別的對(duì)手進(jìn)行比武，他們的實(shí)力也會(huì)得到最大的發(fā)揮。

    而那本無敵霹靂劍法可不是隨隨便便的一個(gè)人就可以發(fā)明出版的。

    這可是劉太師創(chuàng)作出來的。

    他是經(jīng)過多少年來的實(shí)際作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)明出來的。

    雖然你在有的書店里購買的那些戰(zhàn)法兵器的入門法。

    也可以學(xué)習(xí)到一些基本功。

    但是那些入門法都是那些級(jí)別很低的練武之人，從別人的那些創(chuàng)作出來的典籍里學(xué)到的。

    然后通過他們的重新編輯成為了自己的戰(zhàn)術(shù)。

    你現(xiàn)在所使用的武器裝備已經(jīng)很精良了，如果你到時(shí)候能夠掌握將力量匯集到一個(gè)地方，并且一機(jī)三段，這樣的話，你想將比你高級(jí)的武器給劈折的