時間，不知不覺的過去了，十月份過去了，十一月份也過去了一大半。

    就在十一月底的某一天，古代文學史的老師給他們留下來作業(yè)，就是讓每一個人都自創(chuàng)一首是或者詞，然后在下一周上課的時候，統(tǒng)一做成PPT放到電腦上，放到誰的詩或者詞，誰就站起來解說自己的詩詞。

    舍友們都為這個自創(chuàng)詩詞焦頭爛額，她卻想起自己在十月六號那天寫過的蘇幕遮，她覺得這首詞還可以，所以她沒有自己再寫新的詩詞，直接就把一個多月之前創(chuàng)作的詩詞報了上去。

    她一直記得，她當初寫那首詞的時候，她在梁毅青身邊，兩個人是走在了清晨冷清的街道上，她看到那些落葉，有感而發(fā)，梁毅青陪著她，直到她在便簽里寫好，念給他聽，又給他解說。也記得他問的那些奇怪的話和自己奇怪的回答，但是，這一切都過去了。

    時間隨之也過去了，很快到了再次上古代文學史的時間，學習委員把錄有大家詩詞的PPT從U盤復制到了電腦上了，也打開了PPT。

    這個PPT上的詩詞的排序是按照學號來的，何依槿的學號在三十幾，所以前面的時間，她都在聽別人的講解，每個人對自己的詩詞的講解都不同，帶有的感情也都不同，何依槿聽著，也積累了別人講解的一些優(yōu)點，打算學以致用。

    兩節(jié)課過去了，三十幾個同學講解完了，最后一節(jié)課，一開始，就是排在她前面的一個學號的女同學。

    那個女同學講的很快，所以PPT的頁面一下子就跳到了她那首詞。

    蘇幕遮·秋念時

    青葉離，云邊天，江雨煙生，煙映垂日山。楓落秋霜天際云，葉散黃萍，卻勝秋波起。

    日邊云，天將渾，斜陽西垂，風移暮天云。傾雨江煙孤人立，霧月華霜，積成紅豆南。

    她詳端自己的詞，解說的話很快在她的口中說出，她說：“我寫這一首詞的起因是我的一個朋友給我介紹一本很虐的古代言情小說，我看完了，感觸聽大的，所以寫下了這首詞，這首詞的完成時間是上個學期，這是首詞，說的，是男主在女主去世后，在一個秋天下雨的日子里一個人在以前和她在一起的江邊看著江邊，他想著女主，但是愛而不得，所以思念，所以痛苦，在詞中，有紅豆等意向可以說明他在想女主，正所謂‘紅豆生南國，此物最相思’，這就是我這首詞大概的解說，謝謝大家?！?br/>
    她說完這些，淡定的坐下，這個瞬間，同學們的掌聲也響起，下一個同學的詩詞也被切換進來。

    坐下來的她，在心里想著，其實，她剛才前面所說，一半謊言，一半真實，前面半部分是謊言，后面半部分是真實的。她念這首詩的時候，雖然說得比較清楚，但是，就在那些時候，她的腦海中，全都有是她為他讀那首詞，講解那首詞的場景。

    是的，那個時候的她，在，想她。

    梁毅青，她喜歡他，想要是永遠。

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