周向楠抿唇笑笑，很是得意的走回了自己的座位。
想讓齊老師相信她的最好的辦法就是，證明自己的英語(yǔ)在離校一年后確實(shí)的突飛猛進(jìn)了。
所以，外面的那一段對(duì)話，她用了英文，不過(guò)為了不讓引人懷疑，她故意放慢速度，中間還磕巴了下，讓人聽(tīng)起來(lái)有些生疏。
但有一個(gè)最大的漏洞，就是她的口語(yǔ)是非常純正的美式英語(yǔ)。
不過(guò)齊老師卻沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，畢竟只是一個(gè)小縣城的英語(yǔ)老師，連個(gè)外國(guó)人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，能流利的說(shuō)出英語(yǔ)都不錯(cuò)了，哪里能分辨的出美式還是英式。
最大的漏洞和反常，就這么被齊老師忽略了。
于是她的話也就這么合理了。
不過(guò)——
周向楠皺起眉頭，九十七分還是有些高調(diào)了，但愿不要引人懷疑。
要知道，上次畢業(yè)班的英語(yǔ)模擬成績(jī)最高也才八十二分，雖然這張卷子只包括了一部分內(nèi)容，依然讓齊老師心驚。
眼看著齊老師就這么放過(guò)了周向楠，底下的學(xué)生們頓時(shí)表情豐富起來(lái)。
原本都是懷疑她胡亂做的，可是看齊老師的態(tài)度也不像??？
難道周向楠真的做完了？
不可能，都離校一年了，咋可能比他們這些一直學(xué)習(xí)的人做的還好？
一時(shí)間，除了幾個(gè)心智堅(jiān)定的學(xué)生，教室里人心浮躁。
齊老師咳咳兩聲，“好好做卷子，這次卷子不及格的學(xué)生以后單獨(dú)布置作業(yè)?！?br/>
有那跟齊老師熟悉，膽子又大的男學(xué)生揚(yáng)聲問(wèn)道“齊老師，單獨(dú)布置作業(yè)是什么意思？”
齊老師臉上堆起笑容，底下的學(xué)生卻下意識(shí)的默默裸露在外的胳膊，老師的笑容有些涼啊……
下一秒，預(yù)感成真。
齊老師笑瞇瞇的說(shuō)道“單獨(dú)布置作業(yè)的意思嘛，就是作業(yè)雙倍！”
雙倍！
問(wèn)話的男生一手捂著胸口，一副痛苦的摸樣，還不忘跟齊老師討價(jià)還價(jià)，聲音中氣十足，“老師，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！”
齊老師瞪他一眼，“趙新安，就你愛(ài)作怪，你要是不及格，作業(yè)加三倍！”
叫趙新安的男生趕緊坐正，嘴里哀嚎道“老師，不要！”
齊老師眼中帶笑，“那就考及格，否則免談。”
趙新安不敢說(shuō)話了，專心做起題目來(lái)。
其他人見(jiàn)狀，就知道齊老師說(shuō)的是真的，趕緊低頭專心起來(lái)。
周向楠知道自己要學(xué)的東西多，沒(méi)有花費(fèi)多余的注意力給班里。
她其實(shí)想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)著，畢竟這么多年了，數(shù)學(xué)可是忘的一干二凈的。
但吳老師還沒(méi)給他找夠課本，只能先做語(yǔ)文卷子了。
掃一眼卷子，不認(rèn)識(shí)的太多了，占了有三分之二。
她也不著急，用剩下的十五分鐘先做了會(huì)的部分。
等下課的時(shí)候，卷子上就剩下不會(huì)的了，正猶豫著要不要去問(wèn)問(wèn)吳老師借到書(shū)沒(méi)，坐在前排的一個(gè)男生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)道“你叫周向楠是吧，你英語(yǔ)卷子咋交這么早，你做了？都對(duì)沒(méi)？”
前排的學(xué)生幾乎同時(shí)繃緊了腰背，側(cè)耳傾聽(tīng)。
周向楠見(jiàn)那男生眼中閃著不服輸，但沒(méi)什么惡意，她含糊的說(shuō)了一句，“做了，還好吧?！?br/>
見(jiàn)她有些茫然的樣子，男生眼中的閃過(guò)一抹喜意，他就說(shuō)嘛，復(fù)讀生的成績(jī)?cè)趺纯赡芎媚亍?br/>
前排幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的聞言緊繃的身體放松下來(lái)，低頭看起書(shū)來(lái)，要是再來(lái)一個(gè)比盧俊杰英語(yǔ)還好的，還要不要他們活了？
等男生轉(zhuǎn)過(guò)去，陶欣欣八卦的道“向楠，剛才那個(gè)男生叫盧俊杰，是一班的英語(yǔ)課代表，聽(tīng)說(shuō)他家有親戚在幾十年前出過(guò)國(guó)，他也沾了點(diǎn)兒光，平時(shí)傲氣的很，是咱們班英語(yǔ)第一。對(duì)了，你呢，是不是做的很好才交卷子的？”
最后一句話陶欣欣壓低了聲音，意思就是咱們悄悄的，不會(huì)有其他人知道，所以，要說(shuō)實(shí)話哦。
周向楠想想道“工作的時(shí)候我也沒(méi)把英語(yǔ)拉下，自我感覺(jué)還可以吧?！?br/>
陶欣欣眼中飛快閃過(guò)一抹不屑，但還是笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，肯定考得很好?！?br/>
周向楠見(jiàn)狀也跟著點(diǎn)點(diǎn)頭，她上高二那年因?yàn)樽员昂驮诩依锊皇苤匾暎c陶欣欣這些‘官二代’‘富二代’接觸不多，說(shuō)是同學(xué)，其實(shí)根本就沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，他們不相信也不奇怪。
眼看著說(shuō)了這么會(huì)兒話，距離上課沒(méi)兩分鐘了她也打消了去辦公室找吳老師。
誰(shuí)知快打上課鈴的時(shí)候，吳老師抱著一沓子的書(shū)進(jìn)了教師，直接走到周向楠的桌子前，把書(shū)放下，“周向楠，這是高中兩年的課本，你看看還缺啥不?！?br/>
上課鈴聲響起，吳老師快速說(shuō)道“要是有缺的跟我說(shuō)一聲，我去幫你問(wèn)問(wèn)誰(shuí)還有。”
周向楠趕緊起身說(shuō)道“謝謝吳老師，我剛才看了一下，齊了。”
吳老師扶了扶眼鏡，“那行，你好好學(xué)，今天的英語(yǔ)考得不錯(cuò)，要保持好，其他的科目也不能落下，知道了嗎？”
周向楠繼續(xù)禮貌的道了聲知道。
等吳老師離開(kāi)，前兩排和靠左邊的同學(xué)神色各異的打量著她，連吳老師都說(shuō)她英語(yǔ)考得好，就是不知道究竟有多好。
這時(shí)候的學(xué)生可比幾十年后的學(xué)生內(nèi)斂多了，就算心里拐了十八道彎路，面上也只露出些微恰到好處的好奇罷了。
陶欣欣幾人有心再問(wèn)問(wèn)，但地理老師已經(jīng)來(lái)了，只能先認(rèn)真上課。
不同于其他幾門課程，地理課程內(nèi)容相對(duì)較少，沒(méi)有一上來(lái)就上卷子，老師帶著他們把教科書(shū)上的內(nèi)容從頭復(fù)習(xí)，倒是作業(yè)布置了不少，周向楠打眼一掃，上面的題目也不難，在后世幾乎屬于常識(shí)。
不過(guò)，地理上同樣需要記憶的東西不少。
地理課下課，上午的課算是結(jié)束了，該吃午飯了。
這時(shí)候大多數(shù)人都是自備飯菜，每個(gè)月交幾毛錢，讓食堂幫著熱一下。
也有住校生在宿舍外面搭個(gè)灶臺(tái)，早上提前做好飯，中午自己熱一下，不過(guò)這樣人的是少數(shù)，畢竟是畢業(yè)班了，時(shí)間寶貴。
周向楠兩不沾邊，只能去了食堂，好在今早上奶奶給了她幾張糧票，不然光有錢可是買不到飯的。
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