?“你是在叫我？”他明知故問。(請(qǐng)記住讀看網(wǎng)的網(wǎng)址

    蘇芊羽見他不肯走過來，便自己走近了一些。她什么都沒說，直接掏出那一小疊飯菜票遞還給他。

    “你干什么？”程錚沒有接，雙手緊緊地握著自行車把手。

    “這句話應(yīng)該我問你?！?br/>
    “莫名其妙！”

    “你以后不要這樣了。”

    “誰告訴你這東西是我的？”

    蘇芊羽不再開口，伸出去的手一直保持著那個(gè)姿勢(shì)。車棚前燈光昏暗，不時(shí)有人從一旁經(jīng)過，他們站立的姿勢(shì)都顯得十分僵硬，離得這么近，對(duì)方的面孔卻那樣模糊，說的話也是雞同鴨講。

    程錚忽然極度討厭那只固執(zhí)的手，比討厭它的主人尤甚。

    他率先沉不住氣了，奪下她手里的東西往旁邊的花圃里一扔。

    “這樣行了吧？”

    他的語氣格外惡狠狠的，蘇芊羽沉默片刻，低頭從他身邊走開。天氣已經(jīng)入秋了，一入夜就有些涼，她身上的長袖襯衣顯得有些單薄，他卻還是一身夏天的打扮。裸露出來的腳踝上方有淺褐色的陰影，那是上次被她的凳子腳擦傷后留下的疤。她當(dāng)時(shí)是怎么下的重手？心要有多硬才能在別人疼的時(shí)候毫無知覺。

    走過孟雪身邊時(shí)，她們都刻意沒有看對(duì)方。蘇芊羽加快了步子，可她有一種錯(cuò)覺，好像有一雙眼睛一直在跟隨著自己。

    期中考試的再次失利讓蘇芊羽意識(shí)到不講究方法的埋頭苦學(xué)是沒有多大用處的。(請(qǐng)記住讀看網(wǎng)從那以后碰到弄不明白的題，她開始?jí)阎懽訂为?dú)去問老師，有時(shí)也請(qǐng)教她的同桌宋鳴。

    宋鳴教她的一些巧記單詞的技巧的確派得上用場，但是在她最弱項(xiàng)的數(shù)學(xué)和化學(xué)上，他講解起來也相當(dāng)費(fèi)力。蘇芊羽很慚愧，自己一定是基礎(chǔ)太差了，理解能力也不行。幸而宋鳴是個(gè)心眼不錯(cuò)的男生，并不因?yàn)樗谋孔径靶λ?，有時(shí)間就盡可能耐性地給她慢慢講。

    他們的聲音已經(jīng)放得很低，可是仍然有人覺得自己被打擾了。程錚不止一次當(dāng)面說他們“嘰嘰咕咕”，吵得他沒法專心學(xué)習(xí)。蘇芊羽也按捺著性子給他道歉，后來就只在下課的時(shí)候才向宋鳴請(qǐng)教，以免又落了話柄給別人。

    那天宋鳴正在和蘇芊羽討論一道幾何題。

    “你看，我們可以在A和之間畫條虛線，想要證明N垂直于S，首先，SA垂直于面A……”

    正講得頭頭是道，后面忽然有人不以為然地笑了起來。

    “別理他?！碧K芊羽低聲說。

    宋鳴遲疑了一下：“哦……也就是說SA垂直于……”

    “你用的是什么亂七八糟的笨方法?！背体P聽不下去了。

    宋鳴無辜地看著程錚：“可是這樣也沒錯(cuò)吧，還能混點(diǎn)兒步驟分?！?br/>
    “狗屁。哪里用得了那么復(fù)雜，你就不怕把她有限的腦細(xì)胞攪糊了?！?br/>
    “這個(gè)……我是想A之間相連，假如A和SA……”

    “這道題明明考的就是線面垂直的性質(zhì)定理。要證明N垂直于S，可證S垂直于面AN，已知AN垂直于S，所以你只要證明AN垂直于不就行了，說那么一大堆，不知所云?！彼欀家荒樰^真兒的神情，好像必須證明他說的是真理。

    “我先去趟廁所?！彼硒Q果斷尿急。蘇芊羽置身事外一臉茫然。

    程錚受不了地說：“你張著嘴的樣子像個(gè)白癡。我剛才告訴你的方法記住沒有？”

    蘇芊羽訝然：“你剛才是對(duì)我說話？”

    “我在對(duì)豬說話。你到底聽明白沒有！”

    “你說得太快了?！碧K芊羽臉一紅。

    “就你這智商，我不知道說什么好?！彼皖^在自己的稿紙上利索地涂畫了一陣，氣勢(shì)洶洶地拍到她桌子上：“拿去，懶得看你那副樣子?！彼颐ψ吡顺鋈?，連拒絕的機(jī)會(huì)都沒有留給對(duì)方。等到上課鈴聲再次響起，他從走廊回來，就看見蘇芊羽揚(yáng)著手里的稿紙不知道想要對(duì)他說什么。

    “你別想多了，我沒那么多工夫瞎好心，純粹是受不了別人那么笨?！彼s在她開口前搶白。

    “我看是你想多了。我就是想問這中間一行是什么意思？”

    “照著抄都不會(huì)？”

    “明明你的字太潦草?！?br/>
    “哪里？”程錚接過稿紙仔細(xì)地看，“說你笨還不承認(rèn)。還傻坐著干嗎，你不回頭我怎么說？”

    宋鳴在一旁忽然笑了起來。

    程錚納悶地問：“你笑什么？”

    周子翼代替宋鳴回答道：“他是想說，你們兩個(gè)‘嘰嘰咕咕’的一點(diǎn)都不吵。看我干嗎？繼續(xù)繼續(xù)?！彼f完接著看自己的雜志，宋鳴也笑著把心思放回自己的功課里。

    接下來的一段時(shí)間里，坐在他們周圍的同學(xué)都驚訝地發(fā)現(xiàn)，程錚和蘇芊羽的關(guān)系有了微妙的改善。程錚不再像過去那么厭惡蘇芊羽，也不再頻繁地找她的碴兒。蘇芊羽遇到不明白的題目，除了英語會(huì)問宋鳴之外，其余的都會(huì)回頭低聲求助于程錚。他雖然每次都是滿臉被打擾的郁悶神情，但解釋起來卻唯恐不夠詳盡。

    程錚脾氣大，又沒有什么耐心，蘇芊羽的基礎(chǔ)不行，多問幾次他就會(huì)生氣，一邊罵她笨一邊咬著牙繼續(xù)講。蘇芊羽偶爾也會(huì)受不了他的態(tài)度頂撞幾句，兩人一言不合，程錚就會(huì)跳腳。蘇芊羽則鮮少與他爭辯，一來二去之間，她早已摸透了他的脾氣，他就和他的名字一樣，錚錚如鐵，寧折不彎，指望從他嘴里聽到什么動(dòng)聽的話，還不如用那工夫說服自己趁早絕了這個(gè)念頭。可他人不壞，一如大多數(shù)家庭幸福的孩子那樣心思單純，只不過被寵得有些驕橫，但喜怒都寫在眉眼間，至少她可以一眼看穿。

    所以，程錚實(shí)在過分的時(shí)候，蘇芊羽最多冷著臉背對(duì)他，任他發(fā)脾氣。他的脾氣總是來得快去得也快，通常不出半小時(shí)，就可以看到他用筆戳戳蘇芊羽的背，主動(dòng)說：“哎，你怎么了。我剛才還沒講完呢。你過來，我繼續(xù)給你說……你這人脾氣怎么就那么大呢？”

    程錚誨人不倦的方式雖然粗暴，但不可否認(rèn)他的解題思路往往是最簡潔有效的。在他過于積極主動(dòng)的幫教之下，蘇芊羽也逐漸被他罵出了一些竅門。當(dāng)然，數(shù)理化這玩兒意兒想在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的。但期末考試前的幾次測驗(yàn)，蘇芊羽的成績逐漸有了改觀，數(shù)學(xué)和化學(xué)也在艱難地朝著及格邁進(jìn)。