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學(xué)習(xí)勁頭足給吳語(yǔ)諾帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)之一，便是在每天回家路上，可以很輕易的插入話題了。
畫風(fēng)總是突變的。
由開始的兩人討論組，變成了四人討論組，而且，很明顯的，每一次到最后林熙總是那個(gè)被其他三人剔除在外的角色。
怎么說(shuō)呢，吳語(yǔ)諾對(duì)于這種很輕易就能回歸屬于自己的主場(chǎng)的方式，很是吃驚加滿意。
好像肖同學(xué)對(duì)于自己的進(jìn)步也露出了欣慰的笑容，只是讓人極其不爽的是，在吳語(yǔ)諾深陷肖庚明脈脈目光之中時(shí)，盛繼舟總會(huì)擾人春夢(mèng)。
“喂，發(fā)什么呆?。空媸谴蟀滋熳鍪裁垂韷?mèng)?。俊?br/>
“盛繼舟，你有完沒(méi)完，我忍你很久了誒！”
話說(shuō)，在吳語(yǔ)諾看來(lái)，盛繼舟的存在，已經(jīng)嚴(yán)重影響了她與肖同學(xué)的感情深化之路。
雖然，有那么一段時(shí)間，他非常適時(shí)的緩解了吳語(yǔ)諾同學(xué)的尷尬境地。
話說(shuō)，家里已經(jīng)有了位煩人又啰里啰嗦的姐姐，如今又來(lái)了個(gè)煩人加啰里啰嗦的盛繼舟，真是左看右看上看下看，盛繼舟這個(gè)名字都不配他這個(gè)人誒！
盛繼舟這個(gè)名字，多高尚，多內(nèi)涵，多大氣。
好吧，吳語(yǔ)諾不得不承認(rèn)，在她與盛繼舟糾纏不休的日子里，林熙與肖庚明的關(guān)系也越來(lái)越飽滿、深厚以及合胃口。
在每一次盛繼舟發(fā)揮他討人厭的氣勢(shì)時(shí)，肖庚明都在燦爛的對(duì)著林熙在笑，在講，在呼吸。
讓人難以忍受。
“肖庚明，為什么跟林熙講話？”
“肖庚明，能不能不要跟林熙講話？”
“肖庚明......”
以上各種問(wèn)話，皆來(lái)自吳語(yǔ)諾內(nèi)心超無(wú)力的獨(dú)白。
以前，一起在肖庚明家讀書寫功課時(shí)，懶惰癥狀很嚴(yán)重是吳語(yǔ)諾只會(huì)胡亂抄抄畫畫，從來(lái)沒(méi)有好好請(qǐng)教過(guò)身邊的上游學(xué)子，仔細(xì)想想，還蠻辜負(fù)先天優(yōu)勢(shì)的，如林熙那樣的女子，也只能借由各種理由來(lái)合情合理的請(qǐng)教肖庚明那些讓人傷透腦筋的附加題。
“肖庚明，這你都會(huì)啊？好聰明??！你好強(qiáng)??！”林熙笑靨如花。
沒(méi)來(lái)由的，吳語(yǔ)諾心口堵得慌，氣悶的很，糟糕的是，肖庚明樂(lè)在其中。
“肖庚明，以后我們還是不要一起上學(xué)放學(xué)了吧？”
“肖庚明，以后我們還是裝作陌生人算了啦？”
“肖庚明，以后你還是離我遠(yuǎn)點(diǎn)好了？”
以上問(wèn)話，同樣來(lái)自于吳語(yǔ)諾內(nèi)心超無(wú)力的獨(dú)白。
感恩節(jié)，歷史性的一天，吳語(yǔ)諾起了個(gè)大早，天還沒(méi)亮，蒙蒙的，便逃竄似的來(lái)到了學(xué)校，可能時(shí)間尚早吧，反正學(xué)校大門緊鎖，冷嗖嗖凍了大約半個(gè)來(lái)小時(shí)，門衛(wèi)大爺終于把可憐巴巴縮成一團(tuán)的她放了進(jìn)去。
站在風(fēng)蕭蕭易水寒的沒(méi)有一個(gè)人頭竄動(dòng)的三中校園，吳語(yǔ)諾內(nèi)心感到一陣蒼涼，“奶奶的腿的，老娘究竟在做什么？”
可能是昨晚沒(méi)有好好入眠，大早上，吳語(yǔ)諾老是犯困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的想到自己還面臨著來(lái)自盛繼舟這個(gè)人物下次測(cè)試成績(jī)的危險(xiǎn)，便瞬間提起了精神。
有時(shí)候，讓你發(fā)憤圖強(qiáng)的理由，連你自己都感到害怕。
沒(méi)想到的是，在吳語(yǔ)諾潛移默化的勤奮刻苦中，班主任終于意識(shí)了些什么動(dòng)靜，就連看向她的眼神中，都透露著發(fā)現(xiàn)恐龍活化石一樣驚奇的目光。
吳語(yǔ)諾想，班主任一定這樣說(shuō)服自個(gè)接受事實(shí)的：在孜孜不倦的誘導(dǎo)下，吳語(yǔ)諾這個(gè)深水炸彈，終于將身上集聚著的潛在力量，迸發(fā)出來(lái)啦？
“吳語(yǔ)諾，你磨蹭什么呢？看不到有人在學(xué)校門口等你嗎？”黎書岐用書拍拍吳語(yǔ)諾的腦瓜崩。
“拍什么拍？沒(méi)看到我跟班主任正在做臨別前的最后深入了解嘛？”吳語(yǔ)諾踮起腳后跟，天知道，吳語(yǔ)諾在這種情況下，為什么不是踮起腳尖？
“交流個(gè)屁?。∧X細(xì)胞受損了吧你。”黎書岐用書磕了一下吳語(yǔ)諾的腦袋，看向了空無(wú)一人的講座那里。
“拜托，本來(lái)也不夠用，再讓你把僅有的智慧給敲宕機(jī)了。”吳語(yǔ)諾郁悶的坐在座位上，不再動(dòng)彈。
“喂，怎么了？今天有點(diǎn)異常呀？跟誰(shuí)鬧別扭了？”
本來(lái)想要依靠親愛的黎書岐導(dǎo)師，來(lái)指引自己走出無(wú)比憤慨的情緒，然而，在看到門口瘋魔的殷航岐同學(xué)后，她還是決定放虎歸山，“沒(méi)有，哎呦，你好煩，趕緊走，趕緊走，沒(méi)看到殷航岐同學(xué)已經(jīng)等你不耐煩了嘛？”
“瞧你那德行，簡(jiǎn)直一個(gè)失戀少女?！崩钑A(yù)言家的身份又開始上線，“早給你卜過(guò)卦，最近霉運(yùn)纏身。”
“煩人，趕緊走?！?br/>
大家好像根本沒(méi)有意識(shí)到自己在生氣，這叫人更加生氣不是嗎？他們都不自我反省和檢討自己不會(huì)洞悉他人的遲鈍人格嘛？他們不知道已經(jīng)嚴(yán)重的擾亂了自己內(nèi)心無(wú)比嚴(yán)明和深刻的次序嗎？
再踮起腳后跟看一眼學(xué)校門口，肖庚明依舊等在那里，連同林熙，兩個(gè)人依舊是有說(shuō)有笑。
“看什么呢？”盛繼舟猛不防的湊近了吳語(yǔ)諾，把她嚇了一跳。
吳語(yǔ)諾拍拍胸口，緩了緩紊亂的上呼吸道氣流，坐到了自己位置上，“你怎么還不回家？”
“我們一直在等你，你什么情況?。俊?br/>
“不想跟你們湊一塊，晦氣的不行?！?br/>
“切，得了吧，到底怎么了？”
“煩死了，煩死了?！眳钦Z(yǔ)諾拿起背包走了出去。
怎么說(shuō)呢，其實(shí)，有著唐僧的意念和口才優(yōu)勢(shì)的盛繼舟才是最讓吳語(yǔ)諾同學(xué)頭疼的頭號(hào)人物誒！??！
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書桌是個(gè)很小的，木質(zhì)的圓形桌子，肖庚明從小便在上面讀寫功課，以前吳語(yǔ)諾常常搬著小板凳圍在小圓桌前在他看書時(shí)起哄，聽他說(shuō)，在他很小的時(shí)候，這張小圓桌是被爸爸花了一個(gè)星期打磨出來(lái)的，當(dāng)時(shí)八歲的肖庚明還沒(méi)有它高。
吳語(yǔ)諾第一次見著的時(shí)候，不覺得它有多小，如今才發(fā)覺它真的是個(gè)做工精致卻又好小的桌子。
每次來(lái)串門，肖爸爸總會(huì)提起當(dāng)年制作這個(gè)圓桌時(shí)，他是怎樣的獨(dú)具匠心。
圓桌下面的四條腿，被肖爸爸雕刻的弧度和深度都非常大，正中間扭著花的形狀，肖爸爸常常說(shuō)，是肖媽媽特別希望有個(gè)別致的桌子，所以他才在工作中忙里偷閑，制作了這么一張很具藝術(shù)品的圓桌。
最后，變成了肖庚明的書桌（另類極了），并為邁向木匠之路遞交了投名狀。
“今天上學(xué)很早？”
“林熙最近好像都有纏著你？”
“等你好久?！?br/>
“你好像很受用？”
“你今天幾點(diǎn)到的學(xué)校？”
“你被她這樣纏著都不會(huì)生氣喔？”林熙那個(gè)羅里吧嗦的煩人精！
兩個(gè)人各自說(shuō)著各自的話題，同時(shí)吳語(yǔ)諾內(nèi)心受到強(qiáng)烈的道德拷問(wèn)。
“你最近進(jìn)步蠻大的?！?br/>
“你最近生活很豐富?！?br/>
“上了高中，果然是不可小覷的，都開始用功讀書了?！?br/>
“上了高中，果然不可小覷，都學(xué)會(huì)拋棄曾建立革命友誼的戰(zhàn)友了?！?br/>
肖庚明一付很贊賞的樣子，他可能對(duì)吳語(yǔ)諾突然的用功讀書有什么誤解，哪有什么自發(fā)性的用功，吳語(yǔ)諾可是個(gè)懶惰癥狀很嚴(yán)重的人物誒。
今天的作業(yè)，在氣氛不算融洽中，在貌似肖庚明和吳語(yǔ)諾兩位同學(xué)的聽力都出現(xiàn)了嚴(yán)重誤差的情況下，愉快的完成了。
接下來(lái)，兩位可能需要掛個(gè)耳鼻喉科來(lái)看看，才能鞏固兩個(gè)人之間的革命友誼。