講課這種事，蘇陽(yáng)沒(méi)講過(guò)，總歸還是聽(tīng)過(guò)不少的。
即使大一開(kāi)學(xué)后一堂課沒(méi)聽(tīng)過(guò)，可高中時(shí)期，蘇陽(yáng)還是個(gè)刻苦努力的孩子。
高考前夕，重點(diǎn)高中請(qǐng)來(lái)了不少曾經(jīng)金榜題名的中階修士，講解知識(shí)點(diǎn)，講解考試經(jīng)驗(yàn)等，那段時(shí)間，每個(gè)學(xué)生聽(tīng)講座都快聽(tīng)吐了。
“大學(xué)講課的流程，應(yīng)該跟高中差不太多吧？”
蘇陽(yáng)站在臺(tái)上，清了清嗓子。
反正論文放在那里，就算流程有些奇怪，表達(dá)的意思也不會(huì)差太多。
按照袁老說(shuō)的，先介紹一下自己，告訴這些學(xué)生與導(dǎo)師，自己為什么可以站在這個(gè)講臺(tái)上，給他們講課！
“咳，大家或許不太清楚，袁老為什么讓我在這里給你們講課……那先自我介紹一下?！?br/>
蘇陽(yáng)將靈力運(yùn)于喉嚨處，發(fā)揮出了擴(kuò)音器的效果。
這自然不比袁老，聲音可以細(xì)致入微的傳達(dá)至每個(gè)人的耳朵里，但總歸有點(diǎn)效果。
畢竟這個(gè)時(shí)代，話筒音響早就淘汰了……
“學(xué)生蘇陽(yáng)，今年大一剛?cè)雽W(xué)的新生，曾經(jīng)自學(xué)過(guò)一些關(guān)于煉丹的技巧，對(duì)四種常見(jiàn)的一品丹方做出了改進(jìn)……”蘇陽(yáng)話音未落。
忽然，臺(tái)下有人驚呼。
“臥槽，原來(lái)是天才小師叔！”
蘇陽(yáng)說(shuō)起自己名字的時(shí)候，還沒(méi)人反應(yīng)過(guò)來(lái)。
韓風(fēng)當(dāng)時(shí)只是說(shuō)出自己有一個(gè)師弟，并沒(méi)有吐露姓名。
雖說(shuō)沐映雪可能有些猜測(cè)，但她不是那種喜歡嚼舌頭的人。
因此，直到蘇陽(yáng)說(shuō)到自己改進(jìn)了四種常見(jiàn)一品丹方的時(shí)候，一些大三大四的學(xué)生才恍然大悟。
原來(lái)是最近幾天傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的韓主任的天才小師弟！
怪不得被袁老看重，讓他來(lái)講課。
“天才小師叔”的外號(hào)，也只是從韓師兄的幾個(gè)弟子口中流傳出去，目前還只是在學(xué)生范圍內(nèi)流傳。
這位學(xué)生驚呼，讓在座的導(dǎo)師、教授們面面相覷，紛紛悄悄詢問(wèn)周圍的學(xué)生。
等知道蘇陽(yáng)的事跡，臉都綠了。
哪里來(lái)的妖孽！
竟然真的改進(jìn)了四種常見(jiàn)一品丹藥！
要知道，并非所有的煉丹師，都有那么一些拿得出手的成就。
就連韓主任，也只是在幾十年前，發(fā)布過(guò)一兩篇低階丹藥的改進(jìn)方案。
別說(shuō)四種。
就算只是一種，也足以讓人吹個(gè)幾年了。
“天才小師叔？”聽(tīng)到這個(gè)稱呼，蘇陽(yáng)撓了撓頭。
被稱為師叔，顯然這個(gè)外號(hào)是從韓師兄的學(xué)生們口中傳出去的——目前還留在盛海大學(xué)內(nèi)的袁老學(xué)生，也就只剩下了韓師兄一個(gè)。
于是他就順著這位學(xué)生的話說(shuō)。
“小師叔之名不敢茍同，這話聽(tīng)聽(tīng)就行，如果導(dǎo)師教授們也都這么叫我，那可真折煞了我。”蘇陽(yáng)先是不好意思的說(shuō)著，引起臺(tái)下一陣哄笑。
他跟著一起笑，下一句話卻是透出一絲傲氣。
“不過(guò)天才之名，我就卻之不恭了。”
蘇陽(yáng)這句話的意思，并非是指自己的「靈藥天資」。
那是偷來(lái)的，算不得數(shù)。
不過(guò)，蘇陽(yáng)自己覺(jué)醒的天賦可比區(qū)區(qū)靈藥天資強(qiáng)多了！
自稱天才絲毫不算夸大。
臺(tái)下的學(xué)生導(dǎo)師們，自然不清楚，只以為蘇陽(yáng)為自己的成就而自傲，雖然覺(jué)得這個(gè)人有點(diǎn)自負(fù)，但也沒(méi)說(shuō)什么。
畢竟他有自負(fù)的資本。
蘇陽(yáng)幾段話，已經(jīng)將所有人的注意力吸引在他的身上。
臺(tái)下眾人的注意力集中程度，就算比之袁老講課時(shí)也不差多少，大家都想知道，這個(gè)自負(fù)的新生能講出什么來(lái)。
效果達(dá)到，蘇陽(yáng)見(jiàn)好就收，正式開(kāi)始了自己的講習(xí)。
說(shuō)是講習(xí)，其實(shí)整場(chǎng)演講，更像是一個(gè)學(xué)術(shù)性質(zhì)的論文發(fā)布會(huì)。
畢竟，臺(tái)下的人都不是什么煉丹新手，哪怕是成就最低的大三生，也已經(jīng)是二品煉丹師。
一品靈藥的內(nèi)容，對(duì)他們來(lái)說(shuō)早已爛熟于心。
一品靈藥的上限擺在這里，能教到哪里去？
蘇陽(yáng)本身就不會(huì)講課。
干脆徹底放棄教學(xué)，而是將論文的內(nèi)容，丹方的改進(jìn)思路，以他的理解與語(yǔ)言講述了出來(lái)。
同時(shí)配合大講堂里的虛擬講習(xí)裝置。
將一個(gè)個(gè)術(shù)語(yǔ)投影在空氣中，伸手招來(lái)一個(gè)個(gè)藥材，講解藥性與思路，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，甚至結(jié)合煉丹模擬器，現(xiàn)場(chǎng)重新復(fù)制煉制過(guò)程。
臺(tái)下本來(lái)有許多教授導(dǎo)師，是抱著看笑話的心思聽(tīng)課的。
到了后面，卻自然而然的沉浸在講習(xí)中。
雖說(shuō)大家都是中高階丹師。
可這畢竟不是小說(shuō)里的修仙文明，而是科修文明！
新時(shí)代的丹師，并不會(huì)因?yàn)榈に幍钠冯A太低而瞧不起它的作用。
恰恰相反，由于低階丹藥用量最大，產(chǎn)量最多，每次改進(jìn)產(chǎn)生的油水、對(duì)文明的推進(jìn)作用很大。
其實(shí)有不少教授導(dǎo)師，將研究方向定在低階丹藥上的！
哪怕他們研究的并非是蘇陽(yáng)講解的這種丹藥。
但是蘇陽(yáng)講習(xí)中，用到的新穎方法，卻能打開(kāi)他們的思路。
一時(shí)間，才思如泉涌！
蘇陽(yáng)越講思路越清晰，本來(lái)寫論文時(shí)的想法，完完全全的拋了出來(lái)，有一種獨(dú)特的暢快感。
不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，最后一個(gè)藥材的印證成功，「百草丹」的改進(jìn)思路講解完畢，聲音戛然而止。
大講堂一片寂靜。
正當(dāng)蘇陽(yáng)以為自己講砸了的時(shí)候。
掌聲如雷！
所有臺(tái)下的學(xué)生、導(dǎo)師、教授毫不吝嗇自己的掌聲，這一刻，都對(duì)蘇陽(yáng)心服口服。
別看人家狂，人家是真有本事的。
不少其實(shí)是高階丹師的教授，心中嘆息。
奇才??！
如果蘇陽(yáng)的導(dǎo)師是韓風(fēng)，他們還有想法爭(zhēng)上一爭(zhēng)。
可換成袁老的話……
老東西下手真是快準(zhǔn)狠。
“嗯，大家有想法或者疑惑的，可以自由提問(wèn)?！碧K陽(yáng)微笑道。
立即就有一位青年舉手提問(wèn)。
蘇陽(yáng)不認(rèn)識(shí)，但許多學(xué)生一愣。
這也是靈藥系的一位老教授??！
雖然只有七品煉丹師的水準(zhǔn)，可資歷比韓主任還老一些！
連這種老教授，對(duì)蘇陽(yáng)的講習(xí)都有疑問(wèn)？
“您是否可以講解一下剛剛使用的手法思路？”老教授的眼光毒辣。
別說(shuō)他，就連袁老都對(duì)蘇陽(yáng)剛剛講課時(shí)，說(shuō)出的研究手法感興趣。
新穎、實(shí)用！
是一種從未見(jiàn)過(guò)的嶄新手法！
“沒(méi)問(wèn)題。”蘇陽(yáng)微微一笑，繼續(xù)講習(xí)起來(lái)，這次就真的是教學(xué)了。
畢竟，這種來(lái)自十七年后，一個(gè)八品煉丹師在論文里公布的嶄新研究手法，對(duì)中低階丹藥都非常適用，能夠開(kāi)闊思路。
嗯，準(zhǔn)確的說(shuō)。
這個(gè)時(shí)代，日新月異，二十一年的發(fā)展足以令整個(gè)靈藥界都煥然一新。
不光是丹方，蘇陽(yáng)擁有的來(lái)自二十一年后的沐映雪的記憶里，能夠拿來(lái)水論文的東西太多了。
如果他愿意，可以讓一整年的靈藥界，都籠罩在他的陰影下！
帶來(lái)的后果是推動(dòng)靈藥界的發(fā)展，直接達(dá)到二十一年后的水平。
而且，蘇陽(yáng)擁有的不僅僅是二十一年，而是整個(gè)未來(lái)。