part4初中生活面面觀

    動手能力差等問題中，這些問題困擾著家長和教育工作者們。我們在責備孩子不懂事的同時，更應(yīng)該考慮的是乏味單一的課余生活和繁重的學習壓力也是造成目前這種困境的重要原因。學校、社會和家長應(yīng)該做些什么，將孩子從電腦和網(wǎng)絡(luò)前拉到豐富多彩的現(xiàn)實生活中，是真正需要關(guān)注的問題。

    美國的初中生早上8點15分上課，下午3點半放學，每天回家后，有充足的時間參加課外活動，看小說、彈鋼琴等。美國孩子的課外生活十分豐富，學校會開辦各種興趣小組，鼓勵學生參與，如編寫學校當年的大事記、象棋俱樂部、表演、繪畫、刺繡、武術(shù)等。在這些課余活動中，孩子可以充分地投入，玩游戲或者做一些簡單的科學實驗。由美國政府投資或者社會捐款支持下的很多圖書館、博物館、兒童活動中心都向少年兒童免費開放，有那么多比網(wǎng)絡(luò)更好玩的地方，孩子們又怎么會沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔呢？

    美國中學生的周末生活更是豐富多彩。他們通常在周末晚上一起開party，去他們自己認為比較酷的餐館或電影院閑逛等等，他們喜歡一起在某個朋友家留宿。大部分美國學生周末會去教堂，跟教堂的青少年團體成員去參加社會慈善活動，然后回家完成作業(yè)，跟家人聚會等等。

    因為美國規(guī)定16歲才能拿到駕照，所以初中學生一般不能開車，交通常常要依賴父母。而美國的法律也規(guī)定，孩子14歲之前必須要由父母同住相伴，否則政府會將孩子交給志愿者家庭代養(yǎng)，孩子的父母則有被罰款、甚至坐牢的可能。因而，美國的父母不僅撫養(yǎng)和教育孩子，而且對孩子管得也比較嚴格，大多會限定他們周末回家的時間。美國政府還推廣“4-H教育”，“4-H”分別代表“頭、心、手、健康”（Head，Heart，Hand，Health），最基本的實踐模式是“做中學”，由聯(lián)邦政府、贈地學院、中小學和4-H俱樂部共同實施，專題活動、夏令營為主要形式，包含了一千多種活動。教育項目主要集中于科技、健康、公民意識培養(yǎng)三個領(lǐng)域。教育宗旨是：“讓我的大腦有更清晰的思路，心懷更大的忠誠，手做出更大的貢獻，身體健康地生存——為了我的組織、我的社區(qū)、我的祖國和我的世界。”

    社區(qū)活動是最有美國特色的初中生課余活動。幾乎所有的中學生都要到社會上的各種義工組織參加服務(wù)，像醫(yī)院、圖書館、童子軍、紅十字會以及許多公司都積極組織和提供各種義工機會。前面提過，美國12歲以上的青少年60%以上參加過義務(wù)服務(wù)活動，義工性質(zhì)的社區(qū)活動包括：參觀銀行、警局，學做面包，到醫(yī)院、福利院、紅十字會去照顧病人和看望老人、小孩，到公園清理垃圾等。在活動中，孩子們既接觸到了社會、奉獻了愛心，同時也交到了許多朋友。學生們在做義工時，都會得到這些部門工作人員的簽字，作為憑證。