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    那是一只精心修剪過的手，指甲圓潤清透，中指一側起著厚繭，拇指和食指第二指節(jié)殘留著白色的粉筆灰，手腕綁了一只沉甸甸的表。

    它重重拍上講臺，毫無保留得宣泄出主人的憤怒。

    正在自修的學生們停下筆，各自惴惴地回憶這兩天有沒少交作業(yè)、課間操有沒溜號、上課有沒傳小紙條，這團地獄烈焰的施放對象會不會是自己。

    窗外橙紅的夕陽點著了半邊天的云朵。

    手的主人——班主任蘇建仁冷冷掃視全班，一雙斗雞眼散發(fā)著滑稽的威嚴。

    這種情況對學生們來講無疑是一種酷刑，老蘇平時對眼還不那么嚴重，一旦嚴肅起來，目光稍一深沉，就對得一發(fā)不可收拾。大家明明很想笑，卻不得不擺出一副深沉痛悔的表情，一顆心就像被泡在了老壇酸菜里，連累腳底板癢癢得厲害。

    撲哈哈哈哈。教室東南角傳來何國祥失控走音的笑聲，大家松了一口氣，知道這種時候只需要多忍耐五秒，最先憋不住的一定是他。何國祥諢名黑鍋俠，顧名思義，是一號地地道道的悲劇人物。不管老蘇最初是因為什么發(fā)火，他一定是受傷最重的那個。班長胡巖私下里管何國祥的這種情況叫作面部表情失禁，同學們深以為妙絕。

    何國祥，你你你站起來！蘇建仁大發(fā)雷霆，“你”字說了三聲，食指在空氣里戳了三遍。

    “背鍋俠”悲壯地站起身，眼瞼低垂、滿面無辜，殘留的笑意還貯在泛紅的皮膚里。

    這封投到校長信箱的匿名信，是不是你寫的？！蘇建仁倒不覺得這封信會是何國祥這種魯直的人寫就，話語里不饒他，目光卻重新掃到每個人身上。

    這封信是教務處的林主任交到蘇建仁手里的，也就是說，這封信校長還沒有看過，是被林主任抓了個時間差從校長信箱里“撈”出來的。林主任出身教務處，是學校頭號“特務頭目”，手底下有一支由20名學生中的“先進分子”組成的“校園風紀稽查大隊”，素有虎狼之名，更因左腿留有入伍時留下的殘疾，人送外號——瘸爺。此人對抓早戀有可怕的敏感和變態(tài)的執(zhí)著，手下亡命鴛鴦無數(shù)，兇名在外。

    晚飯時林主任神秘兮兮地把這封信推到他面前時，蘇建仁就感到隱隱的不安。

    果然拆開這封信，里頭猛料不少，不僅僅有舉報蘇建仁無故占用課余時間、違規(guī)有償補課的內容，更有舉報“瘸爺”從學校附近攤點收取“保護費”的內容——哪家攤點不繳費，瘸爺就明確規(guī)定學生不允許吃該種小吃或是零食，定性為不健康食品。

    這封信要是到了校長手上，后果真是不堪設想，虧得瘸爺神通廣大，及時截下。瘸爺?shù)囊馑际窍扔商K建仁查出誰或者是誰們寫了這封匿名信，查出結果以后，再把人請去綜合樓306“喝茶吃點心”，消除掉這些“不健康的、片面的荒謬想法”。綜合樓306是瘸爺辦公地點，也是校園頭號特務組織“校園風紀稽查大隊”的代稱，積威之重深入人心。

    對于這件事，蘇建仁原本是想采取暗查的方式冷處理的，畢竟這檔子事不好宣揚，然而寫信的人鬼得很，信八成是找人代寫的，字跡不與班里任何一個人相符。最鬼的一點是那孩子寧愿冒著風險找人代寫也不用打印稿，說明他很清楚學校附近唯一的一家打印店里是有306的人潛伏著的。信紙與信封也沒能提供任何有效信息，信紙用的是學校發(fā)的稿紙隨處可得，信封也是小店里最尋常的款式，所以小店里的306成員也無法提供幫助。這份機警和周祥，令蘇建仁心里發(fā)憷，寫信人可只是一個十六七歲的孩子啊。蘇建仁也是由此感受到這件事情的嚴重性，舉報人不會是那幾個出名的混子，這份細膩和嚴謹，怕是出自某個優(yōu)等生之手了。

    蘇建仁深吸了一口氣，緩緩吐出早已打好的腹稿。

    同學們啊，老師犧牲自己的休息時間來幫助你們提高學習成績難道是壞事嗎？瘸，哦不，林主任，親自為您們遴選掉不健康的食品又是多么敬業(yè)奉獻，這是一種什么樣的精神？這是神農(nóng)嘗百草的精神??！可是你們中的某個人或者是某些人，居然要去向校長舉報，這是多么幼稚荒謬的行為，讓老師心寒啊！

    老師，既然是好事，那為什么不能告訴校長，也許那位同學想寫的不是舉報信而是表揚信呢？

    胡巖哂笑著搭話。

    胡巖你給我站起來！你還有沒有點班長的樣子啦，不要以為你學習成績好就坐穩(wěn)了這個位子，操行等地有瑕疵，你今年的獎學金可不一定能拿到了！你家的經(jīng)濟條件可不太好，這份獎學金對你還是蠻重要的吧！

    蘇建仁的語氣里帶著威脅，最后一句更刺痛了胡巖的自尊心，他卻沒有收手的意思，進一步逼問道，說，是不是你寫的！

    胡巖冷冷看著他，沉默了一晌，不是我寫的，可我親眼看到有人把它投進了校長信箱，至于這個人究竟是誰，我不會告訴你。

    同桌的女生袁芬悄悄扯他的衣角，水晶般剔透的眼睛里盡是惶急，卻拉不回這只犯了犟的蠻牛。

    2

    胡巖被蘇建仁罰站到教室門外數(shù)蚊子玩去了。

    好了，下面我把那封信開頭的內容給你們傳閱一下，誰有熟悉這字跡的向我報告。找不到人的話嘛，這個黑鍋還是何國祥來背，去306做客，后果是什么樣不用我多說吧，那位寫信的同學這么有擔當有正義感，不會害自己的同學吧，一人做事一人當嘛，男子漢大丈夫敢作敢為。

    蘇建仁自得的一笑，他覺得自己很精準地把握住了告密者的命門，一個太有正義感的人，全身都是命門。

    傳到“黑鍋俠”的時候，他竟主動舉報線索，蘇老師蘇老師，這字跡我熟啊，是街轉角的那家龍門書店的劉老板的字跡，我總在那兒借書、看他記賬，一眼就瞧出來了。

    蘇建仁沒想到又來了這么一出，本來他一招誅心之論將軍抽車，已經(jīng)勝券在握，何國祥這一提供線索，反而盤活了棋局。要是這一切還在告密者的算計中，那這孩子真是聰明地叫人生畏。

    好，既然何國祥提供了這個重要線索，我們就繼續(xù)查下去，我倒對這名寫信的同學產(chǎn)生了幾分敬佩呀，想和他多過兩手。下面，每個人拿出一張學校的稿紙，對折再對折，寫上你懷疑的對象，并附上理由。提供有效信息的，一個月不用上周日的自習！

    52張紙里，只有一張勾起了蘇建仁的興趣。

    我認為寫信人是胡巖，他看似沖動魯莽，一口咬定不會告訴老師是誰投了這封信，卻也是用另一種形式巧妙地把自己排出了懷疑圈子，是利用了我們的思維慣性。——何寧。

    在蘇建仁的印象中何寧是一個沉默寡言的孩子，成績不上不下，從沒有出挑的表現(xiàn)，幾乎沒有朋友，也沒有任何違紀記錄，做過的最壞的事就是課堂上目光空洞地發(fā)呆。這孩子在單親家庭長大，做特警的父親走得早，母親抑郁成疾常會打他，性子孤僻沉默一些倒也合情理。

    不過孩子終究是孩子，故作聰明的舉動，雖然重新把胡巖拉回了懷疑圈，卻也把自己置于了同樣的境地，這個班上心思深沉至此的人屈指可數(shù)。

    蘇建仁抿了一口茶，目前距離找出告密者還有很長一段距離，只是通過“作案”能力將范圍縮小到三五個人身上，可最關鍵的動機和證據(jù)卻仍沒絲毫眉目，看來龍門書店是一定要去一趟的。