桂元平？
桂老教授？
他是桂老教授？
方閑一瞬間腦子直接宕機(jī)。
腳步當(dāng)場(chǎng)頓下！
足足過了半分鐘，方閑的頭皮才隱隱開始發(fā)麻、發(fā)涼，仿佛有一股氣，一沖到了天靈蓋位置，直接讓他的困意全部消失掉。
所有的情緒，一瞬間被完全抽空。
目光渾濁地看向了方云叔的第二句話！
“桂老師此生最后一個(gè)課題，術(shù)者親自解剖父母、親人、師友之尸體，對(duì)于人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度的提升度研究，到底有多少，就需要你來證實(shí)了！”
醫(yī)者治療時(shí)，需避親。
因?yàn)榇嬖诰o張等各種因素！
原來他是這個(gè)意思。
原來桂老教授，最后一次點(diǎn)自己的額頭，是這么個(gè)意思啊。
他是要當(dāng)自己的老師，當(dāng)自己的大體老師。
他口不能言、嘴不能說，所以就只能讓自己成為自己的大體老師。
在華國(guó)，講究百善孝為先，講究的是入土為安，講究的是身體發(fā)膚受之父母。
方閑到如今，從未聽說過有哪個(gè)人，在自己的親屬死后，在自己老師死后，把他們給剖開了的。
新聞上都沒有。
所以，自己就莫名其妙地成了試驗(yàn)品，就因?yàn)槟穷~頭上的一點(diǎn)？
方閑的神識(shí)一瞬間就炸了開。
解剖過程中的一幕幕，在腦子里瘋狂滾動(dòng)……
桂元平教授算不算自己老師？
從拜師學(xué)藝角度，不算。
從傳教授業(yè)解惑而言，不算，他未發(fā)一言，未帶一課。
但從醫(yī)學(xué)之傳承，大體老師就是所有人的老師！
方閑有些手足無措，因?yàn)檫@樣的局面，沒有任何先例可供他來參考！
他也不知道自己現(xiàn)在該怎么做，怎么想，怎么平息這件事。
甚至，在短短幾秒鐘之后，方閑還在網(wǎng)絡(luò)上搜了一下類似的事件?？勺尫介e失望的是，沒有任何一條搜索結(jié)果，可以供給他來參考，一條都沒有！
“桂教授真可怕，他為什么會(huì)要想到這么做？”方閑低聲喃喃。
然后方閑又繼續(xù)搜索，法醫(yī)在尸檢之后，如何還原尸體的相應(yīng)步驟。
要不還是把尸體送回去吧？
可搜完之后，方閑又絕望起來。
法醫(yī)的尸檢，遠(yuǎn)不如他作的解剖學(xué)習(xí)這么徹底，人家最多只是把內(nèi)臟拿一下，或者取一些組織，然后縫合上去則罷。
若是開顱，也只是開一部分，然后歸原。
而自己呢，則是……
抽筋扒皮、斷骨、離臟器，基本上除了挫骨揚(yáng)灰外，什么事都做絕了，到現(xiàn)在，每一個(gè)臟器的器官都還在那里羅列著……
叮咚！
七點(diǎn)二十分，卜蘇師兄發(fā)來了一條信息。
“今天能搞得完么？如果不行的話，我就先回京都？”卜蘇如此問。
“好！卜蘇師兄?！狈介e現(xiàn)在沒有太多的興致與卜蘇師兄說這么多。
如此回應(yīng)一句后，方閑立刻拔腿就往技能考核室里面跑。
然后正好看到里面的工作人員已經(jīng)準(zhǔn)備好了器具，把相應(yīng)的器官和組織要一一封入到福爾馬林內(nèi)。
還好方閑趕來得及時(shí)，因此，一個(gè)工作人員只是捧到了半空中，就被方閑叫停了。、
“老師，等一下！”
兩個(gè)穿著白色防護(hù)服的人轉(zhuǎn)身——
法醫(yī)尸檢后的尸體，家屬是可以領(lǐng)走的，是可以去火化的。
但是捐獻(xiàn)的尸體，有些會(huì)作為教學(xué)用具被密封，有些則會(huì)被斷肢火化掉，醫(yī)院就有這樣的機(jī)構(gòu)。
這一次方閑做出來的這些臟器以及器官的解剖完整性，是頗為具有教學(xué)意義的，因此鄂省醫(yī)學(xué)會(huì)的工作人員打算將其處理好后，展示出來的。
“表格在那邊，你填一下銀行卡號(hào)就可以了?！币粋€(gè)穿著防護(hù)服的老頭以為方閑是過來填寫打款的銀行卡號(hào)的，就如此說。
“老師，等一下，能不能不裝起來？”
“這是?！?br/>
“這是?！狈介e這是了兩下，還是沒能從嘴巴里說出來我?guī)煾溉齻€(gè)字，便改口說：
“這是桂元平老師，我想把他送回去?！?br/>
其實(shí)，這件事很多人都知情，唯一不知情的估計(jì)就是方閑了，因?yàn)榉介e的年紀(jì)小，如果沒有刻意關(guān)注運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的話，是自然不認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)唯一一名老院士的。
“這個(gè)，你要怎么送回去？”對(duì)于方閑的說法，他倒是不持反對(duì)態(tài)度。
但是伱要把這樣的桂元平送回去，那還不如不送，這不是侮辱人么？
他一一指著方閑次序擺好的那一堆器官、骨、血管串和神經(jīng)串，以及方閑剝開的一層皮以及肌肉段！
方閑就說：“老師，能不能給我一個(gè)地方，給我一點(diǎn)時(shí)間……”
“我想，把桂元平老師送回去。”
對(duì)方沉默了下來。
足足十幾秒后，才問：“你知不知道你在說什么？”
他聽懂了方閑要做什么，但這是不可能的事情。
你都把人肢解成普通的兇犯都肢解不成的模樣了，你還怎么縫合得起來呢？
你不僅是把他的椎骨給拆了，連椎間盤都給弄掉了，你還要怎么送？
“我知道，老師，希望您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)！”
“部分消耗用品，我可以自費(fèi)，能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)？”方閑的眼神帶上了祈求。
一位與他無親無故，無師徒之名，方閑從未孝敬，甚至未讓他高興過的老人，對(duì)方閑付出了這么多，方閑總覺得自己要為他做點(diǎn)什么。
除了父母，方閑不能坦然接受任何人的贈(zèng)予。
除了至親的幾個(gè)人外，方閑也不會(huì)無條件相信其他人。
因此，方閑還是決定要做些什么。
對(duì)方幾個(gè)人都再次沉默下來。
的確，方閑今天遇到的事情，在知道了真相之后，方閑很難淡定，而這樣的事情，是大部分人，甚至幾乎沒有人遇到過的。
所以，他們大概能夠理解方閑的心情。
畢竟，若是自己把自己的老師在不知情的情況下給剖成這個(gè)樣子，他們的心情也很難受，也很想做些什么。
“那你大概要多久的時(shí)間？”
“即便這里面的空調(diào)很足，可時(shí)間長(zhǎng)了，也容易腐化，若是在冰室里面，人可受不了。”老者問。
“一天，最多一天，如果一天我處理不了，我就再也不提這件事！”
“老師，您只要給我準(zhǔn)備一個(gè)操作間，一些器械，費(fèi)用可以全部算我的。最多一天時(shí)間！~”
“那，行吧……”這幾個(gè)工作人員還是同意了方閑的要求。
如果只是普通人的話，他們肯定不會(huì)理會(huì)。
但這是方閑啊，如今在整個(gè)華國(guó)的年輕一輩里面，絕對(duì)是首屈一指的執(zhí)牛耳者，若是再過幾年，甚至連中年一輩人物，估計(jì)都要被方閑一一鎮(zhèn)壓下去。
到那個(gè)時(shí)候，華中大區(qū)的資源傾斜，還需要方閑來爭(zhēng)取，甚至到時(shí)候方閑可能已經(jīng)成為了資源分配者之一……
對(duì)方終于同意。
不過，他還是說：“你剛熬了個(gè)夜，還是先休息一下再做事吧。吃個(gè)早餐什么的，醫(yī)學(xué)會(huì)里面有就餐的餐廳，我這個(gè)卡可以在里面免費(fèi)吃東西……”
畢竟還是認(rèn)可和心疼方閑這個(gè)年輕人的。
方閑很優(yōu)秀，但是優(yōu)秀之后，遇到的代價(jià)就是，沒有任何前輩可以給他來參考，包括方閑遇到的事情，后無來者尚且不知，但肯定也是前無古人。
方閑對(duì)這位教授，不知姓名的教授道了聲謝。在對(duì)方告知了等會(huì)兒可以去的操作室后。
也微微躬身拿了他的卡之后，就直奔向了醫(yī)學(xué)會(huì)的工作餐廳。
一開始，方閑拿著卡去刷，那里面的工作人員見方閑的年紀(jì)不對(duì)，都不給免費(fèi)吃飯，必須要方閑給錢。
方閑就懶得浪費(fèi)時(shí)間，直接給了。
不過等到方閑才吃完，就有一位看起來級(jí)別更高的工作人員直接拿著現(xiàn)金過來，說：“方醫(yī)生，不好意思啊，剛剛給你打菜的阿姨也不知道情況?！?br/>
“您看是我直接給你現(xiàn)金合適，還是直接原路退還？”
“給現(xiàn)金則更加便利，您要是覺得不方便的話，我就直接把刷卡金額原路退還了?！边@人也極為懂事地這么給方閑說。
“沒事的，老師！”方閑不知道該怎么稱謂對(duì)方。
“有事的，方醫(yī)生。要是沒事的話，我就不會(huì)來了?！?br/>
“您還是收下吧……”對(duì)方倒是極為坦誠(chéng)，雙手拿著現(xiàn)金，共計(jì)十五塊，不多不少地遞到了方閑的面前。
方閑見狀，也就收下了，他不想浪費(fèi)任何時(shí)間。
干掉一碗粥，兩顆雞蛋，一根油條一個(gè)包子之后，方閑馬上返回到了之前那位不知名的教授告知自己的技能操作室，拿著剛買的幾瓶紅牛、東鵬、咖啡等飲料，就鉆了進(jìn)去。
咋一進(jìn)去，方閑在看到自己解剖的成果時(shí)，嘴角就微微抽動(dòng)不已。
再看這里的工作人員準(zhǔn)備的器械，那也是堆積如山狀。
除了操作性器械之外，縫線都堆疊了不知道多少框，估計(jì)價(jià)格也是不菲的。
而且，這里的工作人員還是非常貼心地給方閑配備了一個(gè)助手，大概三十歲左右，是一個(gè)年輕的女醫(yī)生還是女護(hù)士。
在看到了方閑后，她愣了愣，才問：“方醫(yī)生，我們后面需要怎么弄？”
“一點(diǎn)一點(diǎn)拼吧！”方閑首先打開了系統(tǒng)解剖學(xué)，然后跟著上面的骨性結(jié)構(gòu)，先搭骨架……
說實(shí)話，方閑學(xué)了六年，到第七年的醫(yī)學(xué)，也沒有哪一本外科學(xué)有教學(xué)過，從搭骨架開始重塑肉身的。
也是自己之前解剖得太過于徹底。
椎骨之間的椎間盤都被自己給一一切斷，當(dāng)時(shí)方閑還頗為謹(jǐn)慎，覺得自己是物盡其用，把一切教學(xué)的素材都用到了極致來著。
而這，注定是一項(xiàng)耗時(shí)非常長(zhǎng)，且工作量非常大的工程。
但沒辦法，該做的還是要做，方閑覺得自己需要這么做。
或許，這也是自己這一生中，唯一一次類似的經(jīng)歷。
從器官、肌肉、血管、神經(jīng)、器官開始重新塑造人體……
骨，為人之立身之本。
無骨者就是軟肉一坨，根本立不起來，骨氣二字，就是這么來的。
骨與骨之間的連接，其實(shí)并非是教學(xué)架子上那樣的，存在著硬性連接！
其實(shí)都是韌帶和軟組織進(jìn)行連接的，好的外科醫(yī)生，應(yīng)該只需要一把刀，就可以把所有的關(guān)節(jié)剔開，每條骨的形狀都應(yīng)該是完整無缺的。
方閑就是這么做的，但是他之前做的有多完美，多么徹底，現(xiàn)在就有多么的頭疼！
還能怎么辦，縫吧？
看著方閑自己打開縫針，再把大骨架都湊在一起后，就要落針。
那旁邊的女人就問：“骨連接不需要鋼板么？能縫得起來？”
方閑聞言，微微抬頭：“老師怎么稱呼？”
“我姓寧，你可以叫我寧師姐或者寧醫(yī)生?！蹦桥嘶卣f。她還特意強(qiáng)調(diào)了一句：“我是來幫你忙的。”
“骨折了才需要鋼板連接，骨與骨之間的關(guān)節(jié)連接，主要靠韌帶和關(guān)節(jié)囊！”方閑多了一句嘴，覺得一邊說話，腦子還會(huì)稍微清醒不少。
或許這就是醫(yī)學(xué)會(huì)找來一個(gè)人的原因吧？
“可這里有關(guān)節(jié)囊么？”寧姓女人略錯(cuò)愕地問方閑。
“有的，在那里……”方閑朝著一堆一指。
那里是關(guān)節(jié)囊，韌帶的聚集地，不過都已經(jīng)雜糅到了一起，想要特殊的辨別出來每一條韌帶分別是什么結(jié)構(gòu)，也不是一件容易的事情。
但是，現(xiàn)在的方閑，腦子卻異常清醒。
不知道是為什么，他對(duì)之前自己解剖時(shí)的記憶，格外深刻！
也或許與桂老教授的課題有關(guān)，或許，解剖至親之人后，對(duì)相應(yīng)的記憶，會(huì)刻印在骨子里，終生難忘。
“可這能縫得起來么？我不記得縫合術(shù)可以直接進(jìn)行骨性結(jié)構(gòu)和軟組織結(jié)構(gòu)直接連接的……”
“應(yīng)該可以吧，我先試試！”方閑心里默默地對(duì)老球說了聲感謝，再對(duì)老球的前女友說了聲感謝。
按照往常的理念，縫合術(shù)是不特別適用于肌肉止點(diǎn)和起點(diǎn)重建的。
但是李球瞎幾把亂搗鼓出來的那個(gè)特殊的縫合術(shù)，可以！
一針下去。
方閑會(huì)發(fā)現(xiàn)，在軟組織結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)的骨性殘端，其實(shí)比其他地方的骨組織的硬度要更加脆一些，不能說軟，而是說不那么硬。
估計(jì)肌肉的起止點(diǎn)，也是如此。
而看到方閑果斷進(jìn)針，一針直接進(jìn)到了骨頭里面，寧姓女人的瞳孔立刻一變……
會(huì)盡快結(jié)束關(guān)于比賽相關(guān)劇情。到如此，我覺得桂老這個(gè)角色稍微會(huì)圓潤(rùn)了一些。
回頭看了一下，從讀者的視角，他的出現(xiàn)是太過于突兀了。謝謝能看到這里的書友愿意給小刀一個(gè)機(jī)會(huì)。
之前是作者沒鋪墊和處理好。
本書有勾心斗角么？一群賭狗在場(chǎng)外參與他們自己的，和主角有一毛錢關(guān)系么？茍著是這本書的主要元素，茍就是看各種各樣角色的云卷云舒。
(本章完)