不需要等到最終宣布，易暉已經(jīng)知道了自己的成績，這是他故意“制造”的成績。

    堅持時長，2分07秒48毫秒；擊殺數(shù)，1098；射擊次數(shù)，1905。

    這個成績，在易暉已經(jīng)統(tǒng)計過的測試人員中，綜合排名應(yīng)該是最低的！

    既然在第一秒就受了傷，得到這樣的成績，已經(jīng)算是“超水平發(fā)揮”了吧。

    易暉決定，下一輪，他會“汲取經(jīng)驗教訓”，不讓自己在一開始就受傷。這樣，再提升一些成績，也就顯得合情合理。

    對于后面的測試，易暉懶得浪費腦細胞去關(guān)注。于是，他就變成了沒事人，簡直閑得蛋疼，只好用胡思亂想來打發(fā)時間。

    當所有人都完成了三輪測試，時間已經(jīng)過去了近乎十三個小時。

    這時候，易暉幾乎快要站著睡著了。

    埃爾文中尉開始公布成績，卻不是易暉理解的那些數(shù)據(jù)，而是通過某種計算得出的綜合值：

    “第一名，mh-9870。綜合評價，腦域能力高于均值17.49%。”

    “第二名，mh-9952。綜合評價，腦域能力高于均值13.15?！?br/>
    “……”

    “第21名，mh-9938。綜合評價，腦域能力高于均值11.29%?！?br/>
    mh-9938，這不是我嗎？竟然是21名？易暉有些吃驚。

    易暉覺得，自己至少應(yīng)該被排到37名以后。

    他閑極無聊，終究還是把所有人的成績都分別統(tǒng)計過一次。在那次的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，他的最好成績，也只能排在37名。更不必說，他還有兩輪沒有統(tǒng)計，不可能沒有人在那兩輪中打出更好的成績。

    “看來，那個頭盔，或許會自動探測腦電波……”易暉猜測到。

    不過還好，21名，也沒有太突出，他可以繼續(xù)保持“低調(diào)”。

    隨后，易暉注意到了本次最后一名的成績——

    “第79名，mh-9912。綜合評價，腦域能力高于均值7.05%。”

    如果其它人的成績都是真實的，那么，這種腦域強化的效果，還真是因人而異。第一名和最后一名，相差竟然達到了兩倍以上。

    念完成績，埃爾文特別說明了測試的意義——

    測試成績好的，意味著他的訓練基礎(chǔ)比較好。在未來的訓練中，他更有可能取得好成績，教官也會對他有所側(cè)重。

    成績差的，卻并不意味著他必然得不到好的訓練成績，以前就有過不少這種例子。

    所以，這次測試結(jié)果，與訓練成績無關(guān)。教官們雖然會對基礎(chǔ)優(yōu)秀的學員有所側(cè)重，但依然會做到“公平”的原則。

    聽了這話，易暉在心中直撇嘴。

    易暉想起了前世聽到的一個冷笑話——

    某教育局的人到學校抽考，在大會上向?qū)W生宣布：“為了公平起見，今年我先抽考一年級，明年抽考二年級，后年是三年級的?！?br/>
    規(guī)則看起來很“公平”，其實從一開始，就注定沒你什么事了。

    當然，這并不意味著，易暉就會甘愿放棄什么。

    易暉心想：“虛名我可以放棄，訓練成績卻關(guān)乎實利，必須要全力爭取，甚至要不擇手段！”

    次日，培訓和模擬訓練就開始了。

    內(nèi)容包括生活和戰(zhàn)斗兩方面。

    生活方面，包括更換營養(yǎng)液和能量棒，維護和更換軀體零件。以及，各種緊急狀態(tài)下的處理方法。

    比如，如何延長營養(yǎng)液的使用時間，如何獲得替代能源，如何自己處理的殘損的身體部件，如何搶救瀕死或“饑餓致死”的同伴。

    戰(zhàn)斗方面，則以觀看全息影像資料為主，輔以腦波“游戲”體驗。學習的內(nèi)容包括了武器識別與使用、兵種間配合、駐守、偵察、艦橋戰(zhàn)、太空戰(zhàn)、接觸戰(zhàn)、伏擊與反伏擊等。

    易暉分析，機械戰(zhàn)士們的運用方向，應(yīng)該是以單兵格斗為主。這是從各類型資料的多少、以及教官們對各種情況講解的詳細程度上判斷出來的。

    但是，易暉卻并沒有因為這種判斷而有所區(qū)別，他非常認真的學習一切知識。他知道，這些東西都是他在未來戰(zhàn)場上保命的本錢。現(xiàn)在多了解一些，未來就安全多一些。只有保住了小命，才有更多的立功機會。

    基于這種心思，易暉甚至對于那些戰(zhàn)艦和戰(zhàn)機更上心。他不是妄想某一天有機會去駕馭它們，而是畏懼于它們那種巨大的破壞力。如何才能從這些機器怪獸的尖牙利爪下逃命，這是易暉最關(guān)心的。

    自家人知自家事，自己是冒古林之名半道插隊。所以，所謂的實戰(zhàn)經(jīng)驗，那是半點也沒有的。易暉便對各種“實戰(zhàn)體驗”課非常上心，以至于，他根本就沒有心思在實戰(zhàn)體驗課上放水，專注之下，包攬了所有實戰(zhàn)體驗的第一名。

    教官們對此非常吃驚，認為易暉具有最為靈敏的戰(zhàn)場直覺。正如易暉上學時期那些老師一樣，教官們因此而對易暉很有好感，包括那位看起來神憎鬼厭的羅教官也未能免俗。

    易暉大喜，連忙把自己的所有問題都拿出去請教教官們，并在教官們面前，保持著最為謙卑的態(tài)度。他的言行不但恭敬，而且多有拍馬的嫌疑。

    對于學員們那些鄙夷和嫉妒的眼光，易暉全不在意。“奴仆”經(jīng)歷雖然短暫，卻讓他對世情領(lǐng)悟了許多。他明白，“畢業(yè)”的評估，這些教官多半能起到?jīng)Q定性的作用。一舉兩得的事，狗腿一點又何妨。

    易暉悟性高，學得又扎實，更有恭敬的態(tài)度，教官們自然看他十分順眼，個個都視他為自己的得意門生。

    相比之下，某些學員則是問題不少，令得教官十分郁悶。

    例如，有個學員一到休息時間就不見了，教官跟蹤了他幾次后發(fā)現(xiàn)，他竟然進入了教官們才會使用的廁所里。問他原因，說是自幼胃腸不好，每過一段時間就要去廁所里蹲一蹲，不然心里不踏實。

    教官氣得大罵：“xxxx，你沒有p眼了，明白嗎？”

    還有一人，以前是個大酒鬼，即使變成了機械人，大腦也會不時酒癮發(fā)作。然而，機械人連食物配額都不必要，哪里會有什么酒水。此人被逼急了，竟然在得到營養(yǎng)液配額后，一口氣喝光了大半瓶，隨即暈了過去。

    機械人的嘴巴，在大多數(shù)情況下都只是象征意義。但喉嚨也是有的，那是營養(yǎng)液的緊急注入通道。此人喝進去的營養(yǎng)液，通過緊急注入通道強行灌進了維生艙里，給維生艙室造成了巨大的壓強，使得他的大腦被擠壓得變了形狀。

    將此人搶救回來以后，教官們直接將他的嘴巴悍在了一起。于是，學員中間又多了一句笑話：“xxxx，你沒有嘴巴了，明白嗎？”