陳楚一瞧這擺件全部散落在地上，頗感意外。

    這些史詩級擺件不一定聽得懂，但是筆爺神話級擺件的氣息擺在這里，不怕才是怪事。

    肯定能感受得到畏懼。

    然而威脅是威脅了，但是并沒有擺件出現(xiàn)自我進(jìn)化的狀態(tài)。

    不過本來就沒有抱太大的期望，自然也談不上失望。

    既然每個(gè)教室都放置了F級的學(xué)習(xí)效率六件套，那從今天開始，整個(gè)一中的綜合學(xué)習(xí)效率就平均提升了50%。

    這效率如果放在七班，毫無意義。

    畢竟陳楚對剛開始接手的七班依舊記憶猶新，基本上全都是負(fù)的學(xué)習(xí)效率，給了50%依舊還是負(fù)的，完全沒有任何提升。

    但是，放在其他班可就不一樣了。

    雖然陳楚看不到其他人的狀態(tài)和屬性，但是按照正常的情況來看，整個(gè)一中絕大部分的孩子學(xué)習(xí)效率至少都在100%以上。

    不管再怎么說，江南第一高中怎么也是重點(diǎn)高中。

    除了特招的藝術(shù)生，其他的孩子都是在中考發(fā)揮穩(wěn)定且優(yōu)秀才有資格進(jìn)入江南一中。

    某種程度上來說，能夠進(jìn)入江南一中的孩子，絕大部分都算是學(xué)霸苗子。

    100%以上的學(xué)習(xí)效率肯定是有的，置于具體有多少，能高到什么程度，都得看個(gè)人的具體情況，但不論如何，在這個(gè)原本的學(xué)習(xí)效率上增加50%，相信短時(shí)間之內(nèi)，學(xué)習(xí)成績一定會有著相當(dāng)明顯的提升。

    至于陳楚為什么不直接上高級一點(diǎn)的學(xué)習(xí)六件套，直接提升個(gè)100%，200%之類的，那自然是得先觀察觀察情況。

    做事情可不能腦子一熱就干了。

    這里面會出現(xiàn)的問題一定要考慮在內(nèi)的。

    首先是得確定這50%的學(xué)習(xí)效率能發(fā)揮出來什么樣的效果。

    有些人你給他提升個(gè)50%的效率他可能直接原地起飛，而有些人可能效果不明顯，甚至有些人說不準(zhǔn)還可能倒退。

    因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率跟個(gè)人的心態(tài)和努力刻苦是分不開的。

    就算是你擁有1000%的學(xué)習(xí)效率，該努力還是得努力。

    雖然站在校長這個(gè)視角來看，全校的平均成績提升就是好答卷了，壓根用不著考慮其他的東西，可是陳楚覺著既然要搞，那就要搞好，盡善盡美。

    具體就是細(xì)化到以班級為單位來觀察。

    比如這個(gè)班的成績提升如何，哪些人受到的增幅最大，而哪些人不受影響，又有哪些人的成績倒退，到時(shí)候一定要整理出來具體的名單。

    然后根據(jù)個(gè)人的情況進(jìn)行調(diào)整，受到增幅比較大的，就統(tǒng)一放一個(gè)班，不受影響的就統(tǒng)一分另外一個(gè)，同時(shí)升級教學(xué)擺件等等。

    當(dāng)然，具體情況得到時(shí)候具體分析，現(xiàn)在不過是設(shè)想而已。

    而且現(xiàn)實(shí)的情況往往都容易出變化，所以，姑且先不著急。

    那學(xué)習(xí)效率六件套都已經(jīng)搞好了，接下來陳楚要做的就是開展新的教學(xué)工作安排了。

    畢竟學(xué)習(xí)成績突然提高，而且普遍提高，這種情況肯定要給出一個(gè)合理的解釋。

    這機(jī)會陳楚自然是要好好利用的，弄好了就是他暫代副校這個(gè)時(shí)間點(diǎn)最完美的答卷了。

    而這個(gè)新的教學(xué)工作也不能含糊，普通的方式肯定也用不了。

    總不能抽幾個(gè)老師上幾節(jié)公開課之類的，然后全校的成績都提升了？

    這壓根就解釋不通。

    所以，還需要給出一個(gè)合情合理的誘因才行。

    這個(gè)……真得好好想。

    最好的效果自然就是新的教學(xué)工作安排不僅可以完美解釋成績的提升，同時(shí)還能真正意義上的提高教師們的執(zhí)教水平。

    其實(shí)，這事情陳楚早就考慮過了。

    從他做教務(wù)處副主任的時(shí)候，陳楚就想過搞一些比較特別的培訓(xùn)講座，加強(qiáng)教師們的執(zhí)教水平。

    當(dāng)然，這個(gè)培訓(xùn)講座可不是所謂的形式主義，而是真正意義上的可以將教師們的執(zhí)教水平提升，之所以之前沒搞，那是因?yàn)闀r(shí)機(jī)并不成熟，而且那會兒剛上任就開始折騰人，肯定會引起大家的不滿。

    現(xiàn)在時(shí)機(jī)剛剛好。

    因?yàn)楝F(xiàn)在可是有史詩級學(xué)習(xí)效率六件套的加持效果，而且這史詩級的擺件是沒有限制的，不需要綁定，也不是針對特定的學(xué)生對象，空間也可以隨意挑選，所以，這培訓(xùn)理論上想在哪開就在哪兒開。

    而且陳楚打算將學(xué)校的老師都培訓(xùn)一遍，不過，肯定不是自己培訓(xùn)，沒那能力，也沒那精力。

    陳楚打算邀請一些退休的且德高望重，水平極高的老教師回來培訓(xùn)培訓(xùn)。

    談教育理念，談教育工作的安排等等。

    掩人耳目是一個(gè)目的，同時(shí)也是一次全新的實(shí)驗(yàn)。

    如果通過這樣的培訓(xùn)方式，的的確確能夠讓教師們的執(zhí)教水平提高的話，那陳楚真的不僅僅是可以去西南教局了，甚至都可以沖教育部。

    教師和學(xué)生兩頭抓！

    沒準(zhǔn)真的可以在有生之年見證歷史。

    為了這事情，陳楚就把這個(gè)周末去幸福小灶補(bǔ)生日的計(jì)劃延后了，趁著周五就趕緊召集了年級組長們以及各學(xué)科主任，決定開展培訓(xùn)計(jì)劃，推薦一些人選。

    不用擔(dān)心請不來，實(shí)在不行我親自去請都行。

    需要的就是人選。

    目前培訓(xùn)暫定是四周，每天的晚自習(xí)，沒課的老師如無特殊情況都必須到場參與培訓(xùn)。

    這個(gè)肯定得強(qiáng)制性參與，哪怕有可能會招人恨。

    當(dāng)然，為了讓參與培訓(xùn)的老師們能夠全身心的投入到培訓(xùn)之中，除了安排史詩級教育擺件之外，陳楚還打算弄個(gè)培訓(xùn)津貼出來。

    全勤式的，比如一位老師這將近一個(gè)月的時(shí)間，參與過十次以上的培訓(xùn)就可以拿到培訓(xùn)津貼，如果寫出來了相當(dāng)不錯的心得，津貼還更多。

    不過這錢當(dāng)然不可能是學(xué)校出，教局也不可能出。

    陳楚更不可能去找人家金所長要這錢。

    所以思來想去，打算自己來出。

    該舍得還是得舍得，為了長遠(yuǎn)的計(jì)劃考慮，陳楚更是決定一口氣拿出十萬塊錢來作為津貼來單獨(dú)發(fā)放。

    要不是現(xiàn)在陳楚手上的獎金已經(jīng)花得差不多了，感覺還可以拿出來更多。

    反正先看看效果再說。

    《2023年1月20日，2點(diǎn)20分，母子平安》