申文學(xué)沒有想到華建敏會讓她在這么多人面前發(fā)言，她把目光投向羅瑛，羅瑛輕聲鼓勵，“局長信任你，你大膽說吧?！?br/>
    申文學(xué)有些緊張，她快速瀏覽了一下自己的會議記錄，繼而說道：“各位校長、各位領(lǐng)導(dǎo)都是前輩，在學(xué)校管理上無論理論和經(jīng)驗都比我豐富，我沒有什么好的建議可以談，我只有自己的感受可以分享，不成熟的地方還請大家包涵……”

    申文學(xué)頓了頓，繼續(xù)說道：“剛才，大家都提到教師老齡化年輕教師又留不住的問題……”

    “教師隊伍結(jié)構(gòu)性缺編?！绷_瑛小聲給出專業(yè)術(shù)語。

    申文學(xué)點點頭：“教師隊伍結(jié)構(gòu)性缺編這不單單是九年一貫制學(xué)校，也是許多農(nóng)村學(xué)校存在的困難，因為每個學(xué)校教師數(shù)量整體超編的情況下，結(jié)構(gòu)性缺編問題暫時無法從外部條件克服的時候，我們每個學(xué)校能不能啟動一種自助機(jī)制？”

    女老師看起來年紀(jì)輕輕，但說起話來卻很有底氣，校長們也擺出了洗耳恭聽的姿勢。

    “什么是自助機(jī)制？”有人問道。

    “學(xué)校要啟動教師結(jié)構(gòu)性缺編自助機(jī)制，就是指在教育局不能完全滿足每個學(xué)校對年輕優(yōu)秀教師需求量的情況下，學(xué)校要啟動教師結(jié)構(gòu)性缺編自助機(jī)制。”

    “一是對年輕教師的流動問題要保持開放態(tài)度，流動性大也反映了一個學(xué)校的活力。師資培養(yǎng)是主管局和全市學(xué)校通力合作的過程，九年一貫制學(xué)校要充分認(rèn)識本校在全市師資培養(yǎng)方面承擔(dān)的任務(wù)，要為年輕教師的專業(yè)發(fā)展提供鍛煉和實踐的舞臺，開開心心迎進(jìn)來，歡歡喜喜送出去，要看到年輕教師對學(xué)校發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，肯定他們對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定的良好基礎(chǔ)，在他們從教期間最大限度發(fā)揮他們的工作積極性?！?br/>
    “一是對老齡化教師的業(yè)務(wù)水平要保持正確的態(tài)度，學(xué)校要杜絕對老教師的教學(xué)業(yè)務(wù)產(chǎn)生信任危機(jī)，要對老教師多開展座談會，了解他們職業(yè)倦怠的原因是什么，是來自身體健康方面，還是來自精神層面，要通過座談傾聽他們的內(nèi)心，關(guān)心他們的心理健康，加強(qiáng)他們的師德培訓(xùn)，呼喚他們的教育初心，幫助解決他們在工作、生活中遇到的各種困難，為他們提供教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，最大限度調(diào)動他們的教育情懷，激發(fā)他們的教育熱情。”

    “此外，學(xué)校要擺正學(xué)校和家庭教育在教學(xué)質(zhì)量中的位置，不要推諉學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量中承擔(dān)的主要責(zé)任，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)都依靠家長的輔導(dǎo)，那還要教師和學(xué)校做什么？大家都在家里學(xué)好了……”

    申文學(xué)不知道自己是怎么撐到會議結(jié)束的，只覺得一手的汗，連筆都握不牢了。

    她發(fā)言完畢的時候，會議還持續(xù)了半小時左右，終于華建敏宣布了散會。

    大家都走了，申文學(xué)被華建敏留了下來。

    “你可真敢說。”華建敏坐在斜對面的位置，雙手抱胸看著申文學(xué)，聽不出他言語里的感情色彩。

    “不是局長讓我說的嗎？”申文學(xué)也不帶任何感情色彩回懟。

    “所以我的決定是對的!”華建敏拋下話站起身走出了會議室。

    申文學(xué)有些不可置信，她記得她發(fā)完言的時候幾個校長的臉都綠了，局長竟還夸她說得好嗎？

    局長是在夸她說得好吧？

    申文學(xué)不確定地走出局長室，走回辦公室，走廊上遇到剛從辦公室走出來的王副局長，王副局長笑著對她點點頭，說道：“小姑娘，有前途?！?br/>
    申文學(xué)不太習(xí)慣別人這么直截了當(dāng)?shù)目洫劊鋈恍χ哌M(jìn)辦公室。

    羅瑛正在自己的位置上批閱文件，申文學(xué)上午半天的收文以及各股室擬好的發(fā)文，都需要他簽字流轉(zhuǎn)。

    申文學(xué)將會議記錄本放到他面前去，羅瑛一邊批文一邊說道：“以后這個會議記錄本就都由你保管吧，類似的會議也都由你記錄，今天表現(xiàn)不錯?！?br/>
    羅瑛也夸獎了她，一連被三位領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，申文學(xué)已經(jīng)自如多了。

    她收回筆記本，正要走回座位，羅瑛停下筆，問她：“你怎么知道那三個校長都是中學(xué)出身的校長？”

    申文學(xué)一愣，一直貓在電腦前的林一飛抬起腦袋，恍然大悟說道：“哦……原來你是在做功課??！”

    林一飛原本還奇怪申文學(xué)突然要三位九年一貫制校長履歷做什么。

    “做了功課了??？”羅瑛是個聰明人，林一飛點到為止，他也立即心領(lǐng)神會，不由再次夸贊了申文學(xué)：“雖然才來一周，但是這樣的工作態(tài)度已經(jīng)甩了別人來工作七八年的!”

    誰已經(jīng)在教育局工作了七八年？

    林一飛后知后覺，正想表達(dá)一下不滿，可是伸出脖子，羅瑛和申文學(xué)都已經(jīng)在各自位置上忙開了，于是他只能郁悶地去了趟洗手間。

    夏天，申文學(xué)家里迎來了一位客人:阿爾斯蘭。

    小姑從廚房出來發(fā)現(xiàn)原本呆在客廳里的奶奶不見了，這讓小姑嚇壞了，急忙出門去找。

    剛走到門口，就看見奶奶在門前抓著一個十七八歲的少年，激動地說：“承硯你回來了？”

    然后申文學(xué)便接到了小姑的電話：“申老師，家里來客人了?！?br/>
    申文學(xué)有些奇怪，奶奶是鄰縣嫁過來的，家里的親戚多半都不來往了，能是什么親戚？

    小姑在電話里說：“你奶奶說是你爸爸!”

    “??？”申文學(xué)驚呼，“怎么可能？”

    “我也覺得不可能，申老師你已經(jīng)二十多歲了，你爸爸怎么看起來還二十不到的樣子呢？但是你奶奶堅決說是，那客人也沒有否認(rèn)。”

    申文學(xué)突然猜到來人是阿爾斯蘭——那個遺傳了父親好看皮囊的弟弟，新疆之行時他說過今年夏天要來拜訪她的。

    到了下班時間，申文學(xué)騎著小電驢，從教育局出發(fā)，直奔家里。

    家里，小姑已經(jīng)辦了一桌豐盛的午餐，奶奶和阿爾斯蘭已經(jīng)入座。

    見到申文學(xué)，奶奶趕緊招呼：“文學(xué)，就等你了，你看看誰回來了？”

    阿爾斯蘭笑嘻嘻看著申文學(xué)，奶奶一旁說道：“文學(xué)，快叫爸爸!”

    “來，快叫爸爸!”阿爾斯蘭朝申文學(xué)挑了挑眉毛。