當天傍晚治先生就光明正大的搬進了城主府，還特意挑選了一座還控制得最好的房間。

    治先生的身邊跟著兩個護院模樣的男人，不過從其走路的姿態(tài)來看，明顯能感覺出來身上是帶著功夫。

    這讓平川之主對齊先生和治先生的身份更加的好奇。這兩人到底來自于哪里，為何學識如此厲害，身邊又跟著那樣的高手。這一系列的問題，如果平川之主不能搞清楚，關乎于二人之間的信任，還有治先生能不能夠在平川草原發(fā)揮出自己最大的能力。

    第二天一早，平川之主就命人請來了治先生，并且當著自己所有手下的面，任命治先生作為平川草原的軍師。以后這海城內(nèi)的大小事務皆由治先生負責。

    對于這一突如其來的任命，所有人都覺得有些莫名其妙。就這么一個突然冒出來的不知來歷的治先生，就將整個平川草原辛辛苦苦的收獲歸于掌中，這樣所有人心里都有些難以接受。

    知曉內(nèi)幕的張猛和柳一則是一個勁兒的盯著這位治先生，想從中找出與常人不同之處。

    只是在張猛的眼中，這位治先生怎么看，都不像是齊先生那種學究天人的人。雖然在張猛的心中，同樣不喜歡那個來歷不明的齊先生。

    可是在柳一的眼中卻是另一番景象。

    今天的治先生不同于昨天那種粗布麻衣的打扮，而是換上了一套質(zhì)地細膩柔軟的白衫，手中還有一柄折扇，柔順的長發(fā)配合著修長的身形，讓柳一久久不能忘懷。

    不得不說人靠衣衫馬靠鞍，如果柳一見過治先生昨天的那副打扮，想必心中就會是另一番景象了。

    平川之主單獨留下了張猛，著重的將張猛介紹給治先生。

    心思剔透的治先生，自然明白平川之主的用意，欣然的將張猛留在身邊。唯一的要求就是，在此期間張猛必須完全聽命于治先生，包括用武力進行教育。對此，平川之主自然毫無意義。

    就這樣，張猛才離苦海又入深淵，而且，等待著張猛的將會更加嚴厲苛刻。

    “治先生，現(xiàn)在我已將整座海城全權(quán)交于你手，不知先生第一步要做什么？”

    “當然是立法，并且將整套律法完整的進行實施，不允許有半點的蒙混。”

    “先生可否詳細的說一說？”

    “現(xiàn)如今的整套律法應以治理為主，至于一些其他的禮節(jié)可以暫緩。至于治理方面，因為現(xiàn)在是亂世當用重典。平川之主，您切不可在這方面有半點的婦人之仁?！?br/>
    “用重典？會不會太過重的刑罰，讓普通的百姓變得不認可平川草原？”

    “也許會有一部分，但是，也僅僅是一小部分而已。只要讓所有人感覺到一視同仁，那么大部分人就會認同，這里面的重點就是天子犯法與庶民同罪。即使是為平川草原立下汗馬功勞的那些老兵，也不能例外。這一點平川之主您要做好請你準備?！?br/>
    “真的要這么決絕嗎？”

    “治國之道，以法為根本。如果立了功勞，就可以胡作非為，那么昔日的武國就是平川草原的未來?！?br/>
    “好！我同意。張猛，你現(xiàn)在就去通知所有的戰(zhàn)士，以后必須要遵從律法，誰要是膽敢越雷池半步，別怪我平川之主不講情面?！?br/>
    張猛領命而去，心里還想著，一定一定要反復叮囑兄弟們，千萬不要頂風犯事。這位先生，看他的表情完全不像是開玩笑的樣子。

    “還有就是我希望平川之主能夠?qū)⒗U獲來的所有圣賢書，徹底對普通民眾開放。”

    “先生的意思是要從現(xiàn)在就培養(yǎng)自己的人才？”

    “是的，在我看來平川草原現(xiàn)在不缺能打仗的將領，缺的是能夠治世的文人。而整個武國在這方面又做得非常非常的差。普通百姓甚至可以用迂腐來形容，唯有讓其讀圣賢書，明道理，我們才能從這些人中選擇治世之才。平川草原肯定不會拘泥于一座海城，那么這些人在未來就會是各個城主府的第一人選，而且也是最放心的人選?！?br/>
    對于齊治先生的這個提議，平川之主心中早有想法。只是現(xiàn)如今有了治先生的幫助，才得以提前實施。

    “完全沒有問題，至于具體的實施，就全交給先生您了。我期待未來的海城人才輩出?！?br/>
    “定然不會辜負平川之主所托。那些書籍我會讓人進行抄錄，然后由我親自為年輕人進行講解。只是抄書一事是一個大工程，又該讓平川之主您破費了。”

    “哈哈哈，以后這種破費，先生，您有多少提多少，平川草原絕對不會在這方面吝嗇。”

    就這樣，一條能夠改善所有年輕人和稚童未來人生軌跡的規(guī)定就此定了下來。

    為此，治先生親自書寫榜文，并且懸掛于張榜處。一連三天守在那里，來往的行人進行講解。并且說明，所有的東西都是免費的，如果有人學識有成，又希望出仕為官，平川草原永遠為其敞開大門。

    面對這一消息，所有百姓喜出望外。大家都知道讀書明理為官是一條不用出力就可以養(yǎng)家糊口甚至是出人頭地的路子。只是以前沒有這樣的出路，所有人不得不出海打魚?，F(xiàn)如今有了這樣一個不用花錢的機會，所有人都會讓自己家的孩子試一試，萬一真是個讀書的苗子呢。

    在所有人的心心念念之下，書籍的抄錄工作終于暫時告一段落，這工作也讓一些人賺了個盆滿缽滿。這是所有書籍都已經(jīng)抄錄完成，而是那些適用啟發(fā)心智，教人明理的基礎書籍。至于剩下的那些治先生并不打算讓所有人都學習。

    而負責抄錄的那些人，在工作結(jié)束之后，就被治先生直接收錄在麾下。美其名曰人盡其用。

    在這座大私塾開門之前。治先生進行了一場內(nèi)部考核，考核的對象就是那些負責抄書的人。

    在治先生的想法中，最開始一定會有大量的人前來學習，自己一個人根本沒有辦法完成所有的講書任務。這勢必就需要更多的人進行輔佐。而這些已經(jīng)識文斷字的人，自然就成為了第一選擇。

    這些人的水平當然是參差不齊，治先生將這些人分成了三檔。第三檔的人，其任務就是教化于民，讓更多的人識字。

    第二檔的人，都是能夠比較完整的講解書上文字的含義，非常的規(guī)矩。這些人將成為整個私塾的重要組成部分，人數(shù)也是最多的。

    第一檔的人，對于圣賢書都有自己的理解，雖然有的差異甚至比較大，可是并不影響這些人的教書能力。這些人培養(yǎng)出來的學生，將會是未來平川草原的中流砥柱。

    作為金字塔尖兒的治先生，也會從所有的學生中選出一部分，作為自己的關門弟子。作為師傅，傳道授業(yè)解惑，自是不必多說。治先生更多的是想讓這些人明白何為治世之道。取之于書，勝于書。

    大私塾順利的開門迎學生。

    與治先生所想幾乎一致，在開門的第一天，大量的年輕人和稚童涌入。準備充足的大私塾，第一時間將所有的人員分隔開來，包括治先生在內(nèi)，所有人在各自的區(qū)域為學生講書。

    講書的過程也是挑選學生的過程，在這個過程中，治先生只有一個要求，不得徇私舞弊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不但要撤銷其講書先生的資格，還要沒收全部家產(chǎn)。

    這樣所有講書先生，不敢有絲毫的私心，甚至嚴格的程度遠遠超乎治先生的想象。

    就這樣，選拔人才的過程就此開始。治先生白天講書，晚上則是逐字逐句的進行立法。

    制定律法是一個漫長的過程，好在有武國的律法作為參考，治先生的進度還算可觀。

    平川之主將這一切都看在眼里，對于治先生的嘔心瀝血，平川之主非常的動容。將整座海城的一應事務交給令狐天之后，平川之主也加入到律法的制定之中。

    對于平川之主的舉動，治先生并沒有阻攔。甚至，為了制定的過程更加的快速，二人搬到了同一屋檐下，朝夕相處。

    平川之主這也有幸嘗到了治先生親自泡制的茶水。

    “我在齊先生那里也看到過一套這樣的東西，只是未能品嘗。今日有幸總算是得償所愿。”

    “齊就是那么個人，從來都不會關注這些事情。相比平川之主在齊那里吃了不少的閉門羹?！?br/>
    “最大的閉門羹就是齊先生不肯留下來。若是能夠得到二位先生的共同輔助，平川草原必將會一日千里。”

    “平川之主認為，如果齊留下來，他還會推舉我嗎？魚和熊掌不可兼得，一山也容不下二虎?！?br/>
    “治先生所言甚是，是我貪心了。只是我有一個小小的疑問，還請治先生能夠為我解答。學究天人的齊先生，真的就會如此平凡的度過一生嗎？”

    “想必平川之主應該能夠猜到，我和齊之間確實有些秘密的關系，煩請平川之主不要過問?，F(xiàn)如今，我們身上的擔子已經(jīng)落了下來。以后如何發(fā)展，全憑我們個人的意愿。齊既然不愿在平川草原出仕，想必是想做一輩子的教書先生吧?！?br/>
    對于治先生的解釋，平川之主不置可否。

    大私塾蒸蒸日上，律法的制定也在穩(wěn)步的前進，平川草原正在一條正確的道路上穩(wěn)步前行，至于能走多遠，就看這些人的腳力如何了。