授業(yè)臺(tái)上，孫賓、龐涓眾弟子跪拜叩頭，目送先生走遠(yuǎn)，這才起身伸展一下身軀，下了臺(tái)階，向著廬舍方向走去。
窄窄的羊腸道上，兩人或單個(gè)前后或遠(yuǎn)或近，議論著先生所講的內(nèi)容。今日鬼谷講兵法幾篇，引經(jīng)據(jù)典，眾弟子專心聆聽，興奮不已。先生此前盡講道法，德、道之學(xué)，眾弟子內(nèi)心早已企盼先生能授實(shí)用兵法。果然，今日課業(yè)，再無(wú)偷賴之人，課后亦是互說(shuō)所得，爭(zhēng)論不休。
龐涓看看身邊沉默不語(yǔ)的孫賓，鄒了鄒眉?！皫熜郑∠壬袢罩v授兵法，可說(shuō)了你的先祖孫武子和吳起，并視倆位故人為兵法之圣。先生所講文字，亦是兵書所云，料想先生必有此書！”龐涓?jìng)?cè)臉看著孫賓?！澳阆茸嫠鴷ㄊ羌覀飨聛?lái)，怎不見(jiàn)師兄示之過(guò)？”
孫賓一笑?！拔磥?lái)云夢(mèng)之前，諸候常有登門造訪之人問(wèn)及此事，爺爺都告之沒(méi)有，我亦未曾見(jiàn)過(guò)。只聽爺爺說(shuō)先祖確成一書，名曰《孫子兵法》。先祖一生戰(zhàn)績(jī)輝惶，早年避亂齊國(guó)，經(jīng)吳國(guó)大夫武子胥引薦，為吳國(guó)將軍，吳楚伯舉之戰(zhàn)后，諸候揚(yáng)名，從此率兵收伏越國(guó)，打敗楚國(guó)，北敗強(qiáng)齊，強(qiáng)晉，使吳國(guó)成為盟主。先祖成書后，送給吳王一冊(cè)，自留一冊(cè)。先祖一生征戰(zhàn)，飽知戰(zhàn)手慘痛，臨走之際，親身燒毀此書，言語(yǔ)不戰(zhàn)為上?！睂O賓若有所思。
“那吳王一冊(cè)必留后人，難道…”龐涓想說(shuō)是否此書被先生所得。
“吳王那冊(cè)在越王勾踐滅了夫差之后，流入勾踐之手，越國(guó)滅亡后，再無(wú)下落?！睂O賓說(shuō)完，看著龐涓?！肮砉认壬诒ㄓ谖业鹊茏?，領(lǐng)其精髓，何必求那文字之樣！”
“師兄說(shuō)的極是！”龐涓面顯苦澀?！跋壬袢帐跇I(yè)兵法，僅只幾篇，卻字字精深，受益匪淺，自覺(jué)可用終身啊！”
“哈哈哈！”孫賓笑了起來(lái)?！皫煹茉跞绱酥懔耍∵@才幾篇，那師弟明日可下山求仕了?！?br/>
龐涓苦笑?！澳阆茸嫒竹R一生，戰(zhàn)例經(jīng)典無(wú)數(shù)，可先生卻說(shuō)你先祖厭戰(zhàn)，才后加一語(yǔ)，也是兵法首語(yǔ)?！饼嬩缸兂梢苫??！皩④姛o(wú)仗，豈顯英武！”
“師弟差也！”孫賓面帶深沉?！鞍賾?zhàn)百勝，非善之善也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得而為之?！睂O賓背涌自如。“先生以此篇開頭，其意深也，也似先祖臨終之語(yǔ)啊！”他看看龐涓。“你我?guī)熜窒惹蟮?、道之學(xué)，有了此學(xué)，先生才肯授此兵法，何也？唯有道、德之人，習(xí)之才可安蒼生，反之，則成亂世害民之徒！此先生再而叮囑。大將軍是可英武疆場(chǎng)，可若不戰(zhàn)屈人之兵，是必沒(méi)有殺戮，沒(méi)有仇恨，豈不是德、道將軍！”
“師兄釋疑，師弟敬配。”龐涓露出了笑容。“不戰(zhàn)，并非沒(méi)有將軍，是將軍名氣及兵甲裝備，三軍威猛及車甲數(shù)量，己使敵屈服。而敵不屈者，應(yīng)先伐謀，破壞他的計(jì)劃，不讓實(shí)施完整?！饼嬩赋了忌僭S。“其次伐交，伐兵，最下之策才是伐城。師弟毛塞頓開，原以兩軍沖殺，攻城奪塞才為將軍本色，今日看來(lái)難怪姜尚不尚武功，卻滅紂建周，管仲不動(dòng)軍甲，卻得城封候?！?br/>
“師弟甚是聰明！一點(diǎn)即通?！?br/>
兩人笑容滿面，加快了腳步。正欲超過(guò)前面師弟等人，一個(gè)師弟卻住足問(wèn)道：“孫師兄！先生所講深?yuàn)W，師弟不曾領(lǐng)會(huì)，請(qǐng)師兄幫扶！”
孫賓臉色一沉?！跋壬颜f(shuō)過(guò)，先記詞句，師弟可曾記得？”
那位師弟略顯難相?！坝浀眯?，怕是不全！”
“師第說(shuō)來(lái)聽聽！”
“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情。…”他停頓了下來(lái)，鄒眉思索下句。
另一個(gè)師弟按道：“夫用兵之法，全國(guó)為上，破國(guó)次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為之不得?！噬朴帽撸酥菓?zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國(guó)而非久也，必以全爭(zhēng)于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也?！?br/>
“師弟只要回去相互聯(lián)起，即可得先生原文，何需師兄幫扶？”孫賓誠(chéng)懇說(shuō)道。
“是師弟未通其意！”那個(gè)師弟說(shuō)道。
“先生說(shuō)要先行思悟，才能深得其妙。若師兄現(xiàn)在說(shuō)白于師弟，恐草草得之，還是按先生之言為之！”孫賓說(shuō)完，疾步走去。
眾師弟一臉迷惘，有的還顯溫怒之色。
龐涌涓用手示意，不要說(shuō)話。待孫賓走遠(yuǎn)，他爽聲一笑?！褒嫀熜治乙囝I(lǐng)悟先生之言，眾師弟有不明之處可問(wèn)師兄！”
“師兄可舉些師弟們懂得的例子說(shuō)說(shuō)所背那篇兵法之意！”
“小事小事！”龐涓輕咳一聲，慢走前面，昂頭挺胸。
眾師弟趨步緊隨。
“若師弟一人，對(duì)劍先生，可敢交手？”龐涓聲音放大。
“不敢！”
“為何不敢？”
“先生武功，出神入化，劍不出鞘，即可傷人！”
“這就是不戰(zhàn)而屈人之兵！”龐涓為自己所舉之例而自得。“同樣，兩軍建仗，已有令對(duì)手懼怕之師，對(duì)手已自知交手即敗，他還敢妄為嗎？”
“定是不敢！敢者亦匹夫之勇，自取滅亡！”
“這就對(duì)了！此既不戰(zhàn)而屈人之兵。”龐涓高興。“我等列國(guó)圖中，玩捉迷游戲，蘇師兄藏于木桶，而浮于白河之中，以此法贏了韓、趙，為何輸于魏舍師弟？”
同舍的師弟討好道：“是龐師兄探得此事，游戲前，先將其桶破壞，蘇師兄無(wú)處可藏，才輸給我們，也給我們拾柴半日！”
“言之有理，汝子可教！”龐涓學(xué)著先生語(yǔ)氣?！皦钠淠就埃礊榉ブ\。伐兵、伐城就是殺人、攻城，想你等應(yīng)該明白！”
“師兄果然利害！”眾師弟咐合著。
“孫師兄熟知先生所講的伯舉之戰(zhàn)，此戰(zhàn)運(yùn)用兵法戰(zhàn)術(shù)之多，當(dāng)世之最。此戰(zhàn)之俑作者，孫師兄先祖孫武子也。師弟們應(yīng)該知曉《孫子兵法》，亦是其先祖所書。今晚飯后，眾師兄弟齊聚齊舍，聽聽伯舉之戰(zhàn)如何？”
眾人高喊著贊同之聲，快步向前。