科克老師查看了幾段視頻，發(fā)現(xiàn)視頻的清晰度很好，估計(jì)得有2k，也就是分辨率至少有2048乘以1024。

    這對(duì)一個(gè)學(xué)生拍的視頻來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是夠清晰的了。

    科克老師說(shuō)了一句：“拍的還挺清晰的，分辨率很好，值得我?guī)湍阋话?。?br/>
    王軒轅連忙說(shuō)謝謝。

    幸虧科克老師并沒(méi)有問(wèn)王軒轅你是用什么機(jī)器拍攝的，不然王軒轅該怎么回答？dv？肯定沒(méi)有這么好的分辨率。

    說(shuō)是神的機(jī)器拍的，那不是胡扯嗎，肯定老師會(huì)不信的。

    科克老師說(shuō)了一句后，就開(kāi)始認(rèn)真的打開(kāi)幾個(gè)視頻播放了起來(lái)，這些都是原始視頻，沒(méi)有任何的配樂(lè)，且大部分場(chǎng)景，或者說(shuō)基本上所有的場(chǎng)景，都是發(fā)生在黑夜的，所以會(huì)給人以一種壓抑的感覺(jué)。

    雖然是黑夜，但是拍攝的異常的清晰，一方面得意于拍攝器材的出色，能在黑夜中發(fā)揮出超出一般機(jī)器的水平，另一方面得意于拍攝場(chǎng)景中的打光，各位順光、逆光和各位背景光，都很到位。

    兩下相結(jié)合，構(gòu)成了一加一大于二的效果，使得視頻的畫(huà)面特別的出色，成像很清晰，就連人物臉上的色斑和疙瘩都能看的很清楚。

    科克老師相信，假如再換一個(gè)比他書(shū)桌上的這個(gè)顯示更好的顯示器，那么效果將會(huì)更加突出。

    科克老師又仔細(xì)看了看視頻畫(huà)面的構(gòu)圖，畢竟這是他的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)，他本身就是攝影課程的副教授，具有電影和電視劇拍攝的攝影經(jīng)驗(yàn)，因此他對(duì)王軒轅拍的構(gòu)圖和景深等內(nèi)容是最關(guān)心的，畢竟這是他教的，王軒轅拍的好，和他這個(gè)老師有很大的關(guān)系。

    誰(shuí)不希望自己有一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)夠硬的學(xué)生呢，那是每一個(gè)老師的驕傲。

    當(dāng)科克老師仔細(xì)的看了幾條拍攝的視頻素材后，他心里高興極了。

    王軒轅所拍攝的這些畫(huà)面，每一幀的構(gòu)圖都是經(jīng)過(guò)了深思熟慮，都是王軒轅現(xiàn)在的最高水平的體現(xiàn)。

    當(dāng)然了，這最高水平只是說(shuō)相對(duì)于學(xué)生而言，王軒轅的攝影和構(gòu)圖那是算是挺好的。

    這是在學(xué)院范圍內(nèi)，即使是拿到學(xué)校外面，王軒轅的這次攝影也能用“好”來(lái)形容。

    就連他現(xiàn)在都得承認(rèn)，即使是在這種情況下，換成他來(lái)拍攝，也不能拍攝的更好了。

    因?yàn)橥ㄟ^(guò)視頻中展示出來(lái)的場(chǎng)景可知，就那么兩三個(gè)場(chǎng)景，公路、休息區(qū)、村子的大院子，全是常見(jiàn)的場(chǎng)景，按照對(duì)王軒轅的了解，他不是很有錢(qián)，就是一個(gè)正常人的水平吧，這些場(chǎng)景應(yīng)該就是找的真實(shí)場(chǎng)景，應(yīng)該不是重新花錢(qián)搭建的場(chǎng)景，這些做很省錢(qián)，能節(jié)省一大筆呢。

    再說(shuō)王軒轅的構(gòu)圖，科克老師心里在認(rèn)真的想著，一邊看著視頻素材，一邊在用眼睛仔細(xì)盯著畫(huà)面，在心里認(rèn)真的估算著。

    王軒轅已經(jīng)將黃金分割構(gòu)圖原則運(yùn)用的很純熟了，他的每一場(chǎng)戲，人物大部分都是在黃金分割點(diǎn)上，這樣看起來(lái)人物很自然，畫(huà)面很和諧。

    科克老師看了十幾個(gè)視頻素材后說(shuō)：“行，你小子行啊，不光是攝影上你能熟練的運(yùn)用我教給你的東西，就連攝像也一樣啊，不錯(cuò)?！?br/>
    王軒轅立刻拍馬屁說(shuō)：“這不都是老師教的好嗎，你是全學(xué)校最好的教授了?！?br/>
    科克老師更正說(shuō)：“是副教授?！?br/>
    王軒轅說(shuō)：“副的也是教授?！?br/>
    科克老師笑了，他一邊又打開(kāi)了幾個(gè)視頻素材一邊說(shuō)：“你這是什么時(shí)候拍的，放假之前都沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)，你這得準(zhǔn)備好幾個(gè)月吧?！?br/>
    王軒轅說(shuō)：“倒是準(zhǔn)備了一段時(shí)間，我就是這幾天拍的，借著放假的時(shí)候，召集人拍成的?！?br/>
    科克老師說(shuō)：“就這幾天，你這也夠神速的，怪不得我很少看到重復(fù)的片段，不過(guò)你這質(zhì)量已經(jīng)很高了。”

    停頓了一下后他繼續(xù)問(wèn)：“那你準(zhǔn)備拿這個(gè)做什么用？不可能自己拍著玩，玩票吧。”

    王軒轅有些無(wú)奈的說(shuō)：“肯定不能玩票，傾家蕩產(chǎn)拍的這個(gè)不能玩。我跟萊恩的賭約，您應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?br/>
    科克老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)我也聽(tīng)別的教授老師說(shuō)過(guò)，起初我并不以為是真的，沒(méi)想到你還真拍出來(lái)了?！?br/>
    王軒轅說(shuō)：“也是逼的才這樣的?！?br/>
    科克老師繼續(xù)說(shuō)：“那么，你就僅僅想拿來(lái)斗氣嗎？我是說(shuō)看這些視頻的質(zhì)量，你應(yīng)該是投入了很多精力和財(cái)富才行，故事板肯定是畫(huà)過(guò)一次的，不然不會(huì)出現(xiàn)這種效果的。”

    王軒轅心里有些苦笑，故事板自己還真沒(méi)有畫(huà)過(guò)，但是這個(gè)還真是必須要做的程序。

    有了故事板后，劇情的每個(gè)情節(jié)、每個(gè)場(chǎng)景，都會(huì)展示在故事板上，人物、周?chē)暮?jiǎn)單的環(huán)境，以及景別，就是近景、中景或者遠(yuǎn)景，把這些內(nèi)容畫(huà)在一張紙上，然后再將這些紙連續(xù)起來(lái)，就形成了一個(gè)連續(xù)的故事，就好像是漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片一樣，這就是故事板。

    故事板對(duì)導(dǎo)演和攝影來(lái)說(shuō)都是很有用的，能夠幫助導(dǎo)演直觀的看到自己的影片。

    將故事板放在桌子上，一張一張的平放著，能夠直觀的看到內(nèi)容、故事的結(jié)構(gòu)和走向，在心里能夠評(píng)估一下，有哪些地方需要改動(dòng)、需要轉(zhuǎn)換場(chǎng)景、需要加人物，或者說(shuō)哪處的劇情有些薄弱，需要加強(qiáng)，這些都能夠很直觀的反應(yīng)在導(dǎo)演的眼前。

    故事板是很有用的，它是導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)的必修課程，王軒轅是攝影系，不是導(dǎo)演系，但是他也上過(guò)幾節(jié)課，了解仔細(xì)。

    其實(shí)王軒轅有想過(guò)做故事板的，但是他那時(shí)候沒(méi)有時(shí)間，心里只是想了想，就沒(méi)有畫(huà)。

    所以當(dāng)科克老師說(shuō)起故事板的時(shí)候，他沒(méi)敢接這個(gè)話頭，只能樂(lè)呵呵的過(guò)去了。

    王軒轅接過(guò)來(lái)剛才那個(gè)除了故事板之外的那個(gè)話題，說(shuō)，其實(shí)我拍這個(gè)是相當(dāng)于將我的全部家當(dāng)都?jí)荷先チ?，我要拼搏一次，和萊恩的較量和比試，只是一個(gè)小目標(biāo)而已。當(dāng)時(shí)我就想的很明白，我一定要做一番大事業(yè)。

    其實(shí)，此刻王軒轅的潛在臺(tái)詞是，哥現(xiàn)在也是有系統(tǒng)的人了，誰(shuí)怕誰(shuí)?。?br/>
    系統(tǒng)在手，天下我有。

    科克老師說(shuō)：“喔，你還有這么大的志向，那你說(shuō)說(shuō)你的目標(biāo)是什么，讓老師來(lái)幫你看看?！?br/>
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