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    那歡快而又雀躍的上課鈴聲啊，曾經(jīng)中斷了多少玩意正酣的游戲。就算是現(xiàn)在聽來，也還是牽動著內(nèi)心某些微小的情緒。

    等老班去后，語文老師代替了老班的位置。一進門，語文老師就看到了兩個空著的位置，語文老師上課不能人盡其責，就想以關心學生的方式來作為彌補。語文老師動了動她的三角形嘴，道：“怎么空了兩個位置，哪兒去了。”

    女班長站起來，鄭重其事地道：“他們兩個在外面干活?！?br/>
    語文老師的三角嘴撅起來，一副上帝的模樣，道：“這怎么能行呢，上課最重要，干活成什么事，去個人叫他們回來?！?br/>
    坐在門口的男生走出了教室，來到兩人跟前，道：“楊曦，李強，老師叫你們回去上課。”

    李強和楊曦高興一陣，大夸還是語文老師有人性，兩人急急去廁所里洗了手，忙忙回到教室。語文老師對語文不精通，卻精通關心學生，見兩人回來就道：“你們班主任也真是的，一大早的就罰學生去干活?！?br/>
    李強附和道：“就是，就是，要是數(shù)學老師有語文老師一半通情達理就好了?！?br/>
    語文老師顯然對謙虛的中國傳統(tǒng)生疏，道：“我是無論怎樣都不會拿學生的學習時間來罰他們的?！?br/>
    李強笑著道：“語文老師果然精通國學，仁者愛人的思想都精通得活學活用了。”

    語文老師見馬屁拍得有點兒過頭了，又不好當著眾人的面回駁李強，便道：“閑言休提，開始上課吧。”

    還是老套路，先把課文一起朗讀一遍，還好，講的是古文，古文以精簡為要，要是現(xiàn)代文，估計一節(jié)課連一篇課文都讀不完。而后，語文老師還是攤開了資料書，把每句話的意思一五一十地念給大家。班里一個酷愛古文的女生問道：“老師，‘齊師伐我’的師是什么意思?！?br/>
    老師琢磨了一下資料書，不意那書很不給面子，很多字的意思都有，獨獨沒有這個字的意思。語文老師忍了半天，聯(lián)系到自己的身份，道：“大概是老師的意思吧?！?br/>
    現(xiàn)在學生的古文水平低了海平面幾萬公里，糊弄他們跟帥哥玩弄小妞一樣簡單。不料這個時候楊曦道：“好像是軍隊的意思。”

    語文老師結(jié)合那句話的意思，拍了拍腦袋，道：“你看我糊涂的，楊曦說得對，就是軍隊的意思?！?br/>
    后面一個女生道：“這小學升上來的老師水平就是有限，連一個學生都不及?！?br/>
    另一個女生微聲道：“莫雪，小聲點兒，隔空有耳，小心遭雷劈?！?br/>
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    下課鈴聲似乎是學生時代最動聽的聲音，它使強行壓抑住的心重新活躍起來。

    大家早已知道這個語文老師的水平不怎么樣，她的全部講義都在資料書里，可以說大家是在向資料書學習而不是向語文老師學習。許多學生頻頻向她投來鄙視的目光，可語文老師恬不知恥，楊曦想她的臉皮應該有小學老師說的城墻拐彎兒那么厚了吧，刀槍不入。

    下課還不到一分鐘，許瑤就站在了窗戶旁邊，林羽靈見到，問：“許瑤，有什么事吧。”

    許瑤正待回答，楊曦已經(jīng)把微機書從窗框里遞了出來，許瑤說了聲“謝謝”，楊曦沖她友好地笑了笑，“不用謝”三個字脫口而出。

    許瑤對著窗戶里面的羽靈和楊曦微微一擺手，道：“我還要去排隊上課，有時間再聊啊。”

    言罷，許瑤拉起身邊的一個女生朝實驗樓走去，透過幾株柳樹，隱約可以見到排成的長隊。

    林羽靈略略向楊曦瞥了一眼，他的耳根有淡淡的紅，林羽靈目光微寒，坐在座位上，預習數(shù)學。不久，上課鈴聲就響了。

    對學生而言，自上課的第一天起，老師就再三強調(diào)語數(shù)英是所有科目的三巨頭。語文相對較簡單，會寫字的中國人都能得上一些分，資質(zhì)好的學生，有的甚至天天上課睡覺都能考130分以上。最令人頭疼的就是英語和數(shù)學了，英語相對樂觀一點，因為英語試卷上選擇題多，運氣好一點就算蒙不及格也能蒙個四五十分。數(shù)學就相當棘手了，選擇題就那么屈指可數(shù)的幾道，全蒙對也得不了幾分。

    由于數(shù)學課是老班的課，全班學生都強打起精神聽課，或者說是假裝打起精神來聽課。大部分學生的數(shù)學功底都不是很深，所以在數(shù)學方面他們就不敢像對待語文那樣指點江山激揚文字了。數(shù)學老師一講起課來，那是一個口若懸河滔滔不絕，新內(nèi)容層出不窮，大家也都明白，數(shù)學書要比英語書和語文書厚了不知道多少，不講快些是絕對講不完的。

    大凡老師，皮一定要厚，一定要在學生昏昏欲睡的時候唱催醒曲，不然他一定不是個合格的老師。