中午吃了飯過后，徐默幾人買了點(diǎn)酒鬼花生在宿舍悠閑地吃了起來。

    再工水吃完飯回來看到這一幕，臉是笑開了花喲。都說著孩子長得胖，都是吃的緣故?？刹唬∵@再工水看到這醉香的花生立馬就有很多的唾液分泌了出來。

    “喲！你們幾個可享受啦?！闭f著就把手伸到花生袋了。

    豈料剛要摸到花生就被一只手把他的手擋開了。

    “干啥？我就吃一顆怎么樣？”再工水對著擋開他手的徐默說道。

    “呵呵，吃是可以，先招了吧”徐默說道。

    “招？”再工水有點(diǎn)疑惑。

    “別裝了，今天怎么像打了雞血似的睡不著覺了？”與期間問道。

    “是啊，就算你要改變，也得通知我們一聲啊，你這冷不丁的狠下人的，你的明白？”徐默說道。

    “喲！這花生怎么掉地上啦！哎！”李培克突然陰陽怪氣的說道。

    再工水一看心痛得要命，硬生生的吞了口干口水。

    “我說，我說”委屈的快要流下眼淚來。

    “我這次期中考試不是考得很差嗎？我們班主任把我的情況給我父母匯報了，說我整日貪玩睡覺，不顧學(xué)業(yè)才導(dǎo)致了現(xiàn)在成績?nèi)绱说牟睿@孩子反應(yīng)快，頭腦靈活。若肯刻苦的話那么肯定能學(xué)好”再工水說道完頓了頓又繼續(xù)了起來。

    “所以，我決定從現(xiàn)在起，上課不再睡覺了，努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極回答老師的問題，嘿嘿！其實(shí)我是做給老師看的，根本就是瞎鬧。這樣的情況下，老師對我印象深刻，我以后再怎么考的差，老師都不會怪我了，因?yàn)檫@已經(jīng)反映了我明顯是智商偏低緣故，并不是學(xué)習(xí)不努力。這一來老師甚至還會在我父母面前夸我，說我學(xué)習(xí)刻苦呢?！痹俟にf完看了看一個二個目瞪口呆的眼神問道：“怎么樣，明白了不？”

    幾人還是木訥的點(diǎn)著頭，早已被再工水天才般的頭腦打敗了，所有的努力只是為了證明他的智商低，真想扇他兩耳光解氣！聽說過二的，沒tm見過這么二的。而徐默也是低聲的念著“豁然開朗，豁然開朗啊！”

    再工水趁幾人愣神之時抓起一把酒鬼花生喂到嘴里狂嚼了起來。再工水把花生吃完了看到幾人還在深入的沉思著便笑了起來。

    “李培克，我說他們幾個榆木腦袋不開竅，你這我們班的第一名你還想不通我講的啥意思，這么深沉，搞得跟真的一樣”再工水邊說邊躺在了床上。

    徐默站了起來。

    “兄弟，你錯了，我們并不是不理解你講的什么意思，我們是在感嘆啊，你這招可謂是人類心靈創(chuàng)作的偉大藝術(shù)品，說它卓越也不為過，盡管它并不具備藝術(shù)品的救贖性質(zhì)。我們?yōu)槟泸湴?，為你自豪，我們在用沉默的方式為你起舞歡呼啊，請接受我們最真摯的情感吧，阿門！”徐默連表代演的說著。

    “所以，我建議，我們集體起立，向偉大的再工水同志敬禮”李培克突然號召了起來。聽到這句話，在場的與期間、徐默、彭清、下將以也跟著李培克站了起來。

    “一鞠躬”幾人帶著虔誠的表情整齊的就這樣給再工水鞠躬。

    “二鞠躬”

    再工水被這陣勢給嚇著了，當(dāng)即從床上彈了起來。

    |“操你大爺些，老子還沒死呢！”

    “三鞠躬，禮畢，家屬答謝！”縱然再工水如何翻騰，幾人還是把這三躬給鞠了。

    那天中午再工水再沒敢去那個床位睡覺，最后移了床位。因?yàn)樗傆X得，自從幾個混賬的東西鞠了三躬后，那地方就陰森森的不吉利。

    不得不說，再工水這招沖開了幾人心里一直聚集的學(xué)習(xí)不好，老師說家長罵的這塊浪花。當(dāng)然了，李培克就不算了，畢竟人家是班上第一。

    于是，從那天開始，徐默一行人等按照再工水的神功秘籍修煉了起來。把整個班搞得是熱血沸騰，熱火朝天。一些睡覺的同學(xué)都被這股勁搞得睡不著覺干脆起來跟著一起渾水摸魚起來。不是老師都放出話來了嗎！‘課堂是用來出錯的地方，課堂上錯了，考試時就對了’這樣，雞血在這個班蔓延了起來。課上每一次答錯題都引來一頓笑聲，平日這死氣沉沉的課堂竟然變成了開心的樂園。

    這天，所有的老師來上課都被五班這樣的氣勢給嚇到了。不管是哪個老師提的問題，管他會不會，徐默、再工水幾人就是直直的舉起手來，搶著回答。因?yàn)榇疱e了就會有笑聲，幾人齷蹉的就是要比那個笑得多，到了后面幾節(jié)課，只要老師一提問題幾乎是所有的人都舉起手來，他們不怕出錯，因?yàn)樗麄兙褪莵沓鲥e的。這被人嘲笑到是成了光榮的一件事來著的。

    五班這是要干嘛！難道是要逆天？老師們在辦公室議論了起來。五班的氣場就此爆開。凡是教五班的老師都頓時來了興趣?？傁肱獋€明白是怎么回事。于是不只一個老師來向班主任郎老師尋求線索想打開這個未解之謎。可是不管怎么問，郎老師還是那句話“我也不知道是怎么回事”

    有好幾個老師是一度抱怨郎老師不肯透露絕招，把郎老師搞得是哭笑不得。但是因?yàn)榇耸?，郎老師心中愉快，整日是紅光滿面。誰不愿意自己的班受到關(guān)注好評呢？郎老師哪知道徐默等人只是在瞎搞，他也不知道怎么問這種事情，于是時不時的還給班上使勁的打氣。

    兩日過后，一些同學(xué)開始對徐默等人的秘籍有所參透，就連老師也都有點(diǎn)明白好像有點(diǎn)被戲弄的感覺，不過老師并不在意，我想著就是老師的偉大吧，他們真的狠包容。所以老師還是在五班的課上刻意的多提些問題，要的就是制造氣氛，總比死氣沉沉的來得強(qiáng)吧。

    以前提個問題，舉手的人毛都沒有一個?，F(xiàn)在看到這齊刷刷的幾十雙手，反倒把老師給搞糾結(jié)了。

    “再工水，你來回答這個問題”老師說道。

    于是再工水狠自豪的站了起來，還向其他沒搶到機(jī)會搞笑的同學(xué)炫耀來著。其他同學(xué)硬是給他傳去了一個羨慕、嫉妒、恨！

    其實(shí)問題很簡單。

    她是一個女孩。she－－－－－agirls。請問這個是動詞是用is

    orare!

    “is”徐默回答道。

    “回答正確”老師說道。

    不過這就不好玩了，都回答正確還笑啥？教室安靜了下來。還是老師厲害。

    “還等什么？鼓掌??！”

    于是一股熱烈的掌聲響了起來，與期間還吹了個很放肆的口哨。這是老師刻意安排的，因?yàn)榭偸谴疱e的話，再怎么樣也會打擊學(xué)生的自信心，好不容易遇到這樣一個怪咖班，定要好好培養(yǎng)，不得不說老師是煞費(fèi)苦心。

    再工水有些尷尬的笑了，但是心里很甜，原來這掌聲的感覺跟逗笑同學(xué)們是完全不一樣的，是一種真正的自豪。于是這頭在掌聲中微微的揚(yáng)了起。

    突然班里的一個同學(xué)杜月明站了起來說道：“老師，你太不公平了，這題我也會，下次簡單的一定要叫我啊，我也要掌聲！”聽杜月明這一說其他同學(xué)都附和上了。

    看到同學(xué)們這樣的態(tài)度，沒回答到題還埋怨了起來，老師的臉笑開了。

    “好好，我會出一張?jiān)嚲?，不難，你們每個人都考，看誰考的高?！甭犂蠋熯@樣說同學(xué)們才平了氣。

    現(xiàn)在這樣的班級把每個老師給搞得樂呵呵的。

    這數(shù)學(xué)老師可就有點(diǎn)郁悶了。他又給了句名言‘同學(xué)們，不懂我可以再講，不要不懂裝懂，考試的時候，我看你怎么裝得出來！’他不曉得這句話可把他給折磨得！

    哎！

    ····