平庸者做喜歡做的事，卓越者做應(yīng)該做的事·

    “這么熱的天！還要搞什么心理輔導(dǎo)啊？破學(xué)校怎么就這么多破事情？”隔壁寢室的陳之浩不知什么時(shí)候竄到了楊略的面前，猛地一拳頭砸向桌子，扯過(guò)一側(cè)的椅子一屁股坐下。

    楊略被陳之浩這么一說(shuō)，猛地想起這周所有學(xué)生晚上都要上心理輔導(dǎo)課，一改以往慢條斯理的樣子，忙拉起陳之浩和袁征，招呼他們快點(diǎn)去。

    步出寢室，天已經(jīng)漸漸地暗下了。校園里的空氣似乎停滯了，樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，黃色的灰塵也是靜靜地躺在路面。校園中絢爛的霓虹燈安靜地閃爍著，除了草叢中的夏蟲(chóng)偶爾宣泄著難耐的焦躁，偌大的校園似乎沒(méi)有一絲生氣。

    “走快點(diǎn)啊，小耗子?！币宦飞蠗盥圆煌５卮咧?，后來(lái)索性拽起陳之浩就往前跑。還沒(méi)走到教室，隱隱約約地聽(tīng)到一陣陣歡快的笑聲。

    “都是你！看，我們肯定錯(cuò)過(guò)很多好戲了！”楊略一邊埋怨著一邊就想沖進(jìn)教室。

    “慢點(diǎn)，禮貌！冒冒失失的！”袁征猛地拉住他們，另一只手輕輕地敲了下門(mén)。

    “報(bào)告！”袁征總是一副書(shū)生氣的樣子。

    “請(qǐng)進(jìn)！”

    教室里的笑聲戛然而止，繼而是一個(gè)女老師甜美的回音。

    跨進(jìn)教室，楊略用目光一掃:

    大家早已坐成了一個(gè)個(gè)圈，只有兩個(gè)圈的一角空著三四個(gè)位置。一眼望去，正好看到孫甜和顧盛凌在那里。

    三個(gè)人不假思索地往孫甜那兒走，繞過(guò)顧盛凌的目光。袁征還沒(méi)坐下，就被身后的楊略輕輕地拉了一下:“你坐中間?！痹黜槃?shì)一屁股坐下，于是就被擠到了中間。

    “干嗎？”袁征狐疑地看著楊略，卻只見(jiàn)他笑嘻嘻的。

    “好了，大家應(yīng)該都到了吧？我是你們今晚的心理輔導(dǎo)老師，我姓柳，今天我們通過(guò)做游戲來(lái)幫助同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，相互了解，然后呢，我還會(huì)測(cè)試一下大家的團(tuán)隊(duì)精神?！绷蠋熆粗蠹业难劬R刷刷地往她這邊看，便淺淺地笑著。

    柳老師很年輕，看上去也就二十歲出頭，屬于那種剛走出大學(xué)校門(mén)的女生，一身素雅的套裙，齊耳的蘑菇頭發(fā)型，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，厚厚的劉海蓋住了她整個(gè)額頭，給人一種清純的感覺(jué)，尤其是脖子上的金屬掛件在日光燈下一閃一閃的，亮人眼睛。如果不是她自我介紹的話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)給大家誤認(rèn)為是學(xué)姐。

    “大家都不要拘謹(jǐn)噢，我們先玩一個(gè)游戲來(lái)活躍一下氣氛吧?！绷蠋熥呱现v臺(tái)，每講完一句話(huà)總會(huì)有少許的停頓，然后優(yōu)雅地嘟著嘴，一雙明亮的眸子像星星閃爍，似乎在思考著接下來(lái)該說(shuō)什么?！按龝?huì)兒呢，我說(shuō)‘西伯利亞的風(fēng)吹呀，吹到戴眼鏡的人’，那么所有戴眼鏡的人都要站起來(lái)，如果我說(shuō)‘西伯利亞的風(fēng)吹呀，吹到穿拖鞋的人，’那么穿拖鞋的人就要站起來(lái)。大家懂了嗎？”

    看到底下的同學(xué)們會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，柳老師清了清嗓子笑著說(shuō):“聽(tīng)好了哦，現(xiàn)在開(kāi)始了，仔細(xì)聽(tīng)哦——”

    然后突然加強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō):“西伯利亞的風(fēng)吹呀，吹到所有的男生?！?br/>
    瞬間，男生們齊刷刷地站了起來(lái)，可楊略似乎被什么牽絆住了，還是比別人慢了半拍，但幸好及時(shí)被身邊的陳之浩拉了一把。

    柳老師繼續(xù)著她的游戲。

    “西伯利亞的風(fēng)吹呀，吹到穿紫色衣服的人！”

    楊略這下可沒(méi)多犯糊涂，剛坐下來(lái)的他，這下很快就站了起來(lái)，可怎么也沒(méi)想到，竟然只有他和眼前那個(gè)熟悉的身影——孫甜站著，楊略不覺(jué)打量起孫甜來(lái):一襲烏黑的頭發(fā)在電風(fēng)扇下輕輕地飄著，一件開(kāi)著荷花的淡紫色t恤，一條白色的休閑褲。

    楊略不禁心里樂(lè)滋滋的。

    “那接下來(lái)呢，我們要通過(guò)另一個(gè)游戲來(lái)促進(jìn)大家的相互了解。”柳老師的臉上好像總是掛著五月的太陽(yáng)，讓人看著暖洋洋的，“現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，圍成5個(gè)小圈坐著哦！”

    話(huà)音剛落，陳之浩忙拉動(dòng)椅子，調(diào)整角度，叫了一聲楊略，忙挨著孫甜坐了下來(lái)，把袁征落到了一邊。

    孫甜看著暗自得意的陳之浩微微地皺了皺眉頭。

    “嗯，都好了嗎？現(xiàn)在我們都各自來(lái)介紹自己。有點(diǎn)難度的哦，呵呵，例如這樣，我先說(shuō)，我是來(lái)自杭州的快樂(lè)幸福的柳思燕，然后我旁邊的人就說(shuō)，我是坐在來(lái)自杭州的快樂(lè)幸福的柳思燕旁邊的來(lái)自哪兒的什么性格的誰(shuí)，依次類(lèi)推，懂了嗎？好好來(lái)哦，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠浶阅?。呵呵……?br/>
    楊略瞇著眼睛，偷偷地看了看孫甜，然后故作極力贊成老師的樣子，說(shuō):“這游戲好像還挺有趣的哦！哈哈，嗯，女士?jī)?yōu)先，孫甜你先說(shuō)吧?！?br/>
    孫甜抬起頭看了大家一眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的眼睛正齊刷刷地看著自己，有些不好意思了，于是低聲怯怯地說(shuō):“我是來(lái)自同蒲市的喜歡看書(shū)的文靜的孫甜。”

    “好！”孫甜一說(shuō)完，楊略、陳之浩和袁征就鼓起掌來(lái)，教室瞬間反而安靜了下來(lái)，繼而是一片寂靜，幾十雙狐疑的眼睛一齊看過(guò)來(lái)，可他們?nèi)齻€(gè)人卻好像并不以為然，沒(méi)有絲毫的尷尬，只是用略帶輕蔑的眼光狠狠地瞪了他們一眼，那感覺(jué)好像在說(shuō):誰(shuí)怕誰(shuí)啊，我們可是一個(gè)團(tuán)結(jié)的小團(tuán)隊(duì)哦！

    “我是坐在來(lái)自同蒲市的喜歡看書(shū)的文靜的孫甜的旁邊的來(lái)自臨安的有才的馬達(dá)……”

    “我是坐在來(lái)自……”

    陳之浩越聽(tīng)心里越慌，原本以為自己是第一個(gè)接孫甜話(huà)的，結(jié)果自己只顧著鼓掌，這回卻往反方向輪了，這越到最后不是越難了嗎？繞口令似的，還必須記住前面所有人的姓名、住址、性格、愛(ài)好……于是忙推了推身邊的楊略，說(shuō):“這可怎么辦啊，這哪記得住??？”

    “嗯，我是坐在來(lái)自同蒲的喜歡看書(shū)的文靜的孫甜的旁邊的……”楊略說(shuō)到這兒下意識(shí)地看了看孫甜，“旁邊的，來(lái)自……來(lái)自……”

    “哈哈，他的記性好，繞多了麻煩，他是來(lái)自同蒲的楊略。”陳之浩拍了拍楊略的肩膀，大大咧咧地說(shuō)，“我們是老鄉(xiāng)，以后大家多指教，這樣多簡(jiǎn)單啊，搞得啰啰嗦嗦的，煩不煩啊！”

    袁征看了看陳之浩，說(shuō):“小耗子，你把游戲規(guī)則都破壞了！”

    “??？呵呵，這又無(wú)所謂，規(guī)則是人訂的嘛，對(duì)吧？”陳之浩環(huán)顧了一圈，然后又把目光對(duì)準(zhǔn)孫甜，套近乎道，“甜甜你說(shuō)是吧！”

    “嗯，可是……”

    沒(méi)等孫甜說(shuō)完，陳之浩就趕忙理直氣壯地沖著袁征說(shuō):“你看，我們班長(zhǎng)也說(shuō)是呢！”

    “班長(zhǎng)？”同組的其他同學(xué)犯疑了，一個(gè)個(gè)瞪著大眼看看陳之浩，又看看孫甜。

    “她是班長(zhǎng)？什么時(shí)候選的班長(zhǎng)？”一個(gè)男生摸摸后腦勺，童聲清脆響亮，臉龐清秀帥氣，立即引來(lái)了大家的注視。孫甜剛巧坐在那男生的正對(duì)面，看到那男生指著自己，急得不知道說(shuō)什么。

    “還沒(méi)選呢，她是我們小學(xué)的班長(zhǎng)?！标愔婆み^(guò)頭沒(méi)好氣地說(shuō)。

    “哦，沒(méi)就好?！蹦侨艘粋€(gè)勁地賠笑著，“我叫馬達(dá)，馬齒徒增，飛黃騰達(dá)，取首斬尾，合在一起就是了，呵呵，以后大家多多關(guān)照，希望在選班長(zhǎng)時(shí)能投我一票哦?！?br/>
    看來(lái)馬達(dá)對(duì)班長(zhǎng)之職蓄意已久。不過(guò)后來(lái)，這人還真當(dāng)選了初一（6）班的班長(zhǎng)。

    “勢(shì)利。”陳之浩看了看一個(gè)勁樂(lè)呵的馬達(dá)，對(duì)著楊略和袁征直搖頭。

    “規(guī)則就是規(guī)則，哪能破壞啊。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！边@時(shí)坐在一旁的袁征說(shuō)話(huà)了。

    “你呀，就是不知道變通，人家說(shuō)什么就是什么?！标愔撇环獾?。

    “好了，大家靜一下，大家相互間應(yīng)該有了大致的了解?！绷蠋煼隽朔龊谏溺R框，微笑道，“接下來(lái)，我們進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)?！绷蠋熥呦轮v臺(tái)，眼里透露著神秘:“初中的生活是難得的，初中建立的友誼是純潔的，沒(méi)有功利，只有真誠(chéng)，大家在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)就是一種緣分，為了讓大家在以后的學(xué)習(xí)中能更加融洽地相處，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的姓名、愛(ài)好、性格、座右銘、理想，還有聯(lián)系方式寫(xiě)在這張紙條上，然后，我會(huì)把紙條集中在一起，你們每個(gè)人抽一張紙條，抽到誰(shuí)，你就是那個(gè)人的守護(hù)天使，以后當(dāng)他（她）碰到學(xué)習(xí)生活上的困難，你就要在背后默默地幫助他（她）……”

    柳老師詳細(xì)地講述著她的游戲規(guī)則。

    “這老師還想搞個(gè)小檔案啊，真是的！”陳之浩捏著手中的紙條喋喋不休，“楊略，這座右銘寫(xiě)啥啊？”

    “隨便了，寫(xiě)不知道，不曉得，或者寫(xiě)個(gè)無(wú)事了事不就得了？”

    “那還寫(xiě)屁啊，老子就不寫(xiě)。唉，讓我看看你寫(xiě)啥了？‘天道……什么勤’，什么話(huà)嘛！”

    楊略立馬把紙條折了起來(lái)。

    “同學(xué)們，寫(xiě)好的都放進(jìn)來(lái)了，待會(huì)兒你們要選擇自己守護(hù)的同學(xué)了哦?！绷蠋熌弥渥樱诮淌依锸占垪l。

    “咦？楊略同學(xué)，你干什么呢？”柳老師問(wèn)楊略。

    “我……我再補(bǔ)充點(diǎn)！”楊略一時(shí)不知寫(xiě)什么好，又因?yàn)橐呀?jīng)決定做每件事都要認(rèn)認(rèn)真真，不能草率了事，所以一時(shí)愣在那里。

    “呵呵，好！再給大家一點(diǎn)時(shí)間，我給大家講個(gè)故事吧！”

    “曾經(jīng)有位世界著名的游泳健將叫查得威克，她是第一個(gè)游過(guò)英吉利海峽的女性，她的游泳生涯可以說(shuō)沒(méi)有一次失敗過(guò)。但就是在挑戰(zhàn)卡塔林納海峽的時(shí)候，在距離海岸只有半英里的地方，她放棄了，事后懊悔不已。當(dāng)人們?cè)儐?wèn)原因時(shí)，她回答說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)天的海面濃霧繚繞，所以一時(shí)間不能判斷自己游到哪了。

    “知道為什么要讓大家寫(xiě)這樣的紙條嗎？就是希望你們一進(jìn)初中就明確自己這三年的目標(biāo)。不要像這位游泳健將一樣，因?yàn)榭床坏窖矍暗哪繕?biāo)而放棄。有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力不是嗎？！

    “流沙河曾在《理想之歌》中寫(xiě)道:

    理想是石，敲出星星之火；

    理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

    理想是燈，照亮夜行的路；

    理想是路，引你走到黎明。

    “目標(biāo)是理想的一部分。這星星之光照亮的是一個(gè)人的前途，決定的是一個(gè)人的命運(yùn)。如果在你的心靈深處已經(jīng)真正確立了目標(biāo)，也就是說(shuō)在你的心靈深處已種下了一顆偉大的種子，你就已經(jīng)成功立志了！當(dāng)你有了人生的追求目標(biāo)，明確的志向，此時(shí)的你已經(jīng)向成功邁出了第一步！

    “大家不要笑噢，我就碰到很多初三的同學(xué)，到了中考前還是不知道自己的目標(biāo)，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，回頭看看走過(guò)的路，都不知道做了什么！”

    “可是，柳老師，怎么定目標(biāo)呢？我好像對(duì)什么事都不感興趣?！卞e(cuò)過(guò)了提前上藝術(shù)學(xué)院的楊略，一直處于無(wú)目標(biāo)的狀態(tài)。柳老師的一席話(huà)，讓他似乎有所感悟，可是卻找不到自己的方向。

    “呵呵，你問(wèn)得很好！確定目標(biāo)不是簡(jiǎn)單的事，但是大家也不要把它想得太神秘。就拿我自己舉例，我喜歡校園的單純，喜歡和學(xué)生打交道，所以從小就把能成為一名好老師作為自己的目標(biāo)。我上初中的時(shí)候，最喜歡的就是別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我就覺(jué)得自己像一個(gè)老師一樣，給他們講解，看到同學(xué)理解了，自己也很開(kāi)心；由于目標(biāo)清晰，報(bào)考大學(xué)時(shí)就毫不猶豫地填了師范大學(xué)，現(xiàn)在如愿以?xún)數(shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，我覺(jué)得很高興。所以，希望大家用心填寫(xiě)，用目標(biāo)指引自己，用座右銘激勵(lì)自己……”

    “柳老師，你是說(shuō)因?yàn)槟阆矚g當(dāng)老師的感覺(jué)所以就去當(dāng)老師了？”一旁的孫甜一直在靜靜地聽(tīng)，這時(shí)輕聲地問(wèn)道。

    “對(duì)，你很聰明。理想和目標(biāo)的確立，興趣是一個(gè)關(guān)鍵的因素。”

    流沙河著名詩(shī)人。原名余勛坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。自幼習(xí)古文。建國(guó)后，歷任川西《農(nóng)民報(bào)》副刊編輯、四川省文聯(lián)創(chuàng)作員、《星星》詩(shī)刊編輯、中國(guó)作協(xié)第四屆理事。后在中國(guó)作協(xié)四川分會(huì)專(zhuān)門(mén)從事創(chuàng)作。著有詩(shī)集《告別火星》、《流沙河詩(shī)集》。他的詩(shī)《理想》被編入人教版教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課。

    “可是，我只喜歡談鋼琴，現(xiàn)在在同蒲中學(xué)這樣的學(xué)校，這簡(jiǎn)直就是不務(wù)正業(yè)，可對(duì)讀書(shū)考試這樣的事我壓根就提不起精神來(lái)。”楊略還是一臉迷茫。

    “我最感興趣的就是游戲了！”任何場(chǎng)合總是少不了陳之浩的聲音，“照這樣說(shuō)，我就……嘿嘿。”

    “陳之浩，你就是這樣油腔滑調(diào)，別拿這個(gè)當(dāng)游戲的借口?！边@時(shí)顧盛凌發(fā)話(huà)了。

    “呵呵，楊略喜歡彈鋼琴，這是非常不錯(cuò)的愛(ài)好。而且我也聽(tīng)說(shuō)了，楊略在這方面還很有天賦，這是特長(zhǎng)。確實(shí)，并不是每一個(gè)人都適合走‘靠高分進(jìn)名?！穆纷樱@就像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，大家都走相同的道路，那你跟別人比又有什么差異呢？反過(guò)來(lái)看，現(xiàn)在有越來(lái)越多的人，憑借著他們的藝術(shù)、體育等方面的特長(zhǎng)進(jìn)了理想的學(xué)校。這其實(shí)也是一種可以嘗試的選擇。只是要注意，第一，要了解自己，要知道自己到底是屬于怎樣的人，是否有這樣的才能；第二，這條路并不意味著輕松，同樣需要你的付出和堅(jiān)持。

    “陳之浩的話(huà)也是出自真心的，我們不評(píng)判他的好壞，先來(lái)分析一下，大家再自己去體會(huì)吧。

    “為了目標(biāo)去奮斗是艱苦的，它需要你放棄許多同齡人認(rèn)為‘快樂(lè)’的誘惑。卓越與平庸的最大區(qū)別在于，平庸的人只做自己喜歡做的事，而卓越的人做自己應(yīng)該做的事。但是，快樂(lè)和艱苦不是絕對(duì)的。如青少年喜歡和認(rèn)為快樂(lè)的事:好吃的巧克力、網(wǎng)絡(luò)游戲、游樂(lè)嬉戲等。巧克力吃多了你的肚子會(huì)不舒服，網(wǎng)絡(luò)游戲玩多了你的身體、眼睛都會(huì)疲勞，嬉戲久了你也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。為了你的目標(biāo)去奮斗、去努力學(xué)習(xí)，雖然剛開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得很艱苦，但是當(dāng)你達(dá)成了一個(gè)小目標(biāo)時(shí)，你會(huì)有成就感，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)、幸福！所以培養(yǎng)興趣對(duì)你們來(lái)講是十分重要的。

    天賦天賦就是天分，是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性。針對(duì)特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念，而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下，以別于其他人的速度成長(zhǎng)起來(lái)，而且有它的獨(dú)一性、特殊性。天賦既不能增加，也不能減少，不能在本來(lái)沒(méi)有的情況下通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，只能在有的前提下通過(guò)傳授、培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)。

    “為了能做自己感興趣的事，很多時(shí)候我們必須先學(xué)會(huì)處理自己不感興趣的事，這也是一種能力。你連不喜歡的事都能處理好了，還怕處理不好自己喜歡的事嗎？現(xiàn)在做不喜歡的事，是為了以后能更好地做喜歡的事……”

    聽(tīng)著柳老師的一席話(huà)，楊略陷入了沉思。興趣？彈鋼琴？特長(zhǎng)？目標(biāo)？理想？……