“那我選他！”李修睿伸手一指程諾。

    正在神游物外，不知道在想啥的程諾，感覺(jué)到廖之行投過(guò)來(lái)的視線，臉上的表情不由一愣。

    程諾摸不清情況的從座位上站起來(lái)。

    廖之行點(diǎn)點(diǎn)頭，指著PPT上的那道題目，笑瞇瞇的對(duì)程諾開口，“這位同學(xué)，上面這道題目，你會(huì)不會(huì)做？”

    程諾猶豫了一下，“應(yīng)該……算是會(huì)吧！”

    胖胖的李修睿臉上幸災(zāi)樂(lè)禍的表情陡然凝固。

    不會(huì)吧！

    剛才他可是真切的看見(jiàn)，在廖之行讓眾人開始做題后，程諾可是除了看了一會(huì)兒題目，就啥都沒(méi)干。

    筆記本從上課到現(xiàn)在，一直都是干干凈凈的。

    就這樣一個(gè)家伙，怎么可能會(huì)解出這道題目。這個(gè)家伙不是裝的吧！

    廖之行可不管李修睿此時(shí)腦子里想的是啥，見(jiàn)程諾給出自己一個(gè)肯定的回答，笑呵呵的對(duì)程諾招招手，“既然如此，這位同學(xué)，你就上來(lái)給大家說(shuō)一下你的解題思路吧?！?br/>
    程諾臉上的表情有些不太自然。

    本來(lái)，自己是走錯(cuò)教室，不是數(shù)學(xué)系的學(xué)生。

    按照程諾原本的計(jì)劃，就是打算安安穩(wěn)穩(wěn)的上完第一節(jié)課，然后趁課間的功夫偷偷溜回原本的教室。

    但是現(xiàn)在……

    既然被廖之行叫到了，程諾只能硬著頭皮上了。

    一個(gè)金融系的學(xué)生，來(lái)解一道數(shù)學(xué)系才會(huì)學(xué)的高代題目，應(yīng)該……沒(méi)問(wèn)題吧！

    只是不知道，要是讓教室里數(shù)學(xué)系的學(xué)生知道，讓他們苦思冥想的一道難題，被一個(gè)八竿子打不著的金融系學(xué)生，講給眾人。臉上的表情，究竟會(huì)是怎樣。

    “怎么，有問(wèn)題嗎？”廖之行看到程諾的臉色，輕咦一聲。

    “沒(méi)，沒(méi)……”

    算了！上吧！

    程諾硬著頭皮，極不情愿一步步走到講臺(tái)上。

    這個(gè)風(fēng)頭，說(shuō)實(shí)話，程諾真的不想出呀！

    “來(lái)，這位同學(xué)，開始你的講解吧！”廖之行主動(dòng)把講臺(tái)的位置讓給程諾，站在靠在門口的一側(cè)。

    教室第一排。絞盡腦汁，用了七八分鐘的時(shí)間剛剛把題目解出來(lái)的趙陽(yáng)，聽(tīng)到廖之行說(shuō)他們班有位同學(xué)開始講解這道題目了。他一邊好奇究竟是誰(shuí)在如此短暫的時(shí)間就能將題目算出來(lái)，一邊緩緩抬頭。

    不過(guò)，當(dāng)他看到站在講臺(tái)上那個(gè)熟悉的身影時(shí)，仿佛看到什么難以置信的事情一樣，嘴巴張大，眼睛猛然一縮。

    我擦！這個(gè)家伙……怎么會(huì)出現(xiàn)在這！

    趙陽(yáng)匆忙的環(huán)顧了一下四周。

    沒(méi)錯(cuò)，這是數(shù)學(xué)系的教室啊！講的也是《高等代數(shù)》呀！

    程諾，趙陽(yáng)他是認(rèn)識(shí)的。

    就是差不多一周前，在靶場(chǎng)上，趙陽(yáng)的槍技被程諾狠狠按在地上摩擦一番。

    如果他沒(méi)記錯(cuò)的話，程諾應(yīng)該是金融系的大一新生吧！

    可特喵的跑來(lái)我們數(shù)學(xué)系的教室來(lái)是弄哪樣。

    我說(shuō)你來(lái)就來(lái)了，可還跑到講臺(tái)上去講題。

    一個(gè)金融系的學(xué)生給一群數(shù)學(xué)系的學(xué)生講數(shù)學(xué)題。

    這……確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分了??！

    講臺(tái)上，程諾自然一眼就看到了坐在第一排的趙陽(yáng)。

    兩人的目光，就在空氣中彼此交匯。

    程諾咧嘴一笑，露出一排整齊潔白的牙齒。

    趙陽(yáng)冷著一張臉，默默不語(yǔ)。

    踢館子！

    在趙陽(yáng)的心里，就認(rèn)為程諾這個(gè)家伙是來(lái)踢館子來(lái)了。

    不過(guò)……

    他們數(shù)學(xué)系的館子，可不是那么好踢的！

    實(shí)力不夠的話，那只能是徒增笑話。

    想到這，趙陽(yáng)的心情倒是平靜下來(lái)。他抱著膀子，靜靜的看著站在講臺(tái)上程諾的動(dòng)作。

    講題！

    程諾不是第一次干這事了。

    他輕呼一口氣，拿起一根粉筆，唰唰幾下，將題目原原本本的寫在黑板的一側(cè)。

    “求出滿足f（x2）-f（x）f（x+1）=0的所有復(fù)系數(shù)多項(xiàng)式？”

    或許在數(shù)學(xué)系其他學(xué)生眼中，這道題目，根本不是拿給他們這種第一天剛上高代課的學(xué)生做的。畢竟只有30分鐘而已，他們又不是怪物。

    能夠?qū)⒘卫蠋熤v的知識(shí)理解了就算不錯(cuò)了，至于熟練應(yīng)用，那還有不短的路要走。

    所以說(shuō)，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，單靠在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！

    如果想做出讓人矚目的成績(jī)的話，你必須把每天空閑的時(shí)間拿出來(lái)，投身于數(shù)學(xué)這項(xiàng)偉大的事業(yè)上。

    比如說(shuō)，上廁所的時(shí)候，一邊尿尿，一邊在腦海中構(gòu)建拋物線的方程，計(jì)算正確落點(diǎn)。

    和女票XXOO時(shí)，還不忘用球面方程來(lái)計(jì)算罩杯的大小，同時(shí)計(jì)算你的長(zhǎng)度和女票的深度，其間的差距是泰勒公式中的佩亞諾余項(xiàng)，施勒米爾希-羅什(Schlomilch-Roche)余項(xiàng)，還是拉格朗日余項(xiàng)，亦或是，柯西余項(xiàng)！

    咳咳，回歸正題，回歸正題。

    既然是講題，程諾自然不能光顧著一個(gè)人在黑板上寫。

    他嘴角扯出一個(gè)自認(rèn)為很陽(yáng)光燦爛的笑容，側(cè)身對(duì)著講臺(tái)下那三十多位數(shù)學(xué)系的學(xué)生，一邊寫一邊講道。

    “其實(shí)，這道題目說(shuō)不上有多復(fù)雜?！?br/>
    “首先，當(dāng)f(x)=0與f(x)=1時(shí)，這道等式顯然是滿足要求的，這個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)?！?br/>
    “所以，剩下的重點(diǎn)，就是討論次數(shù)大于1的情況。對(duì)吧？”

    講臺(tái)下，數(shù)學(xué)系的眾人齊齊點(diǎn)頭。

    這一點(diǎn)誰(shuí)都知道。

    不過(guò)，問(wèn)題的關(guān)鍵，是如何討論次數(shù)大于1的多種情況。

    只見(jiàn)程諾一邊說(shuō)，一邊在黑板上寫。

    “由f(x2)=f(x)f(x+1)，若a是f(x)的根，則a也是f(x2)的根，也即a2是f(x)的根.”

    “于是a，a2，(a2)2，((a2)2)2，...都是f(x)的根。”

    “但若f(x)非零，只有有限個(gè)根，存在m小于n，使a^m=a^n，于是a^m·(a^(n-m)-1)=0，有a=0，或a是單位根，……”

    程諾講題的速度很快，幾乎和廖之行的速度差不多。

    講臺(tái)下，大部分人都只是勉強(qiáng)跟上程諾的解題速度。

    教室第一排，坐在最邊上的趙陽(yáng)，抹了抹額頭上的汗水，低頭奮筆疾書的驗(yàn)證著程諾的計(jì)算步驟，試圖找出程諾講解步驟中的不足之處。

    講臺(tái)邊，廖之行望著在講臺(tái)上滔滔不絕，頗有自己幾分風(fēng)范的程諾，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    嗯，這個(gè)孩子，值得重點(diǎn)培養(yǎng)！

    廖之行覺(jué)得，自己以后有必要重點(diǎn)關(guān)注一下程諾。

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