“嗚嗚嗚，典藏華夏為什么也要刀人啊，我看個(gè)節(jié)目容易嘛我！”
“他讓我想起了自己的小學(xué)老師，我去年回村見到他的時(shí)候，他的頭發(fā)都已經(jīng)雪白了，這次回去還不知道能不能見到……”
“樓上你還有機(jī)會(huì)，可我的老師，我卻再也沒辦法見到他們了……”
觀眾們瞬間繃不住了，尤其是當(dāng)他們看到老教師臨死前幻想的時(shí)候，心中更是無比酸楚。
可是，他們哪里知道，這哪里是江逸想刀啊。
現(xiàn)代世界每天都不知道會(huì)有這樣的人去世，只是，很少有人會(huì)關(guān)注他們的生死罷了……
“老師！老師！”
時(shí)空之鏡上，源源不斷地傳來一些青年和中年人的聲音，他們有的雖然學(xué)歷不高，但大多上過村子里的小學(xué)，大多，是這老教師的學(xué)生。
他們，雖然大多沒能走出大山，卻學(xué)會(huì)了寫字認(rèn)字，再不會(huì)被人說成是文盲，再不會(huì)連自己的名字都不會(huì)寫，再不會(huì)輕易被人蒙騙。
他們，繼續(xù)扎根土壤，面朝黃土背朝天，用自己學(xué)到的微薄的學(xué)識(shí)，靜心地培養(yǎng)下一代，讓下一代能受到更好的教育。
現(xiàn)在，他們大多已成為村子里的勞動(dòng)力和中流砥柱，雖難以說是出人頭地，卻也比上一代要進(jìn)步了許多。
‘老師，看吶，那扎根在鄉(xiāng)村土壤之上結(jié)出的桃李，已經(jīng)春色滿園?！?br/>
‘老師，看吶，那落日的余暉依然照耀在這片鄉(xiāng)村的土地上，照耀在您滿是歲月的臉上，照耀在學(xué)生們的脊梁之上。’
‘可是老師，伴隨著霞光的逐漸暗淡，明天依然還會(huì)有朝陽升起，可那如您一般辛苦育人的老師，卻是去一個(gè)，便少一個(gè)了?！?br/>
江逸含淚望向眼前這幕，心中，默默地和她說著話。
他相信，老教師的所想，終有一天會(huì)化作現(xiàn)實(shí)。
那時(shí)候，無數(shù)和她一樣，曾經(jīng)為了祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的人，都會(huì)含笑看著他們的后輩長大，看著人人，都能讀好書……
老教師的學(xué)生們，腦海中，浮現(xiàn)出了關(guān)于他們，和她的關(guān)鍵性回憶。
“你們?yōu)槭裁床缓煤米x書，難道你們真想做一個(gè)沒有知識(shí)的人嗎？”
“孩子們啊，我們村里人要上好學(xué)，本就比大山之外的人要難很多，你們要是不好好學(xué)習(xí)，以后就會(huì)一輩子留在山里的?！?br/>
這是老教師，在教訓(xùn)不好好上學(xué)孩子的時(shí)候。
“老師，我叫劉秀娟，可是我不會(huì)，不會(huì)寫我的名字……”
一個(gè)小女孩跑到老教師懷里。
老教師遞給她一支新削好的鉛筆，讓她來到自己身前，用右手，牢牢地抓住她的右手，帶著她一筆一劃地寫著。
她十分細(xì)心地說：“先來一點(diǎn)，再來一橫，乖，不要橫太長?！?br/>
那時(shí)，她的頭上滿是青絲，短發(fā)之下的臉蛋略微黝黑，五官姣好無瑕。
那時(shí)候，誰家要是沒了橡皮鉛筆之類的，她都會(huì)用自己微薄的薪資，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)。
“孩子們，今天的第一課，老師要教你們，寫我們國家的名字?！?br/>
年輕的她，總是能細(xì)心地教孩子們寫每一個(gè)字：“先一豎，再橫折，再一橫，再一豎……”
“孩子們，這一豎一橫之間，組成的就是我們國家的名字?！?br/>
“老師老師，我知道這兩個(gè)字怎么讀，叫中華！”
一個(gè)男孩子激動(dòng)的舉手道。
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著教誨道：“沒錯(cuò)，就是中華！”
“孩子們，你們要記住，少年強(qiáng)，則中華強(qiáng)，你們，都是中華之少年！”
“你們跟著老師一起說，說：我們是中華之少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”
“我們，是中華之少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”
“我們，是中華之少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”
聲聲稚嫩的吶喊，從這小學(xué)的開學(xué)第一課中，經(jīng)久不息。
從那以后，每次她教一年級新生時(shí)，都會(huì)把這當(dāng)成第一課。
回憶快速跳轉(zhuǎn)，孩子們漸漸長大，學(xué)會(huì)了讀書寫字，來到了三年級。
這一年，三年級的學(xué)生們?nèi)w起立，背誦著老師交給他們的暑假必備課文，一字一句，鏗鏘有力的吶喊道：
“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也！”
“制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也！”
“彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣！”
“如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪！”
聽到這聲音，現(xiàn)代世界，無數(shù)的華夏觀眾禁不住熱血沸騰，在臥室里的人紛紛開口，跟著背誦道：
“若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫。中國而為牛為馬為奴為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之！”
“中國如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄與鬼為鄰者何與焉？”
“彼而漠然置之，猶可言也。我而漠然置之，不可言也！”
“背，你們都給我背！”
大學(xué)微機(jī)教室里，在華夏臺(tái)和教育方面聯(lián)合的引導(dǎo)下，利用課上時(shí)間播放典藏華夏的老師，沖著臺(tái)下的學(xué)生們說道。
“臥槽，沒背過啊，完蛋了！”
“還好我記得點(diǎn)，媽的，今天非得背個(gè)痛快！”
“激動(dòng)得我都想打人了是怎么回事？”
霎時(shí)間，無數(shù)座無虛席的大學(xué)教室里，莘莘學(xué)子們盡皆站起！
有不會(huì)背的立刻縮在座位底下，找到了對應(yīng)的段落，隨后跟著起身！
講臺(tái)上，老師們莊嚴(yán)肅穆地站立，帶領(lǐng)著學(xué)生們意氣風(fēng)發(fā)地背誦道：
“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也！”
“使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年！”
就在許多人打算渾水摸魚時(shí)，江逸在親俑坑中猛地?fù)]手，一面新的時(shí)空之鏡開啟！
上面隨即抽取了一些正在背誦這些的畫面，他不知道有沒有人跟著背，反正系統(tǒng)知道有就行。
驟然之間，一道足有博物館大廳直徑長的時(shí)空之鏡出現(xiàn)，把江逸都給嚇了一驚，背的人居然這么多？
巨大的時(shí)空之鏡分成了一個(gè)個(gè)小畫面，上面可以清楚地看到，每個(gè)正在背誦少年中國說的場景！
‘臥槽，江神，不帶你這么玩的??！’
正在背誦的一些學(xué)生心態(tài)炸了，時(shí)空之鏡把每個(gè)人可以看到的關(guān)于自己的畫面都給放大了，在他們的視角中，老祖宗這會(huì)可全在盯著他們背呢！
‘嗚嗚嗚，我恨江神！’
‘完蛋了，完蛋了，這以后學(xué)校要是組織我們看典藏華夏，我們還得先背幾篇文章？’
有人愁，就有人歡喜，那些北鍋的學(xué)子可絲毫不慫，心想：來得好??！
上次只能光看機(jī)場里的人歸來學(xué)生唱歌，這會(huì)終于能輪到他們了！
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