(貓撲中文)我可以拉嗎？李薇薇問(wèn)。

    “當(dāng)然可以了?！笔詹厥业墓ぷ魅藛T說(shuō)道，“只要你小心點(diǎn)，不會(huì)損壞到它。當(dāng)然，你是我們學(xué)校的學(xué)生，喜歡音樂(lè)的人，又怎么會(huì)損壞一個(gè)樂(lè)器?！?br/>
    李薇薇聽(tīng)到這里沒(méi)有疑問(wèn)，走過(guò)去拿起了那把二胡。這是一把舊的二胡，從樂(lè)器體表上那些記載了時(shí)光的痕跡可以看得出來(lái)。同時(shí)，又被保養(yǎng)得不錯(cuò)。李薇薇輕輕地摸過(guò)二胡上的弦絲，能感覺(jué)到里面特別的彈性，是一把很好的二胡呢。

    工作人員過(guò)來(lái)介紹道：“這是以前一位老師可能是從你們國(guó)家來(lái)的，留給學(xué)校的，作為文化交流。”

    把二胡留給了西方，可想而知有著令人深思而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

    李薇薇一手拿起弦弓，一手抓二胡，在一把椅子坐下來(lái)，把二胡放在腿上。

    看她這個(gè)姿勢(shì)，收藏室的老師已經(jīng)知道她是個(gè)懂得這把樂(lè)器的人。應(yīng)該說(shuō)，在這個(gè)西方的音樂(lè)學(xué)校里，會(huì)拉二胡的人，基本應(yīng)該是沒(méi)有的，畢竟這里學(xué)習(xí)的西方的樂(lè)系而非國(guó)內(nèi)的樂(lè)系。

    李薇薇的手握著樂(lè)器，輕輕地閉上了眼睛，全神貫注，聚精會(huì)神。在這個(gè)安靜的時(shí)候，她可以聽(tīng)見(jiàn)窗外學(xué)子們走過(guò)的匆匆腳步，也可以聽(tīng)見(jiàn)北風(fēng)飄飄的響音。這些聲音流往她心頭，最終聚集形成了一個(gè)清晰的畫(huà)面。

    她的手一頓一撮，弦弓落在琴上，充滿幽情柔情似水的琴聲自然而又緩慢地流淌在了室內(nèi)，飄蕩出了窗外。

    聽(tīng)見(jiàn)琴聲的人們，在走廊上路過(guò)時(shí)，不由自主地回過(guò)頭去聽(tīng)去找尋這個(gè)聲音。

    “是誰(shuí)在演奏？”

    “這是什么樂(lè)聲？好像在哪里聽(tīng)過(guò)？”

    “我看見(jiàn)了，在那里！”

    有人聚集到了收藏室的窗戶口上，一探腦子馬上發(fā)現(xiàn)了坐在里面拉二胡的李薇薇，整個(gè)收藏室里也只有李薇薇和老師。

    “她在拉的什么？”

    “不是小提琴吧？這么古怪的東西？我們學(xué)校里居然有這樣的東西嗎？”

    “你們都不知道嗎？那叫二胡。是東方的樂(lè)器。據(jù)說(shuō)流傳有數(shù)百年歷史了。”

    “是真是假？”

    “被譽(yù)為東方的小提琴?！?br/>
    “呵！能和我們的小提琴相比嗎？”

    小提琴之所以稱之為樂(lè)器中的王者，正因?yàn)樗鰜?lái)的聲音最貼近人聲，令人感覺(jué)最為舒服沒(méi)有差別，因此最能感化人心。二胡的聲音，似乎那弦絲上發(fā)出的每個(gè)音符，和小提琴一樣呢，如出一轍！所有在窗口上看著李薇薇拉二胡的學(xué)生們，臉上流露出了越來(lái)越驚訝的表情。

    那是由于，他們以為李薇薇會(huì)拉一首像這個(gè)樂(lè)器一樣古怪的，他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)。是怎么都沒(méi)有想到，李薇薇居然拉的是小提琴最經(jīng)典的曲目，神曲圣母瑪利亞。

    用東方的樂(lè)器之王，拉圣母瑪利亞是什么樣的一種感覺(jué)呢？李薇薇以前也沒(méi)有用二胡拉過(guò)圣母瑪利亞。

    她重生前在學(xué)校接觸二胡有幸學(xué)習(xí)到一些皮毛的時(shí)候，拉過(guò)的是二泉映月等東方古典曲目，而且因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間短，只能拉一些比較簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。像較為難的一些戲曲她根本沒(méi)有來(lái)得及去深度學(xué)習(xí)。

    或許正因?yàn)檫@樣，她幾乎不假思索，撿起了圣母瑪利亞這首歌，剛好她是在昨晚上剛聽(tīng)某個(gè)人拉過(guò)，所以印象特別深刻，幾乎不用再去記憶樂(lè)譜，可以很清楚地在腦海里浮現(xiàn)出那個(gè)旋律出來(lái)。

    “她真厲害！”窗戶外面聆聽(tīng)二胡的學(xué)生們紛紛發(fā)出詫異的驚嘆聲。

    都是音樂(lè)系的學(xué)生，因而，一個(gè)人在音樂(lè)方面的領(lǐng)先和天賦，比起普通人，能更敏銳地察覺(jué)到。

    有些學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了此刻在拉二胡的這個(gè)年輕女人是個(gè)天才。在于，她并沒(méi)有樂(lè)譜，她拿的是一把東方樂(lè)器演奏的是西方的神歌，最可怕的在于，或許她沒(méi)有能準(zhǔn)確按照樂(lè)譜來(lái)演奏到每個(gè)音符。畢竟二胡和小提琴有區(qū)別，在樂(lè)譜上肯定同一首曲子都有細(xì)致的區(qū)別。人們甚至懷疑圣母瑪利亞有沒(méi)有二胡單獨(dú)的曲譜存在。但是，這通通沒(méi)有關(guān)系。李薇薇照樣拉出了圣母瑪利亞的神韻。

    這就是天才的表現(xiàn)，不用質(zhì)疑了！

    同樣激動(dòng)地看著這一幕的，還有走廊里匆匆走來(lái)的一位老頭子。他身穿老舊西裝，白發(fā)蒼蒼，但是，精神爍爍。學(xué)校里的學(xué)生們很快認(rèn)出他是誰(shuí)，都尊敬地叫著他的名字：“福蘭克林教授。”

    福蘭克林教授站在了樂(lè)器收藏室門口，目光如炬望著中間拉琴的李薇薇。

    看出了他的表情異樣，收藏室的老師走了過(guò)去詢問(wèn)：“教授，您認(rèn)得這位學(xué)生？”

    “是的，當(dāng)然了！”福蘭克林很認(rèn)真很肯定地說(shuō)，“她是我推薦給學(xué)校推薦給校長(zhǎng)的學(xué)生，怎么會(huì)不認(rèn)得？”

    什么？！在場(chǎng)的學(xué)生老師們無(wú)不驚訝。因?yàn)楦Ｌm克林在學(xué)校是連校長(zhǎng)都十分敬重的一位音樂(lè)教授，他本人又是維也納音樂(lè)協(xié)會(huì)著名的成員之一，可以說(shuō)在這個(gè)音樂(lè)之都里富有名氣。

    福蘭克林看中推薦的學(xué)生，那是不用說(shuō)的，足以說(shuō)明其才華斐然。

    眾人詫異的是，之前并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)福蘭克林把這個(gè)年輕女學(xué)生介紹到學(xué)校的事情。

    對(duì)此，福蘭克林真不太好解釋，不知道怎么解釋才好。尤其是面對(duì)李薇薇的時(shí)候。

    他是到華進(jìn)行交流訪問(wèn)的時(shí)候，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)包維的父親繼而認(rèn)識(shí)包維且受到包維的邀請(qǐng)，觀看了李薇薇在國(guó)際交流文化活動(dòng)上的舞臺(tái)演出。和當(dāng)時(shí)眾多人一樣，他馬上對(duì)李薇薇的舞臺(tái)表演入迷了。

    相比李薇薇較為稚嫩的舞蹈藝術(shù)，無(wú)疑，李薇薇的歌聲才是重點(diǎn)。雖然在那次演出中，李薇薇在舞臺(tái)上的肢體表演同樣廣受歡迎和矚目，可是對(duì)于資深的音樂(lè)專家和老師來(lái)說(shuō)，一眼都還是能判別出來(lái)李薇薇最大的優(yōu)勢(shì)和才華在哪里。

    是她的嗓子，不是其它。

    乍聽(tīng)說(shuō)李薇薇的嗓子出問(wèn)題的時(shí)候，他心頭的失望是難以想象的，甚至很抱怨這個(gè)女孩子如此不珍惜愛(ài)護(hù)自己。一度，他是要拒絕李薇薇再過(guò)來(lái)他們學(xué)校的，因?yàn)樗纳ぷ佣級(jí)牧诉€能做什么呢。要不是包維一再對(duì)他堅(jiān)稱李薇薇的才華絕不僅是如此。

    既然這樣，他試試看，反正，如果李薇薇來(lái)到他們學(xué)校一無(wú)是處，很快也會(huì)自取其辱自動(dòng)退學(xué)回國(guó)，一樣的結(jié)果。

    因而，他真沒(méi)有想到，她竟然會(huì)拉二胡，而且會(huì)——

    收藏室的老師繼續(xù)詢問(wèn)他：“教授，你不是在家嗎？怎么會(huì)突然回來(lái)學(xué)校，學(xué)校里發(fā)生什么事情了嗎？”

    福蘭克林語(yǔ)塞著，他要怎么說(shuō)才好。

    解釋說(shuō)，因?yàn)槔钷鞭睂⒁粋€(gè)他們學(xué)校不看好的學(xué)生激發(fā)出了難以想象的才華，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他們學(xué)校憤憤不平。校長(zhǎng)感覺(jué)到了事情嚴(yán)峻，趕緊把他從家里叫了回來(lái)。以他是學(xué)校理事等身份一般他是不用在學(xué)校打鐘上課的，所以收藏室的老師才會(huì)驚訝他怎么突然來(lái)到學(xué)校肯定有什么事情。

    結(jié)果，他這都沒(méi)來(lái)得及去見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)貝蒂媽媽以及沙拉貝拉老師的解說(shuō)，先在學(xué)校走廊里聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)二胡的聲音。

    太美妙的聲音了。一如他第一次聽(tīng)見(jiàn)尤金的小提琴拉的圣母瑪利亞一樣，能讓他頓然流淚。說(shuō)起來(lái)，尤金也是他看中并推薦進(jìn)學(xué)校里的重點(diǎn)學(xué)生。李薇薇和尤金一樣，兩人一樣是天才。福蘭克林在心里想。

    與此同時(shí)，追他身影出來(lái)的沙拉貝拉，以及貝蒂媽媽也都走了過(guò)來(lái)。貝蒂媽媽一看到李薇薇就指著說(shuō)：“是她，我女兒的天使！”

    聽(tīng)到有人喊，李薇薇手里的弓弦停了下來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看，何時(shí)起，周圍竟是這么多人圍觀她了。

    李薇薇站了起來(lái)，把二胡先還給那位收藏室的老師，表達(dá)謝意。

    那位老師擺擺手，對(duì)她指了個(gè)手勢(shì)。

    李薇薇看到了站在自己面前的老頭子，說(shuō)是這所學(xué)校里的福蘭克林教授。只看這老頭子望著她的目光有些奇怪，李薇薇眨眨眼。

    福蘭克林深吸口氣，拉攏黑色西裝外套的兩排紐扣，對(duì)李薇薇說(shuō)：“我和包維先生認(rèn)識(shí)?！?br/>
    李薇薇登時(shí)明白，原來(lái)是眼前這個(gè)人推薦了她來(lái)這所學(xué)校的。那么，為什么對(duì)方幾天不見(jiàn)突然現(xiàn)在出現(xiàn)在她面前了？

    目光轉(zhuǎn)移到了出現(xiàn)的貝蒂媽媽那里，李薇薇似乎明白了些什么。

    沙拉貝拉老師不太高興地掃過(guò)李薇薇的臉，轉(zhuǎn)頭對(duì)福蘭克林說(shuō)：“福蘭克林教授，請(qǐng)你解釋清楚這是怎么回事。這是你的學(xué)生，怎么會(huì)對(duì)我的學(xué)生指手畫(huà)腳起來(lái)？”

    李薇薇就此還來(lái)不及說(shuō)上句話。貝蒂媽媽先叉起腰道：“你都叫我女兒退學(xué)了。我女兒找誰(shuí)當(dāng)老師，和你完全沒(méi)有關(guān)系了！”

    “你意思是真要在這個(gè)學(xué)校退學(xué)嗎？”沙拉貝拉轉(zhuǎn)回頭，一臉不可置信地看著貝蒂媽媽。

    貝蒂媽媽口氣很堅(jiān)定：“當(dāng)然，你們看不出我女兒優(yōu)秀的地方，我為什么要讓她留在這里學(xué)習(xí)?！?br/>
    “問(wèn)題是，她以后要怎么辦？貝蒂跟著她能做什么？”

    “她是一家音樂(lè)公司的老板，和我們貝蒂簽約了，會(huì)給她錄制唱片?！?br/>
    “什么？！”

    這回不止沙拉貝拉驚訝，在場(chǎng)的其他學(xué)生一個(gè)個(gè)都訝異地喊了起來(lái)。這個(gè)女人究竟是什么人。不是只是一個(gè)學(xué)生嗎？居然搖身一變，變成能培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)生的老師和老板了。

    貝蒂媽媽站到了李薇薇身邊，抓住李薇薇的手，昂起頭：“我相信她，她是音樂(lè)的天使，我和我女兒都這樣認(rèn)為的?！?br/>
    沙拉貝拉老師鼻梁上的眼鏡就此都快滑落下來(lái)了，一雙眼珠子在李薇薇的臉上努力地找尋著什么，之后對(duì)福蘭克林說(shuō)：“我沒(méi)有看過(guò)她的演出?！?br/>
    “這事情我也只和校長(zhǎng)商量過(guò)，所以，我很清楚這個(gè)事和沙拉貝拉老師您沒(méi)有關(guān)系?！备Ｌm克林道。

    “對(duì)！可她怎么突然教起學(xué)生了？她來(lái)我們學(xué)校是做學(xué)生還是當(dāng)老師的？她的老師是誰(shuí)？是你嗎，福蘭克林教授？你不是都不任教我們學(xué)校的學(xué)生很多年了嗎？”沙拉貝拉發(fā)出一連串的質(zhì)問(wèn)聲。

    這時(shí)，門外傳進(jìn)來(lái)一個(gè)冷冰冰的聲音道：“不用說(shuō)了。她唱不了歌，本來(lái)是來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂(lè)的。”

    “尤金！”看到那位天才小提琴家十六歲男孩出現(xiàn)的女學(xué)生們發(fā)出尖叫。

    尤金從門口露出個(gè)側(cè)臉，一雙眼睛望向李薇薇，眼珠子里閃爍的光華像是閃爍某種其詞。

    “你說(shuō)她來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂(lè)又唱不了歌，那么她究竟到我們學(xué)校做什么？”沙拉貝拉又問(wèn)道。

    福蘭克林教授一只手扶著額頭，撓著腦門。

    李薇薇拿出紙和筆寫(xiě)著：我是來(lái)和貴校交流兩國(guó)之間的音樂(lè)文化。

    “你都唱不了歌了，你打算怎么交流？你現(xiàn)在連說(shuō)話都不能，不是嗎？”沙拉貝拉繼續(xù)發(fā)出質(zhì)疑聲。

    “哎，你這人怎么這樣！”貝蒂媽媽又強(qiáng)勢(shì)插嘴了，為女兒的天使強(qiáng)力辯護(hù)，“還用問(wèn)嗎？她是音樂(lè)天使，不能唱歌照樣是音樂(lè)天使！”

    沙拉貝拉望著貝蒂媽媽的眼珠快凸出來(lái)了，最終嘴里喃喃著：“行吧，我們是為你女兒好，才對(duì)你說(shuō)可以讓她留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。既然你非要選擇音樂(lè)天使，那就退學(xué)吧?！?br/>
    李薇薇轉(zhuǎn)頭，和貝蒂媽媽交流解釋：說(shuō)貝蒂并不需要一定退學(xué)，在公司錄制唱片一樣可以利用學(xué)習(xí)的課余時(shí)間。

    貝蒂媽媽卻堅(jiān)持道：“不，我怕他們把貝蒂教壞了。我們貝蒂寶貴的嗓子，怎么可以交給這樣一群不懂的人去教?！?br/>
    于是，斯蒂芬匆匆跑過(guò)來(lái)了，說(shuō)是校長(zhǎng)想見(jiàn)李薇薇。

    一行人移步到了校長(zhǎng)的辦公室。校長(zhǎng)請(qǐng)了學(xué)生家屬貝蒂媽媽在接待室就坐。然后讓李薇薇、福蘭克林教授以及沙拉貝拉老師進(jìn)了自己的辦公室，有一些細(xì)節(jié)的專業(yè)問(wèn)題，似乎需要幾位音樂(lè)專業(yè)人員之間進(jìn)行一場(chǎng)交流。

    “沙拉貝拉老師之前認(rèn)為貝蒂不適合美聲唱法——”校長(zhǎng)問(wèn)。

    “是。”沙拉貝拉說(shuō)，“不知道她怎么回事，突然間能用輕松地演唱起歌劇魅影的歌。”

    “貝蒂唱的時(shí)候，我后來(lái)才到并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，所以不清楚其中發(fā)生了什么事情。”福蘭克林說(shuō)。

    校長(zhǎng)疑問(wèn)的目光落到李薇薇身上，莫非這個(gè)女人真會(huì)什么音樂(lè)魔法。

    李薇薇寫(xiě)著：其實(shí)，我只是稍微改了下樂(lè)譜迎合她的聲帶。

    這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，卻讓在場(chǎng)的幾位專業(yè)老師很是驚訝。一瞬間，幾個(gè)老師都很質(zhì)疑李薇薇這個(gè)話。因?yàn)檫@不僅僅是李薇薇作為一個(gè)學(xué)生居然能作曲的問(wèn)題，還在于并沒(méi)有幾個(gè)作曲家，應(yīng)該說(shuō)天才作曲家，能如此敏銳抓住歌手的聲樂(lè)特征繼而馬上寫(xiě)出量身定制的曲目。

    然而，幾位老師包括校長(zhǎng)卻知道這是事實(shí)，原因在于貝蒂本人身上發(fā)生的奇跡應(yīng)證了李薇薇的話沒(méi)有作假。

    校長(zhǎng)的手指放在辦公桌上交叉著，以一種意味深長(zhǎng)的眼神和福蘭克林教授交流。

    福蘭克林教授點(diǎn)點(diǎn)頭。

    看到校長(zhǎng)的表態(tài)，沙拉貝拉老師什么話都不說(shuō)了，只問(wèn)：“貝蒂要怎么辦？”

    “我會(huì)說(shuō)服她母親的。但是，恐怕她不能再繼續(xù)當(dāng)你的學(xué)生，沙拉貝拉老師，很遺憾?！?br/>
    沙拉貝拉嘆口氣，垂下臉，她剛才之所以迫切和貝蒂媽媽吵架，正因?yàn)樗髞?lái)也聽(tīng)出來(lái)了，貝蒂隱藏的才華。這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生竟然被自己趕走了，她真是悔不當(dāng)初。

    不過(guò)，誰(shuí)讓她在某種才華上輸給了這個(gè)叫李薇薇的年輕女人。沙拉貝拉瞥了李薇薇一眼。

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