同桌很顯然沒(méi)搞懂到底怎么回事，不過(guò)還是沖劉秀露出了一個(gè)大大的笑容。
謝絕了同桌的好意劉秀勉強(qiáng)努力坐直身體，望著放在面前的課本發(fā)呆。
他想起同桌女生的名字了。
因?yàn)槭潜容^老的記憶所以突然間沒(méi)能想起來(lái)，但在看到那雙因?yàn)樾θ荻鴱澠鸬难劬吞鹈揽蓯?ài)的小酒窩后，原本有些模糊的記憶就逐漸清晰起來(lái)了。
女生有著和那可愛(ài)笑容相稱的名字，叫做何晴。和劉秀在高中一二年級(jí)時(shí)都是同學(xué)，高二結(jié)束時(shí)因?yàn)槟承┰蜣D(zhuǎn)學(xué)去了其他城市，從那以后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面了。
劉秀會(huì)忘記也大多是因?yàn)檫@個(gè)原因。高中的功課本來(lái)就相對(duì)比較重，再加上從高二以后再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，漸漸也就淡忘了那張可愛(ài)的笑臉。
說(shuō)起來(lái)，何晴轉(zhuǎn)學(xué)的理由是什么來(lái)著？在劉秀模糊的記憶里，這女孩的成績(jī)一直很好，性格開(kāi)朗長(zhǎng)相姣好脾氣也不差，可以說(shuō)是同學(xué)和老師都很喜歡她。那么到底是為什么轉(zhuǎn)校的呢？而且還是連帶著搬家的程度。
想了一會(huì)后因?yàn)榍閳?bào)不足只能暫且放下，不過(guò)劉秀還是記下了這件事，等到以后想起了什么或者從其他地方獲得了新情報(bào)再解決。
高中的課程簡(jiǎn)直就是煎熬，尤其是劉秀所在的學(xué)校有自己那套習(xí)慣。他不知道其他學(xué)校是不是也是這么做的，總之劉秀所在的高中會(huì)采用高強(qiáng)度的教學(xué)密度，在高一高二年級(jí)的時(shí)候?qū)⑷甑膬?nèi)容全部教完，然后最后一年用來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。
因?yàn)檫@個(gè)原因，對(duì)于現(xiàn)在的劉秀來(lái)說(shuō)就算是語(yǔ)文課都成了聽(tīng)天書(shū)，放下了快十年的功課根本沒(méi)法立刻撿起來(lái)。
好不容易熬到中午放學(xué)，劉秀簡(jiǎn)直覺(jué)得自己快要因?yàn)槿鄙賷蕵?lè)而死了，就連工作最苦的那段時(shí)間也沒(méi)上學(xué)枯燥。
也許是看到劉秀的樣子實(shí)在是凄慘，何晴在把自己的課本收回書(shū)包里后，把一個(gè)黃桃的果凍推了過(guò)來(lái)。
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“我中午不回家了，你呢？”
家里還有一灘麻煩等著收拾，劉秀實(shí)在不想這么快就去面對(duì)那些麻煩事，于是搖了搖頭。
“在外面吃?！?br/>
就這樣，兩個(gè)懶得回家又同桌的家伙立刻達(dá)成了共識(shí)，一起在外面吃飯。
因?yàn)閯偡艑W(xué)時(shí)十分擁擠，并不趕時(shí)間的兩人就一邊收著課桌一邊聊著天，等學(xué)生散去。
有時(shí)候從小細(xì)節(jié)就能看出一個(gè)人勤快與否，比如說(shuō)每次放學(xué)，懶的學(xué)生還在教室里蹉跎時(shí)光，比如劉秀和何晴，普通的學(xué)生還在樓道里人擠人地離校，而勤快的學(xué)生已經(jīng)將飯菜買好，從學(xué)生的長(zhǎng)河中逆流而上回到了教室里。
作為懶人的劉秀看著第一個(gè)取回午飯的英雄，深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并死不悔改地繼續(xù)犯懶，順便對(duì)勤快人送上并非同類的嘆息聲。
劉秀手杵在桌上，再把下巴搭在手背上，完全一副沒(méi)干勁的樣子看著教室門外學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)減少，聽(tīng)著無(wú)-->>