吳關(guān)的雙手猶如魔幻一般，在左右跳動(dòng)。

    強(qiáng)烈節(jié)奏的音樂彌漫出去，讓四周全都營(yíng)造出了一種特殊的氛圍。

    沖破了教室。

    打破了寂靜。

    熱烈、奔放！

    隨著節(jié)奏的動(dòng)感，所有人的腦袋下意識(shí)跟著音樂一起朝前點(diǎn)頭。熱烈歡快的節(jié)奏、萬馬齊奔的氣勢(shì)，讓他們心中的熱血徹底迸發(fā)。

    每個(gè)人都似乎沉入了音樂的美妙中，跟著旋律，腦袋同時(shí)往前有節(jié)奏地動(dòng)著。

    這種畫面。

    極為壯觀。

    在前世，《賽馬》可謂是人盡皆知，自從它問世以來便當(dāng)之無愧成為了二胡獨(dú)奏中最經(jīng)典、最有名的樂曲之一，甚至許多人就是因?yàn)樗胖蓝@種樂器。

    這便是名曲的魅力。

    哪怕是隔著重重空間，在另外一個(gè)平行世界，當(dāng)吳關(guān)演奏出這首樂曲的時(shí)候，依然瞬間就引起了眾人的共鳴。

    從吳關(guān)的指尖，從細(xì)小的兩根弦間，粗狂奔放的音樂猶如江海，迸發(fā)出去。

    由遠(yuǎn)及近。

    由清脆到雄渾。

    二胡各種極致技巧的運(yùn)用，在他雙手一按一拉之間全都自然演奏而出。

    周圍的學(xué)生，早已經(jīng)沉淪。

    蘇曉眼里有著熾烈的光芒，她呼吸急促，腦海中閃過一連串的影子：“二胡快弓……跳弓技巧……這是撥弦……這是顫音運(yùn)用……這是……”

    她第一次感覺自己的眼睛、耳朵不夠用。

    甚至吳關(guān)的前一個(gè)技巧他還沒有看明白，后一個(gè)技巧便接踵而來。

    她學(xué)習(xí)了二胡快十年，做夢(mèng)都沒想過，一把二胡能夠演奏出如此蕩氣回腸的音樂！

    哪怕是在自己老師身上，她也沒有感受過這種震撼。

    便在此時(shí)。

    吳關(guān)幾個(gè)連續(xù)的頓弓，猶如千軍萬馬在剎那間寂靜下來。

    他的雙手陡然停止。

    全曲終！

    吳關(guān)輕輕吐了幾口氣，平息著內(nèi)心的波動(dòng)。

    要演奏完這一首《賽馬》可不簡(jiǎn)單，尤其是他對(duì)長(zhǎng)久沒有拉過二胡，對(duì)于這一曲難度不小的演奏，實(shí)在是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。

    “還好，沒出丑?！?br/>
    他內(nèi)心暗道。

    跟鋼琴水平一樣，自己二胡的技巧同樣下降了不少。畢竟換了一具身體，雖然技能還在，但那種肌肉記憶卻不是一兩天能夠回來的。

    放下二胡。

    他這才發(fā)現(xiàn)，階梯教室已經(jīng)是人頭涌動(dòng)，密密麻麻的學(xué)生將教室圍了個(gè)水泄不通。

    “這么多人？”

    吳關(guān)嚇了一跳。

    不過很快他就心中了然。

    在前世，任何一個(gè)公園或者是場(chǎng)所，若是有人演奏《賽馬》，立即就會(huì)成為人群焦點(diǎn)，圍觀者無數(shù)。

    而現(xiàn)在，這首《賽馬》可是第一次出現(xiàn)在瀾星，它給人的震撼遠(yuǎn)勝于前世。

    誰不激動(dòng)？

    不過此刻的教室里，一片寂靜。

    大家都傻了。

    終于，不知道是誰先鼓掌。

    然后所有人似乎才回過神，全都鼓起掌來。潮水般的掌聲猶如雷鳴，淹沒了一切。

    伴隨著學(xué)生們震撼的熱議：

    “真的大開眼界，二胡還能這樣演奏？”

    “太震撼心靈了?！?br/>
    “媽呀，什么神仙演奏?！?br/>
    “……”

    尤其是音樂系幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)猶如魔怔了一般。

    他們沒想到。

    吳關(guān)真的演奏了一首二胡曲，顛覆了他們心中一貫對(duì)二胡的印象。

    剛才那種音樂呈現(xiàn)出來的激情昂揚(yáng)，哪怕是此刻依然盤旋在他們腦海中，久久無法散去。

    若不是親眼所見、親耳所聽。

    他們怕是一輩子都無法想象，二胡居然能夠拉出這樣的曲子。

    蘇曉深吸幾口氣，抿了抿嘴，壯著膽子問道：“吳老師，您這首二胡曲莫非是您自己創(chuàng)作的？我以前從未聽聞?！?br/>
    吳關(guān)微微一笑，沒有說話。

    但在蘇曉看來相當(dāng)于是默認(rèn)了。

    果然！

    她心中巨震，以她在二胡上的造詣，如此震撼心靈的二胡曲，若不是吳關(guān)的原創(chuàng)，她不可能沒有聽過。

    “那……它的名字？”

    “它叫《賽馬》。”

    “賽馬……賽馬……”

    蘇曉咀嚼著這兩個(gè)字，回憶起剛才氣勢(shì)磅礴的音樂，不禁癡了。

    人群中爆發(fā)出陣陣驚呼。

    “原創(chuàng)二胡曲？”

    “我的天！”

    “好一首《賽馬》，太形象了！演繹的簡(jiǎn)直是惟妙惟肖。”

    “又帥又有才的老師，愛了愛了?！?br/>
    “哇喔，跟網(wǎng)絡(luò)上鵬大附中那個(gè)原創(chuàng)小哥哥一樣厲害，甚至更厲害?！?br/>
    聽到最后一句話的蘇曉忽然緊緊盯著吳關(guān)的面容，片刻后她迅速掏出手機(jī)打開了斗音，然后翻到一個(gè)視頻，反復(fù)對(duì)比著。

    幾秒后，她猶猶豫豫道：“吳老師，您是不是就是鵬大附中寫出了兩首原創(chuàng)歌曲的那個(gè)小哥哥？”

    認(rèn)出來了？

    吳關(guān)心中電轉(zhuǎn)，不過很快就微笑道：“沒錯(cuò)，就是我。”

    ?。?！

    這一次，教室在沉寂了數(shù)秒后，徹底炸了。

    蘇曉眼里異彩漣漣，趁著學(xué)生們沸騰的時(shí)刻，退了出去，同時(shí)撥通了一個(gè)號(hào)碼，電話響了許久才接通。

    蘇曉連忙道：“胡老師，您在忙嗎？”

    胡坤詫異道：“今天老師恰好有急事，所以沒辦法去上課。對(duì)了……我不是讓人去代課了嗎？你怎么沒有上課卻打電話給我了？”

    蘇曉沒有回答，而是問道：“老師，您怎么突然找了一個(gè)助教？”

    “嘿！”

    胡坤一笑，“看來小吳還是去授課了。老師來不及跟你們說，吳老師他啊原本是鵬大附中那邊的，在音樂上還算有很深的造詣，所以暫時(shí)就調(diào)過來當(dāng)我的助教了。不過他在民樂上的研究可能不行，你多擔(dān)待一點(diǎn)，不要讓其他學(xué)生在課堂上搗亂。”

    胡坤最擔(dān)心的就是這一點(diǎn)。

    他知道吳關(guān)在流行、搖滾音樂方面的確有天賦。可民樂不同啊，若是吳關(guān)在民樂課上被一些學(xué)生刁難，那就丟臉丟大發(fā)了。

    而蘇曉可是自己的得意門生，有她周旋的話，相信課堂上不會(huì)出問題。

    然而他不知道的是，蘇曉聽到這番話，心中滿是苦澀。

    您說吳老師在民樂上研究不行？

    讓她多擔(dān)待一點(diǎn)。

    蘇曉臉頰發(fā)燒。

    若吳老師那種民樂水平都是不行的話，她怕是連提鞋都不配。

    “誒？蘇曉？蘇曉？”

    半天沒聽到蘇曉回答，胡坤疑惑喊道。

    蘇曉表情復(fù)雜，說道：“老師，要不我發(fā)一個(gè)視頻給您？”

    “視頻？”

    胡坤一愣：“什么意思？”

    蘇曉卻是沒回答，從手機(jī)上將剛才吳關(guān)演奏《賽馬》的視頻發(fā)了過去。原本她只是想錄下吳關(guān)拉二胡的過程，然后跟自己做一個(gè)對(duì)比。畢竟現(xiàn)在年輕人會(huì)二胡的可不多，她只是見獵心喜，沒想到卻錄下了經(jīng)典一幕。

    接下來。

    胡坤點(diǎn)開了視頻，然后電話里除了激蕩的二胡聲，胡坤陷入了長(zhǎng)久的沉默。