約修亞！你怎么……林遠(yuǎn)愕然張口，卻現(xiàn)一年級三班的學(xué)生中，還有三個讓他同樣熟悉的人。

    自然是貝蒂、納克和費米了。

    驟然見到這四個寒假一同冒險過的同伴，林遠(yuǎn)在意外的同時多少有些高興。

    你們怎么來了？

    我們?yōu)槭裁床荒軄恚控惖倨财沧斓?。林，哦不，現(xiàn)在該叫你林老師了。我們聽說你住在這里，還聽說你們明天就要走，就趕緊一起來了。

    納克卻是一巴掌拍在林遠(yuǎn)身上，大聲道：林，你小子還真是讓我們意外，怎么也沒想到，你居然會是菲諾爾的老師。

    他畢竟不是魔法學(xué)院的學(xué)生，雖然知道林遠(yuǎn)是菲諾爾學(xué)院的老師，卻也沒太多顧忌。

    而約修亞他們?nèi)齻€卻沒辦法這么直接了。

    約修亞只是苦笑著搖搖頭：林……我還是不習(xí)慣叫你林老師，早在你給我和貝蒂講述那些魔法方面的知識時，我就已經(jīng)猜測你恐怕不應(yīng)該只是一個四年級學(xué)生那么簡單，可是怎么也沒想到，你居然是菲諾爾學(xué)院的老師。而且你的學(xué)生們還那么出色。

    是啊。貝蒂口快地接過來。我們本來還在奇怪，為什么今年來看四年級組比賽的觀眾似乎比往年少了很多，后來一打聽才知道，他們都跑去看一年級組的比賽。然后我們再一打聽，就知道他們看的比賽都是菲諾爾學(xué)院學(xué)生們的比賽，還知道了帶隊的老師也叫林遠(yuǎn)。然后我們就奇怪了，怎么這個老師也叫林遠(yuǎn)？后來我們就問學(xué)院的帶隊老師，這個叫做林遠(yuǎn)的老師是不是也是黑頭黑眼睛，結(jié)果老師說是，那我們就知道是你了。

    貝蒂噼里啪啦地說了一通，倒是把他們之所以找到這里來的原因算是通順地講明了。

    林遠(yuǎn)先向費米點點頭示意。然后摸著鼻子苦笑道：然后你們就找到這里，準(zhǔn)備向我興師問罪了？

    對。林老師你欺騙了他們地感情。一旁的修妮唯恐天下不亂地大聲喊道。

    是啊，我們一直在猜林老師你寒假都干了些什么，想不到你跑去冒充四年級地學(xué)生和約修亞他們一起玩，難怪上回制服的時候你也要了一套呢，原來是早有準(zhǔn)備。文斯附和道。

    去，不說話沒人會把你們當(dāng)啞巴。林遠(yuǎn)橫了他們一眼。我這是微服私訪你們懂不懂？身為一個老師。不能貼近學(xué)生，又怎么能真正地了解學(xué)生。

    林，你和你的學(xué)生們的關(guān)系真好。貝蒂突然道。

    怎么？羨慕了？要不你畢業(yè)了也來當(dāng)老師吧，教學(xué)生很有趣的。林遠(yuǎn)說到這句話的時候，突然心中一動。

    和會長和那些學(xué)院負(fù)責(zé)人討論教育改革地時候。他們都忽略了一個重要的問題。

    那就是教育體系中最重要的一點——師資力量。

    在原世界里，一直都有正規(guī)的師范院校來培養(yǎng)老師。就算不是正規(guī)師范院校出來的，成為老師后也可以在老教師地帶領(lǐng)和指導(dǎo)下迅適應(yīng)和勝任。

    整個教育鏈，在原世界里經(jīng)過多年的積累后，已經(jīng)變得非常成熟。

    而法里諾斯大陸上的情況卻完全不同。

    最開始的時候，魔法的傳授和學(xué)習(xí)都屬于學(xué)徒制。那就是魔法師看中了有天賦的孩子，然后收他們?yōu)槟Х▽W(xué)徒，并親自一點點地教授他們魔法。

    這樣的好處是學(xué)徒成長起來比較快。同時也能夠因為和導(dǎo)師在一起的時間比較長，學(xué)習(xí)得比較細(xì)致。

    缺點則是能夠?qū)W習(xí)到魔法地人實在太少，畢竟一個魔法師精力有限，再加上魔法師自己也要花費大量時間來研究魔法。所以能夠教授的學(xué)徒很少。

    雖然后來大陸上陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了一些魔法學(xué)院，把魔法師們集中起來，然后招收學(xué)生進行培養(yǎng)。但這種模式卻沒有改變，結(jié)果一直以來，大陸上的魔法師數(shù)量都處于一個非常稀少的水平。

    直到300年前地菲諾爾橫空出世。不僅成為了法里諾斯大陸上有史以來的頭號魔法天才。同時也一手創(chuàng)辦了現(xiàn)今的大陸第一魔法學(xué)院——菲諾爾學(xué)院，并以一種創(chuàng)新的教育魔法模式完全顛覆了法里諾斯大陸上的人們對于魔法傳授地認(rèn)知。

    自那以后。因為菲諾爾這個全新教學(xué)模式地出現(xiàn)，大陸的魔法師數(shù)量得到了爆炸性地增長。這個情況，卡蘭在敘述自己的統(tǒng)計時已經(jīng)說得清清楚楚。

    可是菲諾爾的這種教育制度為什么會產(chǎn)生這么強大的效果呢？

    在林遠(yuǎn)看來，最重要的就是一點，這個制度讓法里諾斯大陸上第一次出現(xiàn)了嚴(yán)格意義上的魔法教師。

    如果說以前的方式是師傅帶徒弟，那么現(xiàn)在就可以稱得上是老師教學(xué)生了。

    只不過在林遠(yuǎn)看來，這個制度仍然充滿了缺陷，最重要的一點就是老師不夠?qū)I(yè)。

    以林遠(yuǎn)在菲諾爾學(xué)院待過的這一個學(xué)期來看，菲諾爾學(xué)院的老師中，雖然大部分都還是熱愛教育，喜歡給學(xué)生們傳道解惑，但他們卻仍然有一個共同點，那就是對魔法的研究熱情依然高漲。

    當(dāng)然，并不是說作為一個老師就不能好好研究魔法，畢竟原世界里的老師們也有很多會在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里研究出不小的成果。

    再說了，作為一個老師，本身的水平高了，能夠教給學(xué)生們的東西自然也更多點兒。

    唯一的問題在于，林遠(yuǎn)覺得菲諾爾學(xué)院的老師水平實在是太高了。

    這個太高，是相對于學(xué)生們而言。

    以菲諾爾學(xué)院一年級輪，負(fù)責(zé)教授魔法的老師，最低也是8級魔法師，而學(xué)生們的平均水平。卻一般只有1級魔法師。讓1個8級魔法師來教授1個1級魔法師，就如同一個讓一個研究微積分的大學(xué)教授來教授小學(xué)算術(shù)一般。

    這不僅僅是極大地浪費。同時也是一種很不專業(yè)地表現(xiàn)。

    教授學(xué)生，并不是懂得知識就行，教授不同階段的學(xué)生需要使用地方法完全不同。比如說，教會一個成年人三乘以七等于二十一很簡單，可是要教會一個3歲小孩子這些，難度就完全不同了。

    讓一個大學(xué)教授來教授小學(xué)一年級的學(xué)生。林遠(yuǎn)可以保證成績會慘不忍睹。

    而就算是可以被稱為大學(xué)階段的菲諾爾學(xué)院，里面的老師在林遠(yuǎn)看來水平也實在一般。倒不是說他們不精通魔法，而是他們不精通教育。

    或許這更應(yīng)該歸結(jié)為態(tài)度問題。

    菲諾爾學(xué)院的老師，甚至是全法里諾斯的魔法老師，也沒有一個會像林遠(yuǎn)這樣關(guān)注與教育本身。他們更多地時候還是一個魔法師。而不是一個魔法老師。

    總結(jié)來說，那就是現(xiàn)在法里諾斯大陸上并沒有足夠的老師，或者說沒有足夠的專業(yè)老師。

    如果真的想要進行教育改革，那么這個問題才是比資金問題更重要的存在。

    當(dāng)老師？聽起來蠻有趣地。貝蒂很是認(rèn)真地考慮了一下。如果畢業(yè)后沒有其他的事情可作，我說不定就會繼續(xù)留在學(xué)院里，爭取當(dāng)上一名老師。

    貝蒂的回答讓林遠(yuǎn)精神一振。

    貝蒂，那你愿不愿意去教小孩子呢？林遠(yuǎn)又問道。

    教小孩子？不僅是貝蒂，連一年級三班的學(xué)生們同樣也是莫名其妙。雖然林老師經(jīng)常會冒出些沒頭沒腦的問題?？赡囊粋€也沒今天這個問題奇怪。

    對，我的意思就是，教那些有魔法天賦但是還沒學(xué)過魔法的孩子，怎么樣？有興趣嗎？林遠(yuǎn)有些期待地繼續(xù)問道。

    這個……貝蒂有些猶豫。沒有體驗過。我……我不知道誒。

    這個回答倒也不出林遠(yuǎn)的意料，畢竟不要說是貝蒂，法里諾斯大陸上所有魔法師也都沒有在自己還年輕地時候就考慮過這個問題。

    點點頭，林遠(yuǎn)又轉(zhuǎn)向約修亞、費米和一年級三班的學(xué)生們。

    那你們呢？有沒有這方面的興趣？

    得到的答案是只有娜塔莎、菲麗、卓娜和費埃雷等區(qū)區(qū)幾人愿意嘗試，法斯諾、文斯等一些人地明確表示沒興趣。而另外占大多數(shù)人的反應(yīng)都和貝蒂一樣。

    這個結(jié)果已經(jīng)讓林遠(yuǎn)很滿意了。至少證明了，這個世界上的很多人。同樣也對教育工作感興趣。

    只要能夠把教師真正展成一個職業(yè)，那么剛才所擔(dān)心的師資力量問題就可以迎刃而解。

    當(dāng)然了，改變?nèi)藗兊挠^念需要花費大量地時間，等到法里諾斯大路上真正建立起和原世界近似地教育體系，也不知道哪一年去了。

    不過這并不是林遠(yuǎn)所擔(dān)心的問題，正所謂十年樹木，百年樹人，教育乃是一項長久地事業(yè)，絕不能急于求成。

    三百年前的菲諾爾之所以能夠成功，那主要是憑借他大魔導(dǎo)師和有史以來第一魔法天才的身份所帶來的影響力，林遠(yuǎn)現(xiàn)在雖然也算是小有名氣，但無論如何也不可能有他那么強大。

    再說了，菲諾爾對于教育制度的改革并沒有觸及到根本，所以才能夠成功。而林遠(yuǎn)現(xiàn)在提議的改革，無疑卻是傷筋動骨。

    問完學(xué)生們這個問題后，林遠(yuǎn)便揭過了這個話題，開始和約修亞他們閑聊起來。

    得知他們和林遠(yuǎn)在塔蘭城分手后，便又重新開始了邊做傭兵便旅行的生活。雖然一路上任務(wù)接了不少，卻也再沒碰到和林遠(yuǎn)一起那個任務(wù)一樣奇怪的。

    談起那個任務(wù)，便忍不住談起了那個奇怪的卷軸。

    和學(xué)院老師見面后，我向他們問起過，學(xué)院老師也不敢肯定那個到底是什么魔法。約修亞皺著眉頭道。只是根據(jù)我們的形容，猜測那有可能是黑暗系魔法。

    這沒辦法，黑暗系魔法已經(jīng)很多年都沒人親眼見過了。林遠(yuǎn)無奈地道。就和龍族一樣，一起失蹤了快200年。

    說到龍族，林遠(yuǎn)不免就又想到了自己的4系混合，然后想到了霍克和薩格拉斯。

    這個問題我也問過菲爾納斯院長……

    大魔導(dǎo)師閣下怎么說？聽到林遠(yuǎn)向霍克-菲爾納斯大魔導(dǎo)師征詢過，約修亞幾人都是一振。

    林遠(yuǎn)搖搖頭：他沒有回復(fù)。

    林遠(yuǎn)的意思是霍克當(dāng)時被他那句破而后立，敗而后成吸引了注意力，倒忘記回答了他這個問題。約修亞幾人卻以為連大魔導(dǎo)師都對這個問題不了解，不由得更是皺眉起來。

    算了，這個問題看來不是我們有能力關(guān)心的了。約修亞看看天色，覺已是不早，便起身告辭。突然又想起一件事。對了，林，上回在塔蘭城和你分別匆忙，倒有件事情忘記告訴你了。

    哦？

    當(dāng)時找不到你，我們幾個去交任務(wù)的時候，見到了布任務(wù)的那個女侏儒。約修亞臉上的表情有些疑惑。不知道怎么的，她似乎對你很感興趣，拉著我們問了不少問題。不過我們當(dāng)時對你了解也不多，只能告訴她你是菲諾爾學(xué)院的，然后她就說會抽空去菲諾爾學(xué)院找你。

    女侏儒？林遠(yuǎn)笑了起來。上回我不是說自己還沒見過侏儒嘛，她要是來找我正好，我好見識一下。

    嗯。約修亞點點頭。雖然對于任務(wù)的奇怪導(dǎo)致了他對這個女侏儒的好奇，但畢竟這也不算什么大事，所以也不怎么在意。

    謝絕了林遠(yuǎn)的挽留后，幾人便告辭離去。

    看著幾人漸漸消失在遠(yuǎn)處的身影，林遠(yuǎn)突然有些惘然地意識到，他們的離去，也就代表著自己的這個寒假真正過去了。

    轉(zhuǎn)過頭一看，面前就是那一幫熟悉可愛的學(xué)生們，第二學(xué)期的正式課程，馬上就要開始了。未