“學(xué)生家里倒是給孩子們專門備了上學(xué)用的馬車,少爺姑娘們各乘一輛,算作是府里的公出。各房都很重視學(xué)業(yè),但上學(xué)的時(shí)間總不能統(tǒng)一,每回都是早到的在車中等著晚來(lái)的,放了學(xué)更是如此,有的姐妹要參加社課活動(dòng)，有的要和同學(xué)們小聚,遇到這種事兒,家里的馬車就只能等著,馬車其實(shí)沒(méi)跑多少路,每天所做的事情就是等人。幾個(gè)上學(xué)的孩子占著家里的馬車和車夫,一占就是一整天。”笑笑感覺自己的闡述更像是一種腹誹,憋在心里太久了，總要找個(gè)人說(shuō)一說(shuō),“咱們商學(xué)一向提倡學(xué)生獨(dú)立,已經(jīng)禁了丫鬟和書童，那這隨叫隨到的馬車車夫是否也該禁了呢？”
牢騷少女說(shuō)完了，還拋出了一個(gè)問(wèn)題給山長(zhǎng)先生。
“笑笑怎樣上學(xué)？”童先生問(wèn)道，憑他的直覺,面前這孩子不可能浪費(fèi)時(shí)間去和姐妹們擠馬車。
“學(xué)生自己出錢，長(zhǎng)租了一輛馬車,總不能讓府里的馬車跟著我去丈量京都街道吧。”笑笑輕輕聳了聳肩，繼續(xù)說(shuō)道:“再有，群英巷口每天都在堵車,尤其是上學(xué)放學(xué)的時(shí)間段，各家各戶的馬車都候在那里，簡(jiǎn)直密密匝匝的連人都擠不出去。”
“耗時(shí)傷財(cái)，不能人盡其職，物盡其用。”童山長(zhǎng)念出了笑笑的《從學(xué)車的推廣與普及試談元龍朝的交通發(fā)展》中的句子。
如果推行了校車制度，這些問(wèn)題就迎刃而解了。
笑笑湊到山長(zhǎng)桌前，翻開自己文章的其中一頁(yè):“學(xué)車路線主要針對(duì)的是居住在京都城區(qū)內(nèi)的學(xué)生們，若是算上郊區(qū)或郊區(qū)之外的學(xué)生，那就很難計(jì)算了?！?br/>
“你們家的大宅子，不是搬到南郊了嗎？”童先生對(duì)唐家的事倒是頗為了解。
笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭:“據(jù)學(xué)生觀察，家里有大宅子的人家多是住在郊區(qū)，但離城區(qū)并不算很遠(yuǎn)，頂多也就一站地的距離?！?br/>
笑笑繪制輿圖的初衷，就是為了摸清學(xué)車的各條線路與站點(diǎn)，每一站地設(shè)定的距離大約是四五里路，放到現(xiàn)代，也就是大概兩公里。年輕人步行兩公里并不成問(wèn)題，如果懶怠走，也可以暫時(shí)乘坐自家馬車趕去學(xué)車車站。——就唐家的情況而言，三姑娘舒顏寧肯自己步行三站地，也不愿每日坐在車中等待那幾位經(jīng)常遲到的姐妹吧。
“步行一站地，就權(quán)當(dāng)是強(qiáng)身健體了，學(xué)生認(rèn)為，咱們商學(xué)里出來(lái)的學(xué)生們，總要走出家門外出行商，以后說(shuō)不定還要風(fēng)餐露宿，不練就強(qiáng)健的體魄怎能行呢？”笑笑實(shí)話實(shí)說(shuō)，女學(xué)里的這些女孩子們，也實(shí)在都太嬌懶了。
“笑笑也準(zhǔn)備走出家門去行商？”童先生禁不住問(wèn)道，望著眼前的女孩子，只覺得其眉眼與海闊簡(jiǎn)直一個(gè)模子刻出來(lái)的。
笑笑并未立刻回答，作為一個(gè)古代的女孩子，自己還真沒(méi)好好思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題:“究竟是做小草，還是做遠(yuǎn)志，學(xué)生還未考慮清楚?！?br/>
“遠(yuǎn)志，不過(guò)就是一棵小草。何必非要分得如此清楚?！蓖壬恍?，慢慢說(shuō)道:“遠(yuǎn)志小草，皆在人心。想好了就去做吧。”
笑笑一時(shí)不語(yǔ)，盯著窗外的修竹出一回神，方一字一句道:“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，才是對(duì)商界兒女最好的歷練?！?br/>
“笑笑若是男兒，也會(huì)如此執(zhí)意行商嗎？”
哎？自己若是男兒郎…山長(zhǎng)今日所問(wèn)，都是自己從未想過(guò)的事情……“學(xué)生覺得，理想并無(wú)男女之分。對(duì)學(xué)生來(lái)講，行商只是手段，并非目的，學(xué)生只是想把一些自己認(rèn)為美好的東西，傳達(dá)給更多的世人?！?br/>
非常冕堂皇的一個(gè)解釋，把經(jīng)商說(shuō)的像做慈善似的……我終究不是一個(gè)真正的商人，笑笑在心里說(shuō)。
兩個(gè)人良久不語(yǔ)。
笑笑站起身來(lái)為山長(zhǎng)先生續(xù)上茶：“童先生，咱們方才說(shuō)到哪兒了，關(guān)于學(xué)車?！?br/>
“唔，一站地?！?br/>
笑笑很快回到關(guān)于學(xué)車推廣的課題中來(lái):“推行學(xué)車之后，學(xué)生們頂多走一站地，就能來(lái)到車站坐學(xué)車。”
因?yàn)樘崆凹?xì)讀了笑笑的文章，童先生對(duì)‘一站地’的說(shuō)法并不陌生:“這些車站的設(shè)立很不錯(cuò)，學(xué)生們更方便隨時(shí)下車?！?br/>
笑笑的文章中舉了很多生動(dòng)的例子，譬如，某位學(xué)生家住淡水街，在乘坐學(xué)車回家的路上，途經(jīng)棠梨街思存書坊，想要買書，大可以下車去書坊選書買書，買好了書只要回到‘思存書坊站’繼續(xù)等車便是，頂多半個(gè)時(shí)辰，下一趟學(xué)車就又到了。
“每一趟學(xué)車之間，相隔半個(gè)時(shí)辰。早學(xué)車集中在卯時(shí)與辰時(shí)，晚學(xué)車則是從午時(shí)一直到酉時(shí)。老夫認(rèn)為，晚學(xué)車不宜相隔半個(gè)時(shí)辰，應(yīng)將間隔時(shí)辰拉長(zhǎng)?！蓖壬巧塘康目谖?。
早高峰上學(xué)的學(xué)生們比較集中，學(xué)車的班次的確應(yīng)該排得更緊密些。女學(xué)的課程一上午就講完了，中午放學(xué)后會(huì)有很多同學(xué)留在學(xué)里參加下午的意趣社，因此，學(xué)生們放學(xué)回來(lái)的時(shí)間并不確定，下午每個(gè)時(shí)間段都會(huì)有陸陸續(xù)續(xù)走出校門的女學(xué)生。依童先生所言，將下午的學(xué)車班次排得松散些，也是很有道理的。
“那就把午時(shí)之后的學(xué)車改為一個(gè)時(shí)辰一趟！”笑笑拿起隨身的秀麗筆，在自己的文章上做了個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)注。
文人對(duì)于文房四寶總會(huì)格外的關(guān)注，童先生不免看了看笑笑手中奇特的小楷筆，不用蘸墨就可以直接使用？這孩子身上總有令人驚奇的東西，連她的筆都如此與眾不同。
“下一回學(xué)集，笑笑可以賣這種不必蘸墨的筆?！蓖壬脑?，笑笑也分不清究竟有幾分戲謔，有幾分認(rèn)真。
笑笑喝了口溫溫的茶，笑道:“學(xué)生已經(jīng)想好了下回學(xué)集要賣什么了，恐怕要用到很大的場(chǎng)地，希望山長(zhǎng)到時(shí)候能批準(zhǔn)。”
“聽你如此說(shuō)，老夫倒有些好奇了。”
“商業(yè)機(jī)密不可透露?！毙π埙锏卣ＵＱ劬?。
“今日賣的東西，你父親可知道？”童山長(zhǎng)看似不經(jīng)意地問(wèn)道。
“家父并不知道的，學(xué)生已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有見過(guò)父親了，他一直在忙生意?！毙π此撇唤?jīng)意地答道。
然后兩個(gè)人都像在逃避什么話題似的，一起看向輿圖，笑笑道:“學(xué)生畫出的這六條學(xué)車線路，山長(zhǎng)覺得還可行嗎？”
“這六條線路看似簡(jiǎn)單，卻幾乎遍布京城主城區(qū)所有能供馬車通行的街巷，且充分考慮到了時(shí)辰和距離的問(wèn)題，特意繞開了那些擁堵的街道，如無(wú)特殊情形，應(yīng)該能保證每一趟車的暢通與及時(shí)?！蓖介L(zhǎng)翻了翻自己的批注，又道:“只是，學(xué)里約有三成學(xué)生家住在京郊的大宅。步行一兩站地，于學(xué)生們好說(shuō)，在家長(zhǎng)那里卻未必通得過(guò)，要知道，這些學(xué)生都是商家女兒，家長(zhǎng)可都是極善算計(jì)的?！?br/>
的確是這樣，學(xué)車推行計(jì)劃的最終買單者，還是這些學(xué)生們的家長(zhǎng)。住在京郊的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自家吃了虧，掏一樣的錢，為什么別人的孩子出門走幾步路就能坐上學(xué)車？而自家的孩子，卻要走上五六里地？這不公平！——他們一定會(huì)借此壓價(jià)。
笑笑一時(shí)為難:“若是算上京郊的路途，那學(xué)生起初設(shè)計(jì)的這六條路線，就全都被打亂了?！?br/>
“老夫倒有個(gè)設(shè)想，”童先生在一張草紙上畫起簡(jiǎn)圖來(lái)，“之前計(jì)劃的六條線路維持不變，剩下所有住在京郊的學(xué)生，走第七條路線。”
“第七條？”笑笑一怔，望著童先生在草圖上畫的那個(gè)大大的圈，眉頭漸漸展開:“先生的意思是，環(huán)城公路？”
童先生并沒(méi)有計(jì)較這個(gè)陌生的新詞兒:“第七條線路，便是沿著郊區(qū)畫成一個(gè)圈，單獨(dú)開辟出來(lái)的一條郊區(qū)線路，說(shuō)其為環(huán)城路倒也合適?！?br/>
“環(huán)城路的路途雖然遠(yuǎn)，但卻一點(diǎn)兒都不擁堵，走起來(lái)應(yīng)該比較順暢?！毙πχ钢壬輬D上的路線道:“趕時(shí)間的學(xué)生們，可以多走幾步路去坐城內(nèi)學(xué)車。懶得走路的學(xué)生，那就早一點(diǎn)兒起，做好長(zhǎng)時(shí)間坐馬車的準(zhǔn)備吧?！?br/>
環(huán)城路的設(shè)計(jì)完全堵住了那些學(xué)生家長(zhǎng)的嘴，山長(zhǎng)先生真是有辦法。
“笑笑設(shè)的這些車站樞紐，非常有靈氣，”童先生難得贊嘆一句，“學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)路上，可以換乘馬車去很多地方。”
其實(shí)，擷英女學(xué)就如同一個(gè)公交車集中的終點(diǎn)站，每天，七個(gè)線路的公交車從終點(diǎn)站發(fā)車，駛向自己的目的地。途中，難免在線路交匯處形成樞紐，學(xué)生們可自由轉(zhuǎn)乘換車，使行程更加方便快捷。
“笑笑想過(guò)這七條線路的學(xué)車如何區(qū)分嗎？”
“這個(gè)……一路二路三路，一直到七路？”現(xiàn)代公交車套路太深，一時(shí)跳不出來(lái)。
“依老夫之見，不若以馬車帷幄的顏色來(lái)區(qū)分。七個(gè)線路的車，用七種顏色不同的帷幄，到時(shí)候?qū)⑵邆€(gè)線路的站名一一列出來(lái)，印成單子，發(fā)到每一位學(xué)生的手里?！?br/>
校長(zhǎng)先生好有策略呀，赤橙黃綠青藍(lán)紫，正好七種顏色！又好看，又容易辨識(shí)！
笑笑一興奮，就忍不住給這位老爺子普及起現(xiàn)代公交車知識(shí):“若是允許設(shè)置站臺(tái)就好了，像個(gè)小亭子似的，有簡(jiǎn)單的頂檐兒和座位，讓等車的人們也好遮風(fēng)避雨。站臺(tái)上再立一個(gè)站牌兒，站牌上用大字寫上本站名稱，再用小字將這一路線的所有?？寇囌景错樞?qū)懬宄?，令人們可以?duì)本車路線一目了然?！?br/>
童先生一次一句認(rèn)真聽著，不覺驚嘆起笑笑的思路電轉(zhuǎn)，末了慨嘆一聲:“學(xué)車之計(jì)，可行天下?！?br/>
校長(zhǎng)先生，學(xué)生簡(jiǎn)直要對(duì)您五體投地的崇拜了，作為一個(gè)古人，作為一個(gè)年近六旬的古人，能夠?qū)δ嫣斓默F(xiàn)代知識(shí)迅速消化理解，并能加以大膽延伸假設(shè)，實(shí)在是令人佩服。
笑笑也不覺憧憬，元龍朝若真的能實(shí)現(xiàn)了城市公交，那就再方便不過(guò)了。
外面的天色已漸漸暗下來(lái)，必須要告辭了。
“你父親預(yù)備在承德開設(shè)成衣鋪?zhàn)?，老夫認(rèn)為，不妨按著京都海意閣的規(guī)格來(lái)辦?！蓖介L(zhǎng)突然冒出這一句。
老爸要在承德開成衣鋪?zhàn)?？笑笑都不知道?“可是承德的購(gòu)買能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及京都?！?br/>
“圣上在選避暑行宮，承德的勝算很大。”童先生言簡(jiǎn)意賅。
承德是清朝皇帝的避暑山莊，本朝皇帝說(shuō)不定也會(huì)選在此處避暑呢！一旦皇帝入住，此城必定繁榮。
笑笑了然一笑:“山長(zhǎng)遠(yuǎn)見！學(xué)生一定將話給家父帶到?！?br/>
至于童山長(zhǎng)為何不親自與父親說(shuō)這些話，笑笑并未多問(wèn)。