照例是畫到了宋老師起床，這幾天來宋老師基本已經習慣了她的起床時間了，見她坐在窗邊畫畫，也沒覺得奇怪。

    看了一眼，宋老師好像沒有進廚房的意思，項傾秒懂：“宋老師，今天還是去外面吃嗎？”

    宋老師被她問得停了一下，然后點了點頭。

    于是項傾盡可能動作麻利地收拾了自己的東西，然后背著書包出了門。

    今天她吃完飯到達后的時間和昨天差不多，門外照例是有不少同學在等候，項傾掃了一眼，基本和昨天的不是一批人。

    看來同學們的上課時間果然和她想的一樣不穩(wěn)定啊。

    按下自己的小心思，項傾打開了教室的門，習慣性地把黑板擦干凈后，去洗了個手，這才坐到了自己的位置上。

    桌子還保持著她昨天離開時翻開的狀態(tài)，初秋的一晚過去，早已干透。

    將自己放在凳子上的書整理進桌子里，習慣性地沒有在自己的桌子上存放任何物品。

    取出了自己的本子以及語文書，項傾還是準備在早讀課正式開始之前盡量將自己早上沒有完成的部分完成。

    隨著時間的推移，到達教室的人漸漸的多了起來，李璆珵倒是和項傾記憶里的一般保持了到教室時間的穩(wěn)定，他到的時候項傾抬頭看了一眼講臺前掛的鐘，還差三分鐘左右打鈴，穩(wěn)穩(wěn)的。

    順勢收了桌上的東西，項傾攤開了語文課本，手邊留了支筆不自覺地轉。

    李璆珵微喘著氣把自己的東西一股腦地丟進了桌子里，拿出語文書嘩嘩地翻到課文的位置，看樣子是準備開始讀了。

    項傾的長線記憶水平還可以，雖然是許多年沒碰過的課文了，通過這兩天的上課，也回憶得七七八八了。

    不是太想開口，在重新瀏覽過幾遍課文，重點記了一下當中某些字的字形后，項傾從桌子里翻出一本本子，直接喀什默寫了。

    說起她的水平，也是一把辛酸淚。

    她寫錯別字的水平可以說是極高的，高考前復習時做字音字形的專項練習時，曾經創(chuàng)下了一版一百六十個詞組，她寫錯一百二十個巔峰記錄。

    這她還能說些什么，當時她自己都想開了，一個選擇題不過就那么三分，大不了她就不要了。

    大概是這個flag立得太早，后來她在一本線上填的志愿差一分進校，然后就掉檔掉到二本去了。

    后來她開始寫小說，作為一個典型手殘黨，別人的文里找錯別字叫捉蟲，她的文里的錯別字，在某些時間里密集得就像專業(yè)養(yǎng)殖場里的蠶寶寶。

    偏偏她自己還一遍兩遍地看不出什么來。

    現(xiàn)在回憶起這些事情，她都殘留著被支配的恐懼。

    等等，她是不是忘記了什么重要的事情？

    高考前的專項練習，好像不是她第一次面對錯別字改錯完全改不出來的窘境，應該是在更早的時候，她就面對過了。

    那難道是中考前的專項練習嗎？

    不對，應該是更早。

    經過項傾的努力回憶，她終于想起了第一次面對這樣的恐懼是什么時候。

    她現(xiàn)在就讀的學校，不知道是出于什么目的，除了每學期統(tǒng)一的期中期末兩次大考以外，還有各種各樣的學校級別的競賽考試。

    比如她好不容易考好一回排個前幾名結果被寫錯名字的英語競賽，又比如考崩了以后被連帶著清算的數(shù)學競賽，還有什么亂七八糟的寫字比賽作文比賽。

    沒記錯的話，初一一進校，最先進行的就是規(guī)范書寫大賽。

    這個規(guī)范書寫大賽，可以用一個更加接地氣的詞來描述，就是一半考拼音一半考字形讓你整個人都要崩潰的比賽。

    如果她的記憶沒有出問題的話，這個比賽是在開學后沒多久后就開始的。

    這個沒多久是什么時候呢？項傾再仔細回憶了一下，好像就是國慶放假以后沒幾天，因為她記得國慶節(jié)好像發(fā)了好幾張試卷作為家庭作業(yè)讓他們做。

    時間久遠，她也只能想起來，國慶節(jié)并不是宋老師開始給他們發(fā)這種試卷的最初時間，那么，這個時間線就還得再往前推一推。

    現(xiàn)在開學一個星期了，離國慶放假也不過三周多，保守估計離面對這個試卷的時間也沒有三周了。

    不分析還好，這么一分析，項傾只覺得眼前一黑。

    李璆珵原本是在專心致志地背課文的，但是隔壁他同桌的動作實在太大，原本好好兒的在桌上默寫她的課文，突然就砰地一下，下巴磕桌子上了。

    四下望望，出于人文主義關懷，李璆珵還是問了一句：“你沒事吧?！?br/>
    項傾有氣無力地回了一句：“沒事?！比欢菢幼釉趺纯炊疾幌袷菦]事的樣子。

    換個熟一點的人，李璆珵說不定就仔細問問了，不過面對自己的同桌，他覺得還是沒有這個必要了，問了這個人也不一定回答。

    說來也奇怪，明明他同桌也不像是個難接觸的人，他卻莫名地感受到對方似乎有些隱隱地排斥和自己的交流。

    不過這種感受實在有些莫名，他也只能當是自己的錯覺了。

    被李璆珵一問，項傾的心態(tài)更加地崩了，無法保持臉部表情的穩(wěn)定，側著倒在了桌子上，糾結地打了個滾。

    滾完以后她也發(fā)泄得差不多了，鎮(zhèn)定自若地爬起來繼續(xù)默寫她的課文了。

    該來的遲早要來，與其現(xiàn)在自己嚇自己，不如好好準備，想想怎么解決她。

    雖然她日常寫錯字已經是歷史遺留問題了，但是，讓她考不過大部分的初中生，她有點無法接受。

    所以，她準備今天回去以后就好好翻字典，俗話說的好，臨陣磨槍不快也光，能記多少算多少。

    李璆珵原本是準備問候完同桌就繼續(xù)背課文的，但他同桌的表情實在是豐富得有些過頭了，而且一分鐘能變好幾個臉。

    而且，居然還能在做完劇烈的表情變化后忽然就變成了最常見的面癱臉，實在是有些奇特，這讓他忍不住多看了幾眼。

    當然，只是幾眼而已，好奇過去了，他的注意力自然地回到了書本上了。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質的閱讀體驗。