在成長的過程里，方游一直維持著對(duì)音樂的學(xué)習(xí)而在父母為方游買的樂器里，他尤其鐘愛架子鼓。

    每次被爸爸媽媽接回家之后，都會(huì)去小區(qū)里的音樂培訓(xùn)中心去學(xué)敲架子鼓。

    跟系統(tǒng)任務(wù)什么的無關(guān)，方游是真的自己很喜歡敲架子鼓啊！

    前世沒有條件，這一世有時(shí)間、也有余力可以去學(xué)自己喜歡的東西。

    方游沉浸在架子鼓的動(dòng)感節(jié)奏里了！

    【你正在敲架子鼓，樂感經(jīng)驗(yàn)+1，樂感經(jīng)驗(yàn)+1】

    【你的架子鼓水平突破，解鎖了隱藏天賦：節(jié)奏大師】

    【節(jié)奏大師：打擊樂器學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化，樂感經(jīng)驗(yàn)+50】

    【樂感掌握：lv1——>lv2】

    【2級(jí)樂感：具有準(zhǔn)確而穩(wěn)定的節(jié)拍感——包括對(duì)不同節(jié)拍的辨別力，以及在特殊重音變化中的原有節(jié)拍的記憶力】

    通過持之以恒的敲鼓，方游的樂感提升到了2級(jí)水平。

    在解鎖樂感等級(jí)的那一剎那，方游感覺自己進(jìn)入了一段緩慢的子彈時(shí)間。

    不過，這也僅僅只是一瞬就過去了。

    當(dāng)方游回過神來繼續(xù)敲鼓時(shí)，他腦海里的鼓點(diǎn)形象變得比之前更加清晰。

    每一道鼓點(diǎn)就像是可視化的動(dòng)態(tài)音符，不停地在大腦里彈跳。

    我敲！我真牛哇！

    方游打鼓打得更起勁了。

    方游練習(xí)完了今天的課程，在大廳等媽媽陳璇來接他。

    與此同時(shí)，隔壁的房間忽然傳來一陣響亮的琴聲。

    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)！”

    “諾諾，你認(rèn)真點(diǎn)學(xué)一下呀，老師剛才教你的不是這樣的……”

    夏諾就在隔壁的琴室練琴。

    夏諾和方游手拉著手，結(jié)伴走在回家的小路上。

    “游游，看這個(gè)?！?br/>
    “阿魚送我的貼紙，是茉莉仙子系列的……”

    夏諾興致勃勃地向方游展示自己的貼紙收藏，也不在乎方游看不看得懂，就是想要分享自己的快樂。

    看著臉上洋溢著純真笑容、無憂無慮的夏諾，方游想起剛才在教室里聽到的老師的說教，忍不住詢問道：

    “諾諾，你覺得學(xué)鋼琴有意思嗎？”

    “很有意思呀！”

    夏諾用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，目光炯炯有神。

    “那，會(huì)不會(huì)覺得有壓力？”

    “壓力是什么？”夏諾歪頭。

    “就是說……嗯，老師如果把你拿來跟別人作比較的話，你心里會(huì)不會(huì)覺得不開心？”

    “嗯……不會(huì)呀。”

    夏諾搖搖頭，

    “而且，如果不開心的話……去做讓自己開心的事情讓自己開心開心，那不就好了嗎？”

    “啊……”

    “對(duì)吧對(duì)吧？”夏諾眨眨眼。

    方游輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    明明就是這么簡單的道理。

    好像很多成年人也都做不到。

    說起來，自打從娘胎里出來后，方游幾乎很少見到夏諾陷入負(fù)面情緒當(dāng)中。

    當(dāng)然她也不是完全不哭不鬧，只不過在鬧騰了一陣后，她會(huì)想辦法找點(diǎn)事做，讓自己的情緒緩解下來。

    像這樣能夠穩(wěn)定管理情緒和極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，也是一種與生俱來的天賦。

    想了想，如果能這樣看著夏諾一直這樣快樂長大，也是一件非常有趣的事情。

    啊，雖然這么說有點(diǎn)取代了夏叔叔的地位……

    但確實(shí)會(huì)有一種，爸爸養(yǎng)女兒的快樂?。?br/>
    看著方游和夏諾手牽著手說話，兩小無猜的氛圍讓陳璇很享受。

    她總覺得自家的孩子方游雖然打小就很聰明，但總是不怎么合群。

    平日里就算和孩子們?cè)谝黄鹣嗵?，也很少露出笑容?br/>
    好像生來就背負(fù)著什么壓力一般，少有天真無邪的樣子。

    至于方游的情況，陳璇也有專門咨詢過專家的意見。

    她曾經(jīng)擔(dān)心孩子是天才綜合癥，特意帶去醫(yī)院做過檢查。

    專家們說，那些早慧的天才少年很多都生來是這個(gè)模樣

    不過，夏諾算是方游生活里的一個(gè)例外。

    她能給方游帶來情緒上的波動(dòng)，方游也樂意和她在一起相處。

    這大概也是從小一起長大帶來的影響吧……

    “對(duì)了，諾諾游游，馬上就要到六一兒童節(jié)了，桃子老師說要每個(gè)小朋友們都要準(zhǔn)備節(jié)目，進(jìn)行才藝表演。”

    “可以跟小伙伴們一起組隊(duì)，也可以單獨(dú)表演，你們倆有什么想法？”

    ……

    小班的孩子，每個(gè)都要上臺(tái)表演？

    現(xiàn)在的小孩真是內(nèi)卷??！

    不過沒關(guān)系，這也是收割情緒能量的機(jī)會(huì)。

    “我可以表演架子鼓?！?br/>
    方游覺得自己一直在培訓(xùn)班敲鼓也沒意思。

    是時(shí)候展現(xiàn)一波自己的技術(shù)了！

    對(duì)的，是為了收割情緒能量，提升成長等級(jí)。

    我只不過是無情的系統(tǒng)工具人！

    “你想一個(gè)人表演架子鼓啊……”

    【陳璇對(duì)你的回答似乎有點(diǎn)失望，情緒能量+3】

    ？

    兒子在幼兒園人前顯圣，展現(xiàn)自己的音樂才華，家長羨慕，老師稱贊，粉絲漲粉，難道是什么沒意思的事情嗎！

    我知道我知道，你是想讓我跟諾諾一起參加節(jié)目是吧？

    可我就是要打架子鼓！

    “那，諾諾有什么想法嗎？”

    “陳阿姨，陳阿姨！”

    夏諾這時(shí)高高舉起小手提問道，“我有一個(gè)問題，想要請(qǐng)教陳阿姨！”

    “怎么了，諾諾？”

    夏諾背著手，一臉茫然地歪著腦袋：

    “兒童節(jié)難道不應(yīng)該是小朋友的節(jié)日嗎？”

    “啊？”

    “為什么小朋友還要表演節(jié)目給大人看，難道不應(yīng)該是大人表演節(jié)目給小朋友看么？”

    “這個(gè)……”

    陳璇忽然有點(diǎn)答不上來，“嗯，阿姨覺得你說的也有道理……”

    方游也覺得諾諾的思路很有見地。

    對(duì)哦，為什么兒童節(jié)都是兒童在表演？

    那不是兒童在給大人過節(jié)了嗎！

    好怪哦！

    小孩子總能發(fā)現(xiàn)一些大人沒有留意到的盲點(diǎn)，或者說那些盲點(diǎn)，在他們看來已經(jīng)成為了約定俗成的東西。

    好像天生就應(yīng)該如此。

    陳璇用別的話題把夏諾的疑惑給打哈哈略了過去，然后又聊起節(jié)目的問題：

    “對(duì)了，既然游游想打架子鼓，那諾諾要不要跟游游一起演奏呢？你學(xué)鋼琴已經(jīng)學(xué)了好幾首曲子了吧?！?br/>
    “嗯……我想想……”

    夏諾陷入了思索中，陳璇看到她那一臉沉思的小表情覺得十分可愛，忍不住拿出手機(jī)開始拍拍。

    “陳阿姨，我不想彈鋼琴！”

    夏諾左右瘋狂晃動(dòng)著腦袋，她的頭發(fā)隨著她的擺動(dòng)都亂了，方游下意識(shí)地伸手幫她理好頭發(fā)。

    從老師對(duì)夏諾的態(tài)度來推測，諾諾的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)度并不理想。

    不愿意在才藝表演里選擇彈鋼琴，那也是很自然的事情……

    如果孩子們表現(xiàn)得討厭學(xué)習(xí)討厭興趣班，很大程度上其實(shí)是缺少成就感。

    但如果孩子在一項(xiàng)興趣愛好里取得了一定的成就，被很多人夸獎(jiǎng)，拿了大獎(jiǎng)之類的，你都不知道他上課能有多積極！

    而面對(duì)夏諾的拒絕，陳璇也有點(diǎn)好奇：

    “諾諾不想彈鋼琴，那你打算表演什么節(jié)目呢？”

    “我想，和阿魚一起跳舞！”夏諾大聲說道。

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