網(wǎng)絡(luò)上的群潮洶涌，掩蓋不了大唐州的無(wú)力。

    眼看著一天時(shí)間即將過(guò)去。

    無(wú)數(shù)人都急了。

    24小時(shí)！

    這是大家心里的底線。

    面對(duì)人家的挑戰(zhàn)，24小時(shí)都找不出來(lái)人應(yīng)戰(zhàn)，等于已經(jīng)輸了一籌。

    終于，一位童話(huà)領(lǐng)域的頂級(jí)作家站了出來(lái)。

    某個(gè)大唐州童話(huà)作家群中，秦元杰發(fā)言道：

    “實(shí)在不行，就我上吧，我最近正好在構(gòu)思一篇童話(huà)作品。

    雖然還沒(méi)有完善，但好歹還有三個(gè)月的時(shí)間，到時(shí)候，或許能和那王沖一爭(zhēng)長(zhǎng)短?！?br/>
    聽(tīng)到秦元杰的話(huà)，群里的眾多作家都松了口氣。

    不管怎么說(shuō)，終于有人站出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)了。

    而且這位秦元杰，也是童話(huà)領(lǐng)域里的頂級(jí)作家。

    在大唐州排名第七，和王沖相差不多。

    而且他們大唐州的童話(huà)領(lǐng)域，本就比元州強(qiáng)一些，在實(shí)力上，秦元杰還要占據(jù)一些上風(fēng)。

    在秦元杰回應(yīng)之后，短篇領(lǐng)域，也有人站了出來(lái)。

    被網(wǎng)友們稱(chēng)為大茂老師的許茂老師站了出來(lái)。

    許茂老師，在大唐州排名第五，和挑戰(zhàn)的周翰一模一樣。

    兩人站出來(lái)之后，大唐州的網(wǎng)友紛紛涌入兩人的賬號(hào)，給兩人加油鼓勁。

    甚至還有不少人，通過(guò)各種角度分析，認(rèn)為兩位作家其實(shí)是占據(jù)優(yōu)勢(shì)的。

    可只有兩人自己知道，他們之所以站出來(lái)，不是因?yàn)樽约河行判摹?br/>
    只是，他們必須站出來(lái)。

    大唐州，總要有人站出來(lái)的。

    面對(duì)三人的回應(yīng)，元州那邊給出了更為直接的回饋。

    甚至直言他們要三戰(zhàn)三勝，全面擊潰大唐州三大領(lǐng)域。

    面對(duì)如此強(qiáng)勢(shì)的發(fā)言，大唐州的網(wǎng)友們?cè)趹嵟耐瑫r(shí)，也意識(shí)到了這些元州的作家有多自信。

    在這種強(qiáng)勢(shì)之下，原本抱有信心的人，也變得沒(méi)什么信心了。

    對(duì)于這一切，李維也在關(guān)注。

    心里有些無(wú)語(yǔ)，元州的自信到底是哪來(lái)的。

    這也太過(guò)分了吧。

    兩勝已經(jīng)算是不錯(cuò)的結(jié)果了，現(xiàn)在居然說(shuō)要三戰(zhàn)全勝。

    真當(dāng)他們大唐州的作家是泥捏的啊。

    不過(guò)于此同時(shí)，他的心里也產(chǎn)生了一些擔(dān)憂(yōu)。

    他也是大唐州的人，若是大唐州敗了，他的臉上也會(huì)無(wú)光。

    要么，寫(xiě)個(gè)短篇吧……

    李維心里想著。

    上次的短篇成績(jī)還算不錯(cuò)，甚至還拿到了紫荊花獎(jiǎng)的短篇獎(jiǎng)項(xiàng)。

    這還只是一個(gè)在他前世不算特別出名的短篇。

    系統(tǒng)里比那優(yōu)秀的短篇作品可不少。

    現(xiàn)在拿出來(lái)，即便許茂老師失敗，他也能兜個(gè)底。

    總不至于讓元州真的包攬三勝。

    不過(guò)時(shí)間還有三個(gè)月，倒是也不急。

    ……

    康城，李若琳她們正在學(xué)習(xí)寓言故事。

    課后，老師給布置了自己寫(xiě)一篇寓言故事的要求。

    面對(duì)這種題目。

    李若琳懵了。

    她覺(jué)得老師就是在刁難人。

    這么高端的文學(xué)體裁，是她們這些學(xué)生能懂的嗎。

    最讓她無(wú)語(yǔ)的是，班里居然有幾個(gè)學(xué)生，說(shuō)自己某某親戚怎么怎么樣，到時(shí)候就讓他們的親戚幫忙，一定能寫(xiě)一篇好的寓言故事。

    面對(duì)這種情況，李若琳大聲的質(zhì)問(wèn)他們。

    不就是老師布置的作業(yè)嗎，你們至于嗎。

    可是，面對(duì)在老師，以及全班人面前出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)，那幾個(gè)同學(xué)都毫不客氣的嘲諷她。

    回到家，李若琳越想越氣。

    她特別想把這件事情寫(xiě)成一篇寓言故事，然后在全班同學(xué)面前讀出來(lái)。

    不過(guò)她自己也知道，能站在班里讀的，只有五篇而已。

    而光是打算找人代寫(xiě)的，好像就不止五個(gè)。

    在這種情況下，她怎么可能脫穎而出。

    突然，她想要了一個(gè)人。

    葉驚秋！

    “哥哥不是和葉驚秋是好朋友嘛。

    葉驚秋老師可是頂級(jí)的作家，就算不擅長(zhǎng)些寓言故事，那也應(yīng)該比他們找來(lái)的這些代寫(xiě)強(qiáng)吧……”

    這個(gè)心思一動(dòng)起來(lái)，她就忍不住了。

    當(dāng)即給李維打了電話(huà)。

    接到電話(huà)之后，李維聽(tīng)到妹妹說(shuō)的情況，微微皺了皺眉。

    這種事情其實(shí)很常見(jiàn)。

    不論是前世，還是這個(gè)世界，都不可能避免出現(xiàn)這種事情。

    “哥，你不是涼秋嗎？

    人家都說(shuō)你是葉驚秋老師最好的朋友，你就讓葉驚秋老師出手唄。

    要求不高，只要寫(xiě)一篇寓言故事就行?！?br/>
    沉吟了一下，李維點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “好，什么時(shí)候要？”

    “下個(gè)星期三我們檢查，在那之前就行?！?br/>
    李若琳大喜。

    有葉驚秋老師出手，你們這些渣渣還不跪地認(rèn)輸。

    “哥，愛(ài)死你了?！?br/>
    說(shuō)完，啪的一下，掛斷了電話(huà)。

    李維苦笑著搖了搖頭。

    真拿她沒(méi)辦法。

    不過(guò)既然妹妹這么說(shuō)了，那他也該認(rèn)真一些。

    寓言故事……

    最好還能對(duì)那些學(xué)生起到諷刺作用。

    該用什么故事呢？

    想了一會(huì)兒，李維眼神一亮。

    有了！

    他想到了一篇極為知名的寓言故事，《龜兔賽跑》。

    這個(gè)故事，可是他前世的名篇。

    甚至不用系統(tǒng)，他自己都記得這個(gè)寓言故事的大概。

    不過(guò)自己如今聲望充足。

    而且這種短篇類(lèi)文章的價(jià)格不貴。

    所以他還是直接選擇了購(gòu)買(mǎi)。

    妹妹說(shuō)下個(gè)星期之前，他自然不能現(xiàn)在就給。

    畢竟，妹妹可是要讓‘葉驚秋’出手的。

    他這個(gè)‘涼秋’出手，明顯不符合妹妹的要求。

    和葉驚秋聯(lián)系，也需要時(shí)間才對(duì)。

    那就下個(gè)星期再給妹妹發(fā)過(guò)去吧。

    一個(gè)星期之后，李維把《龜兔賽跑》的故事，發(fā)給了李若琳。

    同時(shí)特意著名。

    在班里講這篇故事可以，但必須以葉驚秋的名義來(lái)發(fā)。

    倒不是他在乎著名權(quán)。

    而是他要讓自己妹妹也知道，只有自己努力過(guò)得，才是自己的。

    對(duì)此，李若琳欣然同意。

    她早就想好了，到時(shí)候交上去兩份。

    一份是她自己寫(xiě)的，另一份，就是葉驚秋老師寫(xiě)的。

    自己寫(xiě)出來(lái)的如果能被老師認(rèn)可自然最好。

    而葉驚秋老師寫(xiě)的，老師怎么也會(huì)讓她在班上念一念。

    到時(shí)候讓那些家伙好好聽(tīng)一聽(tīng)。

    寓言故事？

    誰(shuí)不會(huì)找人代筆啊。

    想到得意之處，李若琳的臉上，就露出了笑容，好似小惡魔一般。

    拿到故事之后。

    看到上面的名字，李若琳有些疑惑。

    “好古怪的名字，怎么聽(tīng)起來(lái)像童話(huà)?！?br/>
    李維笑道：

    “寓言，本就是一種童話(huà)啊，只不過(guò)寓言的定義，比童話(huà)更廣一些而已?！?br/>
    李若琳有些猶豫道：

    “哥，你說(shuō)葉驚秋老師寫(xiě)的寓言故事，能行嗎？

    如果要是比不過(guò)我那些同學(xué)的代筆，是不是太丟人了。

    要么還是別把葉驚秋老師的名字備注上了，如果真要讓念的話(huà)，我再說(shuō)也一樣。”

    聽(tīng)到李若琳的話(huà)，李維啞然失笑。

    “放心吧。

    這篇《龜兔賽跑》，絕對(duì)可以滿(mǎn)足你的任何要求！

    別說(shuō)只是一些代筆，就算是真正的寓言故事作家，也不可能超過(guò)《龜兔賽跑》的?！?br/>
    聽(tīng)到李維這么自信，李若琳才把自己心里的那點(diǎn)懷疑拋開(kāi)。

    那可是葉驚秋，肯定沒(méi)問(wèn)題的。

    星期三一大早，李若琳就把自己的兩篇寓言故事，都給了班長(zhǎng)。

    “兩篇？

    你真閑。”

    班長(zhǎng)翻了個(gè)白眼。

    李若琳嘿嘿一笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    我會(huì)告訴你，我拜托傳說(shuō)中的葉老賊寫(xiě)了篇寓言故事嗎？

    不可能的。

    一會(huì)兒嚇?biāo)滥銈儭?br/>
    到了文學(xué)課的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)。

    看到老師的臉色，所有人都緊張的不行。

    因?yàn)?，老師的臉色太?yán)肅了。

    這種表情，一般都意味著他們慘了。

    難道是他們寫(xiě)出來(lái)的寓言故事，讓老師不滿(mǎn)意？

    其中幾個(gè)學(xué)生心里則嘀咕著。

    不應(yīng)該啊，他們可是找人代筆的。

    隨著上課鈴聲響起，老師的目光掃視了幾圈，然后目光落在了李若琳的身上。

    “若琳，你知道文學(xué)作家葉驚秋嗎？”

    老師這么一問(wèn)，沒(méi)等李若琳說(shuō)話(huà)，班上的同學(xué)已經(jīng)炸鍋了。

    “老師你來(lái)我們學(xué)校的時(shí)間短不知道，小曲爹涼秋，可是若琳的哥哥?！?br/>
    “……”

    “沒(méi)錯(cuò)，老師，我們最近聽(tīng)的好多歌，都是若琳哥哥寫(xiě)的?！?br/>
    “……”

    “涼秋和葉驚秋是好朋友，若琳可能真的認(rèn)識(shí)葉驚秋呢?！?br/>
    聽(tīng)到同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音。

    老師面露驚色。

    沒(méi)想到李若琳還有這種關(guān)系。

    如果不是身份不合適，她都想找李若琳要個(gè)簽名了。

    如今的涼秋，堪稱(chēng)全民男神。

    她才不到三十歲，自然也不能例外。

    就算自己不要，她身邊的很多朋友，可都是涼秋的死忠粉。

    心里閃過(guò)一抹可惜之后，她臉上露出了微笑。

    葉驚秋和涼秋的關(guān)系，全網(wǎng)皆知。

    這么一來(lái)，那篇文章似乎也就不奇怪了。

    “既然如此，那就上課吧。”

    隨著老師的話(huà)，教室里重新安靜下來(lái)。

    “上個(gè)星期給大家布置的寓言故事，老師都看過(guò)了。

    有不錯(cuò)的，也有很不錯(cuò)的。

    當(dāng)然了，也有一些同學(xué)的作品，讓我懷疑你們是不是把寫(xiě)這個(gè)作業(yè)當(dāng)成了一篇寓言故事。

    按照之前所說(shuō)，我們接下來(lái)會(huì)挑選出幾篇優(yōu)秀的寓言故事作業(yè)，由寫(xiě)它的同學(xué)來(lái)將故事念出來(lái)，并給我們進(jìn)行講解其中的寓言。

    首先，王……”

    老師拿出了一篇又一篇文章，聽(tīng)到這些名字，李若琳面露黯然。

    果然，都是之前說(shuō)要找人代寫(xiě)的那些同學(xué)。

    片刻后，五人都站在了臺(tái)上。

    看到五人的目光，李若琳咬牙切齒。

    這些家伙，至少有三個(gè)都是代筆的。

    而且另外兩個(gè)，平常也不是什么好學(xué)生，很難說(shuō)其中有沒(méi)有貓膩。

    但看到五人此時(shí)神氣揚(yáng)揚(yáng)的的表情，她干氣沒(méi)辦法。

    就算是代筆，可老師不知道啊。

    老師只知道，他們幾個(gè)的作品，就是全班最優(yōu)秀的。

    “好了，王子萌，將你寫(xiě)的寓言故事讀一下吧?！?br/>
    “好的老師?！?br/>
    王子萌得意的看了全班一眼。

    這就叫智慧。

    哈哈！

    之后，又是第二個(gè)，第三個(gè)……

    直到第五個(gè)也讀完之后，老師帶頭鼓掌。

    “以上五位同學(xué)的作品都非常的優(yōu)秀。

    其中還有幾位同學(xué)的作品，讓我覺(jué)得非常意外，在我看來(lái)，甚至已經(jīng)超越了你們這個(gè)年紀(jì)該有的水平。

    現(xiàn)在能看到你們寫(xiě)出這么優(yōu)秀的文章，老師非常的欣慰?！?br/>
    五人聽(tīng)到老師的話(huà)，眼神多多少少都有些閃躲。

    老師看在眼里，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只當(dāng)不知道。

    正當(dāng)所有人都覺(jué)得已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，突然又說(shuō)道：

    “接下來(lái)，請(qǐng)李若琳同學(xué)上臺(tái)。

    李若琳同學(xué)自己的作品也很不錯(cuò)。

    可是可惜，比起前面五位同學(xué)的作品還有一定的差距。

    不過(guò)今天，李若琳同學(xué)，帶來(lái)了一篇特殊的寓言故事。

    是由知名作家葉驚秋老師所寫(xiě)。

    接下來(lái)，就讓我們大家一起聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?br/>
    終于要來(lái)了！

    李若琳趕緊站起身來(lái)。

    剛剛她還以為不能讀了呢。

    而后，李若琳在老師鼓勵(lì)的眼神中，拿起了那篇稿子。

    “大家好，接下來(lái)我讀的寓言故事，名字叫做《龜兔賽跑》。

    故事是這樣的：

    兔子長(zhǎng)了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長(zhǎng)了四條腿，爬呀，爬呀，爬得很慢。

    有一天，兔子碰見(jiàn)烏龜，看見(jiàn)烏龜爬得這么慢，就想戲弄戲弄他，于是笑瞇瞇地說(shuō)：“烏龜，烏龜，咱們來(lái)賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開(kāi)他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂(lè)得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話(huà)他：

    烏龜，烏龜，爬爬爬，

    一早出門(mén)采花；

    烏龜，烏龜，走走走，

    傍晚還在門(mén)口。

    烏龜生氣了，說(shuō)：“兔子，兔子，你別神靈活現(xiàn)的，咱們這就來(lái)賽跑!”

    “什么？烏龜，你說(shuō)什么？”

    “咱們這就來(lái)賽跑?！?br/>
    兔子一聽(tīng)，差點(diǎn)笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰(shuí)先跑到那邊山腳下的一棵大樹(shù)。預(yù)備！一，二，三，－－－”兔子撒開(kāi)腿就跑，跑得真快，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話(huà)！我呀，在這兒睡上一大覺(jué)，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。

    “啦啦啦，勝利準(zhǔn)是我的嘛！”兔子把身子往地上一躺，合上眼皮，真的睡著了。再說(shuō)烏龜，爬得也真慢，可是他一個(gè)勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)筋疲力盡了。兔子還在睡覺(jué)，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹(shù)越來(lái)越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了………終于到了。

    兔子呢？他還在睡覺(jué)呢！兔子醒來(lái)后往后一看，唉，烏龜怎么不見(jiàn)了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經(jīng)爬到大樹(shù)底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。

    兔子跑得快，烏龜跑得慢，為什么這次比賽烏龜反而贏了呢？”

    故事不長(zhǎng)，但是李若琳讀的很慢。

    聽(tīng)完故事之后，不少學(xué)生，都在哈哈大笑。

    “這個(gè)兔子真笨……”

    ……

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