下課鈴響，第一節(jié)課結(jié)束，值日生上臺(tái)擦黑板。因?yàn)槟昙o(jì)小，他只能跳上去擦比較上面的地方。

    王小錘小嘴一咧，壞心思來了。在他想來，只要施展一個(gè)continue，馬上，這個(gè)同學(xué)即使擦干凈黑板也得繼續(xù)跳。他就可以借機(jī)會(huì)嘲諷一下，這黑板真是擦得太干凈了。

    只是他剛施展出continue，趙鈞霆也是跟著放出了一個(gè)break，兩個(gè)代碼在半空碰撞在一起，悄然泯滅了。接著，另一個(gè)同學(xué)搬了自己的椅子上臺(tái)，給那個(gè)值日生墊腳，值日生擦完黑板，把椅子擦干凈后又還給了他。

    王小錘生著悶氣，卻不知道該怎么繼續(xù)，什么樣的惡作劇才能讓大家害怕呢。他決定先找機(jī)會(huì)解決了這個(gè)礙事的同桌，很快機(jī)會(huì)就擺到了他的面前。

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    春田花花小學(xué)每天會(huì)上五節(jié)課，早上三節(jié)，下午兩節(jié)。在第二節(jié)課下課時(shí)，會(huì)去做廣播體操。但是對(duì)于一到三年級(jí)的同學(xué)來講這個(gè)操太難了，所以老師會(huì)教一套簡(jiǎn)單的，蹦蹦跳跳的動(dòng)作給他們，跟著音樂跳一跳。

    趙鈞霆此時(shí)正跟著其他人學(xué)著這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，上周他沒來，沒趕上體育課老師一個(gè)一個(gè)的分解動(dòng)作教學(xué)。

    王小錘就站在他身后，正想著法子折騰他。他伸出一只腳，想要絆倒趙鈞霆。趙鈞霆似乎并沒有察覺，只要他再跳一下，就會(huì)直接摔在地上，摔個(gè)狗啃泥。

    然而事情并沒有那么簡(jiǎn)單，他卻是跳了起來，摔倒的卻是王小錘。此時(shí)，滿是沙子的操場(chǎng)突然亮起一道金光，是趙鈞霆提前布置好的函數(shù)。

    如果受到傷害，返回這個(gè)傷害！

    雖然聽起來簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻是非常復(fù)雜的。對(duì)于C語言來講，如何定義這個(gè)傷害，將現(xiàn)實(shí)的事物抽取到代碼中，都是一個(gè)非常難以實(shí)現(xiàn)的。然而趙鈞霆卻根據(jù)自己前世的經(jīng)驗(yàn)，非常精準(zhǔn)的針對(duì)小錘完成了這個(gè)設(shè)計(jì)。

    王小錘因?yàn)榇氩患胺溃恢刂氐乃さ搅说厣?，半天都爬不起來。忍著痛爬了起來，又非常不服的再次想要絆倒趙鈞霆，他就不信了。

    這次，趙鈞霆卻是被絆倒了，手還擦破了皮。

    見到趙鈞霆摔倒，同班的同學(xué)們都圍了過來。

    “趙同學(xué)，沒事吧”

    “趙鈞霆，我扶你起來”

    “大家把趙同學(xué)扶到一邊去休息?！?br/>
    此時(shí)體育老師也發(fā)現(xiàn)了異常，走了過來問道：“出什么事了？”

    “老師，王小錘同學(xué)把趙鈞霆絆倒了！”

    “對(duì)對(duì)對(duì)，我在后面看的一清二楚，就是他，他故意的?！?br/>
    老師皺了皺眉，轉(zhuǎn)頭問王小錘：“有這回事？”

    王小錘低著頭，扣著剛才摔倒破掉的皮，一聲不吭。

    這時(shí)，趙鈞霆站了起來：“老師，我沒事了。剛才是我自己不小心摔倒的，不管他的事?！?br/>
    王小錘抬起頭，不解的看著這個(gè)同桌。

    這時(shí)，遠(yuǎn)處跑來一個(gè)同學(xué)，卻是幫趙鈞霆買來了創(chuàng)可貼?！摆w同學(xué)，我給你買了這個(gè)，你快貼一下手?！壁w鈞霆接過來，說了聲謝謝。

    老師發(fā)話了：“既然這樣，那就沒事了。你們幾個(gè)，扶著趙鈞霆去醫(yī)務(wù)室消消毒吧。其他人，繼續(xù)做操！”

    “好的老師。”，幾個(gè)扶著趙鈞霆的同學(xué)急忙點(diǎn)頭答應(yīng)，能不用做操，他們可是開心的很。一群人往醫(yī)務(wù)室方向走去，王小錘看著遠(yuǎn)處的他們，眼神有些落寞。

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