青苗適時(shí)地露出一個(gè)尷尬又不失禮貌的微笑，“不好意思，我們這里只收錄了這套教材，不大清楚作者的聯(lián)系方式?！?br/>
    那些作者現(xiàn)在倒不至于還沒出生，不過他們現(xiàn)在都還沒編寫過教材，完全探討不了。更何況……青苗看著張教授的模樣，雖然人有些蒼老，但要是再活個(gè)二十年的話，說不定也參與了教材編寫。

    張教授遺憾地嘆了口氣，“我還以為能一起探討一下呢……”

    他嘴里咕噥著，又不大甘心，“那么那套書還在吧？還有那個(gè)什么習(xí)題冊！和器官發(fā)育有關(guān)的那道題！”

    張教授小聲嚷嚷著，一把年紀(jì)了，這會(huì)兒還跟個(gè)小孩一樣，說風(fēng)就是雨，轉(zhuǎn)身就要看趙勝天寫附加題時(shí)想到的那題。

    “就是這本?！?br/>
    青苗此時(shí)可不就站在柜臺(tái)旁邊嗎？她把那兩本書抽出來遞給張教授。那本習(xí)題冊不知是不是上次壓過的原因，一翻開就是張教授想找的那一面。

    “……獲得諾貝爾獎(jiǎng)？細(xì)胞的程序性死亡？這么快……？”張教授迫不及待地接了過來細(xì)細(xì)研讀。他的聲音有些沙啞，是之前吃了不少苦的緣故，讀著讀著卻帶上了些許疑惑與不可思議。

    張教授發(fā)現(xiàn)了什么？

    圍在一起的幾人看到張教授的反應(yīng)心里各有思量。

    趙勝天有些忐忑。他畢竟復(fù)習(xí)時(shí)間還比較短，高考成績其實(shí)上不了農(nóng)大，能被特招皆因那滿分的生物試卷還有那道附加題。萬一張教授看了之后不想特招他了……趙勝天悄然握緊了拳頭，緊咬牙關(guān)，滿嘴苦澀。

    罷了！大不了再考一次！他這次能把生物考到滿分，下一次也有機(jī)會(huì)其他考上高分！

    想到這里，他壓力頓失，吐出一口濁氣，松開拳頭擦了擦頭上的汗。

    站在一旁的宋明河心里倒是樂開了花。他就說這教材是假的！他表哥考上了是他表哥運(yùn)氣好。現(xiàn)在連專業(yè)教授都對(duì)此疑惑不解，這書能真？他真是有先見之明，先一步揭開了了這個(gè)騙子的真面目！一會(huì)兒肯定不用道歉了，還可以看她的笑話！

    扶著張教授的男人什么都沒想。他自認(rèn)為不是專業(yè)的，管不了那么多，陪老人過來只是照看一下老人的身體。現(xiàn)在這情況，張教授忘了剛剛差點(diǎn)被撞到，他可沒忘。

    想到宋明河，裴鵬飛又是掃了他一眼，冷厲的目光成功地讓得瑟起來的宋明河再次老老實(shí)實(shí)站好，起碼是面上老老實(shí)實(shí)的。

    “那篇收錄了獲獎(jiǎng)?wù)撐牡钠诳?qǐng)問圖書館有嗎？”張教授在心里琢磨了一會(huì)兒，還是想看看論文。

    學(xué)術(shù)界用什么說話？用成果！用論文！看了論文才能了解這個(gè)領(lǐng)域到底發(fā)展到什么程度了。

    不知不覺中，張教授已經(jīng)開始信任這道題目，這本書，甚至是圖書館了！

    這種學(xué)術(shù)期刊，一般的圖書館都不可能有，太貴、太少人看。只有那些專業(yè)研究所的內(nèi)部圖書館才會(huì)購買相關(guān)專業(yè)的期刊。但是張教授現(xiàn)在卻覺得這里可能有那些期刊！

    他實(shí)在是太需要這些資料了……如果前人已經(jīng)做出成果，他再做固然可以美名其曰填補(bǔ)了國內(nèi)科研界的空白，但是從實(shí)際情況上來看也只是浪費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)。畢竟這些初期的內(nèi)容都還是基礎(chǔ)研究，無法立刻轉(zhuǎn)化為成果，想用的話標(biāo)明引用自誰即可。目前國家是極度缺少科研經(jīng)費(fèi)的，能直接找到成果，他又何必浪費(fèi)國家的錢？

    他甚至抱著極度悲觀的想法，如果相關(guān)研究已經(jīng)完全完成了，他就再做別的吧！

    張教授其實(shí)只是被獲獎(jiǎng)那句嚇到了，目前細(xì)胞凋亡的基因規(guī)則只完成了第一階段并發(fā)表論文，后面還在進(jìn)行中呢！

    青苗接過題目一看，獲得諾獎(jiǎng)的成果？想必在cns上發(fā)表過吧？

    cns指的是細(xì)胞，自然，科學(xué)這三大頂級(jí)期刊，它們每一期會(huì)選擇最有價(jià)值的論文刊登，基本上諾獎(jiǎng)級(jí)的成果都是在這上面發(fā)表的。當(dāng)然，也有一些例外。比如屠呦呦的論文就是因?yàn)榇蟓h(huán)境限制先發(fā)表在國內(nèi)期刊上的。

    “我去給您找找試試！”青苗有些不確定，畢竟這論文可能年代久遠(yuǎn)了。

    翻了好一會(huì)兒，青苗成功地找到了。但是她看著面前三篇論文還有那日期，卻不禁天人交戰(zhàn)起來。

    細(xì)胞凋亡的基因規(guī)則是三個(gè)科學(xué)家的成果。

    細(xì)胞凋亡也稱程序性細(xì)胞死亡，指的就是細(xì)胞到一段時(shí)間會(huì)規(guī)律地死去。他們對(duì)細(xì)胞進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)有一種促進(jìn)細(xì)胞死亡的基因和一種抑制細(xì)胞死亡的基因。

    科學(xué)家不禁聯(lián)想到，如果能研究透這些基因的功能原理，依此來研發(fā)具有這種功能的藥物，不就可以控制細(xì)胞的生死嗎？

    這樣一來，人們就可以讓癌細(xì)胞加速死亡，消滅癌癥；也能加強(qiáng)艾滋病人身上的免疫細(xì)胞，抵御艾滋病。

    可以說，研究這個(gè)課題有著重大意義。

    課題最開始，是布雷內(nèi)通過研究線蟲使基因分析和細(xì)胞的分裂分化以及器官發(fā)育聯(lián)系起來，同時(shí)突出了線蟲可以作為一種優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?br/>
    這是非常重要的一步，張教授就是卡在這里。就連諾貝爾的頒獎(jiǎng)詞都突出這一點(diǎn)，“因?yàn)檎_選擇了線蟲作為模式生物……”

    線蟲并不是那么容易想出來的。

    要想研究細(xì)胞，必須選一種細(xì)胞不多不少又便于觀察的生物。哺乳動(dòng)物的細(xì)胞太多，細(xì)菌是單細(xì)胞生物，細(xì)胞太少。只有線蟲剛好是一百多個(gè)細(xì)胞，又是透明的身體，在顯微鏡下非常容易觀測。

    接著，霍維茨發(fā)現(xiàn)線蟲體內(nèi)控制死亡的關(guān)鍵基因，描繪出基因特征，揭示了這些基因在細(xì)胞死亡過程中的作用，還證實(shí)了人體也存在著這些基因。

    證實(shí)了人體也存在這些基因，接著做研究才有意義。畢竟我們探索其他生物很多時(shí)候其實(shí)是為了探索我們自己。

    現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，霍維茨應(yīng)該就在做這個(gè)研究，但是還沒完全出成果，論文也沒發(fā)表。

    最后，蘇爾斯頓描述了線蟲在發(fā)展過程中細(xì)胞分裂分化狀況，確認(rèn)了細(xì)胞死亡過程中控制基因的最初變化情況。

    他們?nèi)齻€(gè)因?yàn)檎业搅司€蟲作為新穎的實(shí)驗(yàn)生物模型，并且繪制了細(xì)胞分裂分化過程中的細(xì)胞圖譜而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

    但是現(xiàn)在只有布雷內(nèi)的論文發(fā)表了，霍維茨還在研究中，幾年后發(fā)現(xiàn)線蟲重要性的人們才會(huì)開始給線蟲進(jìn)行基因組測序……

    她應(yīng)該把論文都給張教授嗎？這會(huì)不會(huì)搶占了別人的成果？

    要是從現(xiàn)代到古代，青苗還不至于糾結(jié)?？墒乾F(xiàn)在論文的原主人正在研究這個(gè)，他也能研究出來，這時(shí)間隔得太近了！

    腦海中另一個(gè)想法又質(zhì)問她，她帶著這么多書回到了這個(gè)落后的時(shí)代，難道還要束手束腳地什么都不能做嗎？而且這個(gè)研究早一步出來就早一步利于開發(fā)新藥，拯救病人！

    她該怎么辦？

    青苗看著眼前的論文，深深地嘆了口氣。

    樓下眾人等得頗有些焦急。張教授是心系研究，一點(diǎn)也坐不住，時(shí)不時(shí)就抬頭眼巴巴地望著樓上，希望看到青苗拿著資料下來的身影，卻只是一次又一次地失望。

    裴鵬飛眼看著這時(shí)間有些長了，干脆一把把宋明河抓過來，讓他道歉。

    宋明河：我就好好地站著怎么又有事了？

    看著張教授精神抖擻、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的樣子就知道沒有多大事，可是這并不意味著宋明河就可以不道歉了。

    這次是有裴鵬飛拉著，張教授才沒出事，不然這老胳膊腿兒往地上一摔，老人又骨質(zhì)疏松，很容易就會(huì)摔斷腿。

    “對(duì)不起……”宋明河這時(shí)候也不犟著了，小聲地道了一句歉。他甚至陰暗地想著，看在你等會(huì)兒要代我出一口氣的份上，給你道個(gè)歉也沒什么大不了的！

    張教授聞言，立刻回想起來剛剛發(fā)生了什么事，腳步一停，直接往身后的椅子一倒，“哎呦！哎呦！“地叫喚起來，讓旁邊的趙勝天看得目瞪口呆。

    宋明河見狀也是一臉尷尬，手腳都不知道往哪里擺了！

    這老頭怎么這個(gè)反應(yīng)??？

    還是裴鵬飛了解張教授，他看著宋明河的樣子，淡淡地提點(diǎn)了一句，“大聲點(diǎn)?！?br/>
    宋明河環(huán)顧四周，只有遠(yuǎn)處的角落里坐著一個(gè)男人，想來應(yīng)該聽不清吧？

    他的臉耷拉著，垂頭喪氣，用比剛剛大一些的聲音喊了一句，“對(duì)不起——”

    “嗯——”張教授這才勉強(qiáng)滿意。

    “嗒！嗒！”清脆的腳步聲傳來，抱著一摞資料的青苗終于出現(xiàn)在眾人的視線里。她徑直走到張教授面前，放下那幾本期刊和紙張，用略帶復(fù)雜的語氣說道，“資料就是這些了?！?br/>
    張教授坐直身體，迫不及待地翻開了第一頁。

    宋明河也立刻抬起頭來，一掃之前的失落，一臉期待地等著張教授。

    張教授是會(huì)直接破口大罵還是冷靜地離開？