看來(lái)，接下來(lái)的日子可不容易，就連一向勇往直前的夏伊達(dá)，也隱隱地感覺(jué)壓力倍增。

    尤其是知道消息以后，班長(zhǎng)朱利安立刻急匆匆地把大家召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，反復(fù)交代，不可以缺課，就算生病受傷，也得忍著去教室里坐好湊數(shù)。

    而且，還挑選了幾個(gè)看上去廣博靈通的，專門組成了一個(gè)小組，負(fù)責(zé)收集近期全國(guó)性賽事的信息，并且規(guī)劃由哪些人針對(duì)性地訓(xùn)練和參加。

    課還沒(méi)開(kāi)始上，班里的氣氛先一下子緊張了起來(lái)，從另一個(gè)角度看倒是顯得生氣勃勃。

    接下來(lái)，就是最最期待的課程了，正式上課的頭一天晚上，夏伊達(dá)甚至激動(dòng)得睡不著覺(jué)。

    心里一直想著，我一定要怎么樣，怎么樣，一定要珍惜課堂的每一分鐘。對(duì)于從來(lái)沒(méi)上過(guò)專業(yè)課的她來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是一筆太過(guò)寶貴的財(cái)富，簡(jiǎn)直是怎么珍視都不為過(guò)。

    但是第一天的課程，就當(dāng)頭給了她一盆冷水。

    二班的課程安排，每天上午兩節(jié)課，下午一節(jié)，課后是練習(xí)時(shí)間。周五下午沒(méi)有課，整下午用于實(shí)踐課劇目的自由排練。在這些法定的時(shí)間之外，二班的學(xué)生為完成任務(wù)，還需要加一小時(shí)的體能訓(xùn)練，班長(zhǎng)決定把體能訓(xùn)練的時(shí)間放在早上，防止下午練習(xí)之后大家過(guò)于疲憊。

    反正就算是不規(guī)定，這些人絕大部分也都有晨練的習(xí)慣，只不過(guò)晨練直接上力量訓(xùn)練，還是讓人有些吃不消。

    力量訓(xùn)練夏伊達(dá)是不怕的，她最大的優(yōu)點(diǎn)就是勁兒大，精力充沛，按照規(guī)定時(shí)間集合，定量訓(xùn)練了一小時(shí)之后，居然還覺(jué)得挺爽的。連安吉拉練得都有些喘，靠在夏伊達(dá)的身上，抱怨說(shuō)好累，快不行了。

    不過(guò)都是年輕的身體，疲憊過(guò)后，瞬間就恢復(fù)了活力。放松休息，又吃過(guò)早餐之后，所有人都是精神奕奕地上課去了。

    第一節(jié)課是音樂(lè)曲式分析。夏伊達(dá)喜歡音樂(lè)，興致勃勃地開(kāi)始聽(tīng)講，沒(méi)想到二十分鐘以后，就開(kāi)始有些臉色發(fā)青。臺(tái)上的老師講的確實(shí)是音樂(lè)，可他似乎不是用人類的語(yǔ)言在講解，他講的內(nèi)容，夏伊達(dá)聽(tīng)得云里霧里，居然完全無(wú)法理解。

    周圍的同學(xué)都在快速地記著筆記，不時(shí)心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)頭，看得夏伊達(dá)心里直發(fā)慌。難道，他們?nèi)寄苈?tīng)懂嗎，這些這輩子都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞匯？

    講解這門課的是一位五十多歲，頭發(fā)花白，風(fēng)度翩翩的男教授，他舉止優(yōu)雅，看上去人也很和藹。教室里有鋼琴，常常是講著講著，教授就會(huì)踱步到鋼琴邊上，坐下來(lái)，信手彈奏，優(yōu)美的旋律就如同溪水一般從他的指尖潺潺地流淌出來(lái)。

    夏伊達(dá)被老師的魅力征服，不由佩服得五體投地。不過(guò)他彈琴或是播放音樂(lè)的時(shí)候，是夏伊達(dá)唯一能夠?qū)φn程有直觀感受的時(shí)段，音樂(lè)的美妙也改變不了老師的講解在她的耳中是天書的事實(shí)。

    甚至連筆記都不知道應(yīng)該怎么記才好。

    夏伊達(dá)樸素的觀念告訴她，對(duì)于一名舞者來(lái)說(shuō)，深刻地理解音樂(lè)一定是一件很重要的事，她自己也總是把音樂(lè)翻來(lái)覆去地聽(tīng)，用記憶把音樂(lè)變成自己身體的一部分。夏伊達(dá)理解音樂(lè)是靠直覺(jué)的，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，音樂(lè)還要用這樣的方式理解——把它們分解成支離破碎的小節(jié)、音符，擊打它們的節(jié)奏，又把它們重新組合。

    這是此刻的她完全無(wú)法理解的東西。

    “下面這個(gè)問(wèn)題，就由……”教授笑容可鞠地拿起了花名冊(cè)，“2號(hào)同學(xué)來(lái)回答吧！”

    2號(hào)？

    夏伊達(dá)感覺(jué)自己像給雷劈了一樣——2號(hào)，那不是她的學(xué)號(hào)嗎？

    分班之后，最終學(xué)生的學(xué)號(hào)是按照入班順序排的，也就是說(shuō)，班長(zhǎng)朱利安是1號(hào)，朱利安選了夏伊達(dá)，那么夏伊達(dá)就順下來(lái)排到了2號(hào)。

    由于大部分人在選擇同學(xué)的時(shí)候選擇了成績(jī)單中排名靠前的，所以學(xué)號(hào)2，聽(tīng)上去是一個(gè)很厲害的數(shù)字，通常被默認(rèn)為尖子生。

    夏伊達(dá)瞋目結(jié)舌地站起來(lái)，一句話也說(shuō)不出。

    不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，她是用上了全部的力氣去努力聽(tīng)了，問(wèn)題的每一個(gè)詞語(yǔ)都落在耳朵里，就是不知道問(wèn)的是什么意思，當(dāng)然更不知道問(wèn)題的答案。

    教授脾氣很好，見(jiàn)她通紅著臉窘迫地站著，悶聲不吭，也就沒(méi)有讓這種尷尬持續(xù)下去，很自然地?fù)]揮手讓她坐下，用一段講解把這件事岔了過(guò)去。

    夏伊達(dá)坐下，覺(jué)得羞愧得不得了。

    這種心虛和羞愧一直持續(xù)到第二節(jié)實(shí)踐課。實(shí)踐課是北都學(xué)園比較有特色的課程，因?yàn)檠莩龅臋C(jī)會(huì)很多，所以各年級(jí)都開(kāi)設(shè)實(shí)踐課，針對(duì)各班的特點(diǎn)，編排合適的單人或集體舞蹈，并選拔合適的人選給予演出機(jī)會(huì)。

    對(duì)于排練，在場(chǎng)的大多數(shù)人都像吃飯睡覺(jué)一樣熟悉，所以實(shí)踐課的導(dǎo)師也不需要多說(shuō)什么。簡(jiǎn)單地介紹之后，就找了一段相對(duì)容易的舞段，開(kāi)始指導(dǎo)著大家練了起來(lái)。

    說(shuō)是排練，這第一支舞的意圖，顯然不會(huì)在于表演，而主要在于摸底測(cè)試本班學(xué)員的基礎(chǔ)和水平。北都學(xué)園新生的素質(zhì)，教師的心里都是有數(shù)的，所以這第一支舞，說(shuō)是簡(jiǎn)單，其實(shí)跟正常意義上的簡(jiǎn)單還有著很大的差別。

    對(duì)于基本功扎實(shí)的其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)一遍就跳下來(lái)，是沒(méi)有什么問(wèn)題的，問(wèn)題只在于舞蹈的精準(zhǔn)和優(yōu)美程度。就算是再有新意的舞蹈，在他們的眼中也差不多就是各種基本動(dòng)作不同層次的再組合，只存在是否能順利完成的問(wèn)題，不存在陌生的問(wèn)題。

    可是夏伊達(dá)就不一樣，一支完整的舞蹈對(duì)她來(lái)說(shuō)，從骨骼到皮毛全都是陌生的。雖然考入學(xué)校前范塔西亞帶著他們練了大約一周的基本功，但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠涵蓋基本技巧的一切，應(yīng)該說(shuō)，那不過(guò)是九牛一毛。

    要知道，應(yīng)付第三輪考試的時(shí)候范塔西亞設(shè)計(jì)的那段只有兩分半時(shí)間的舞蹈，真正純熟地跳下來(lái)，那不知花了她多少的力氣。

    所以，當(dāng)班里的二十幾個(gè)同學(xué)練習(xí)著舞段如魚得水的時(shí)候，夏伊達(dá)卻像一支優(yōu)美旋律中一個(gè)極其不和諧的音符，看上去笨拙又顯眼。